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文档简介

1、谁会脸红教案设计教学目的：1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。2、默读课文，进步阅读速度。快速理解诗歌大意。3、认识文中13个生字。4、进展扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读才能。教学重点：默读课文，进步阅读速度。快速理解诗歌大意。教学难点：自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。教学流程： 一、导入新课从阅读提示中的脸红导入本课。二、自读课文，理解诗歌大意。1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2、默读课文。说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。(本环节结合课件进展)三、联络生活，自由议论。1、读了诗歌之后对号入座，

2、你会脸红吗?2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做?为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么?四、语言理论。1、模拟诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。2、写出下面各词的近义词。(1)铭刻 (2)喧哗 (3)谴责 (4)作崇(铭刻) (吵闹) (责备) (捣乱、捣鬼)3、成语填空。大()大() ()手()脚 无可()()()之不() 不()()举 归()到()不()而() 不()入()五、识字。读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意塞是多音字，三个音：segrave; sagrave;i si。六、扩展阅

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