课标教材小学语文二年级上册第一组集体备课（3植物妈妈有办法）

1、课标教材小学语文二年级上册第一组集体备课3植物妈妈有方法3植物妈妈有方法一、教材简析?植物妈妈有方法?是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容粗浅易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的理解和体验。教学时应在读中感悟的根底上，联络实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探究

2、大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。二、学习目的1会认12个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学设想学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生理解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。四、教学用具：字词卡片、图片五、教学时数：2课时六、教学流程第一课时(一)谈话导入小朋友，黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣。就让我们与学生们一起去探

3、究植物王国、探究大自然的奥秘。秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，今天我们就来学习?植物妈妈有方法?。板书课题。从植物妈妈传播种子的方法中，我们能感到大自然的奇妙。(二)板书课题、初读识字1、齐读课题。2、范读激趣。3、勾画出自己不认识的字，不认识的字借助拼音多读几遍。4、同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小教师，教大家认字。5、归类指导，如，用根本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。6、朗读检查识字效果，根据反响对学

4、生进展有针对性的指导。注意指导读准翘舌音炸察识。识在知识一词中读轻声。7、让学生自由读，同学之间互相帮助，教师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。8、自由读，初步感知课文大意；小组内互相读读，说说你读懂了什么。9、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。(三)指导写字1、要求写的字要四会。2、让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。3、注意已与己的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。四作业：朗读课文第二课时一、复习：指名

5、读字词，指名读课文二朗读感悟1、再读课文，提出不懂的问题，讨论解决。2、让学生听教师范读，边听边考虑：植物妈妈传播种子有些什么好方法?3、结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。4、朗读并背诵第三、四小节。5、朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，6、说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。7、自由朗读课文，引导学生体会读读第一节，启发提问：谁读懂了四海为家这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。8、自由朗读，方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，9、试着背诵课文。10、练习分角色朗读表演。可先在四人小组里练

6、习，再在全班配乐表演。三背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。(四)读读说说1读补充阅读材料(见资料袋)，再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探究大自然奥秘的兴趣。2读读读抄抄中的词语，引导学生读写，鼓励学生照样子说词语。照样子试着再说几个这样的词语。附：资料袋种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现