北师大版小学四年数学下册教案-教学计划全册VIP

1、第一单元分数的意义和加减法教学计划一、单元教材内容1、小数的意义，及各数位名称。3、会比较小数的大小。4、计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。5、运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题。 二、单元教材分析本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。三、单元教学目标1、结合具体情境，体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的事情。2、通过实际操作，认识小数是十进制分数，知

2、道小数部分各数位名称及相互关系。3、结合具体情境和在方格纸上涂色的过程，学会比较小数的大小。4、结合解决问题的过程，学会计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。5、能运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题，感受小数与实际生活的联系。四、单元教学重点1、了解小数在日常生活中的应用，会用小数的相关知识解决简单的实际问题。2、认识数位顺序表，会正确读写小数。3、能正确比较小数的大小关系。4、理解小数和分数的关系，能熟练的进行小数与分数的相互转换。5、能熟练的进行小数与分数的加减运算及加减混合运算。五、单元教学难点1、运用小数的相关知识，解决简单的实际问题。2、理解小数与分数的关系，能熟练的进行小

3、数与分数的互相转换。3、通过测量活动认识小数在进行长度单位转化时的作用。七、单元教学进度计划 总课时数： 11 节起止时间教学内容 节 次第1周小数的意义（一）2第1周小数的意义（二）1第1周小数的意义（三）1第2周比大小2第2周买菜1第2周比身高1第3周歌手大赛1第3周练习一2长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时1教学内容小 数 的 意 义（一）教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化

4、。教学难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。教学准备计数器、 四张正方形纸。 教师活动学生活动补充修订温故互查：（事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。）说说看，和同学们交流一下。自学感悟：课件出示挂图，学生阅读第2页，说说课本中举了哪些例子，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。合作探究：折一折，涂一涂1、（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形交流生活中找到的小数。说说1.11元是什么意思？1.11米呢？平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一

5、个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。2、我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。3、学生尝试把写成小数。交流：你是怎样想的？ 把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。汇报点评：（略）巩固练习:一个正方形是1，平均分成100份，23份是它的几分之几？可以用小数表示吗？20份？拓展延伸:0.001米也就是多长？为什么？5毫米也就是多少米？ 动手折一折，涂一涂，理解小数的意义。独立完成巩固练习题及拓展延伸题。小数的意义=0.1（图片 ） =0.01 =0.001长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时2教学内容小

6、数 的 意 义（一）教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分 各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学难点体会生活中存在着大量的小数。教学准备多媒体课件。 教师活动学生活动补充修订温故互查：二人小组复述下列问题：1、（1）一个为“1”的正方形，怎么样表示0.1？（2）0.1元表示多少钱？2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？自学感悟：自学提纲：（投影出示）1、自己写一个小数，并在方格纸上表示出来。2、想一想或看书

7、找一找，每个数位上的数分别表示多少，把新认识的数位在数的相应位置写出来。3、与你的同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。二人小组复述回答问题自学同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。汇报点评：（1）教师指两到三名学生对自己的数据进行汇报。（2）集体订正，学生互评。巩固训练：第3页的练一练。学生独立完成。指名汇报，说一说是怎样想的。拓展延伸：思维训练：1、45个0.1是（ ）。2、268个0.1是（ ）。3、1234×99的积是（ ）全班交流汇报，集体订正。学生独立完成后汇报，说一说是怎样想的。板书设计学生举例导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型

8、新授课总课时3教学内容小数的意义（二）教学目标1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学重点能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学难点能正确地进行单位间的换算。教学准备软尺、纸卡、课件。 教师活动学生活动补充修订情境导入：黑板有多长？（教材4页例题）读题，观图，理解题意。淘气测量黑板的长度，量出2米后还多出36厘米，要求出36厘米等于多少米及黑板有多长。合作探究： 探究一： 1米=100厘米，所以把1米平均分成100份，1份是1厘米，也就是1100米，用小数

9、表示是0.01米。 得出：1厘米=0.01米，36厘米=0.36米。计算黑板的长度：2米+36厘米=2米+0.36米=2.36米答：黑板有2.36米长。读题，观图，理解题意。测量交流，理解小数的意义。探究二：鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？（教材4页例题）1、观图，获取信息，理解题意。2、探究转化方法。由1千克=1000克可知：1克=11000千克=0.001克；因此：12克=（ ）1000千克=（ ）千克；500克=( )( )千克=（ ）千克；1千克500克=（ ）千克+（ ）千克=（ ）千克。3、解决问题。巩固练习：第5页“练一练”拓展延伸：一种军舰鸟，翼长2米1分米，还可以怎样表示

10、？体重约1千克500克，用小数怎样表示？骨骼重113克，可以用小数表示吗？看情境图，获取信息，理解题意，探究转化方法。独立完成巩固练习题及拓展训练题。板书设计小数的意义（二）1米=100厘米1厘米是1/100米，也就是0.01米。1米=100厘米36厘米是36/100米，也就是0.36米。学生板演练习导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下 册课型新授课总课时4教学内容小数的意义（三）教学目标1、 借助数位顺序表理解小数的数位和小数的计数单位，掌握相邻两个计数单位间的进率。2、 结合情境图理解小数的基本性质。3、 感受小数与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点掌握小数

11、的数位，计数单位及相邻两个计数单位间的进率。教学难点理解小数的基本性质。教学准备多媒体课件。 教师活动学生活动补充修订问题导入：在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少？（教材6页例题）自学感悟：1、拨一拨，明确小数各数位上的数所表示的意义。2、明确小数部分的计数单位。3、小数部分的数位及数位顺序表。4、明确小数的相邻两个计数单位间的进率。归纳：1、小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位2、小数部分的计数单位分别是在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少？交流小结1/10，1/100，1/1000也可以写成0.1,0.01,0.0013

12、、小数的相邻两个计数单位间的进率是10.合作探究：下面两个商店毛巾的价格一样吗？（教材7页试一试）1、读题，观图，理解题意。2、比较5元和5.00元的大小。5元是5个1元，5.00元的整数部分是5，也表示5个1元，得出：5元=5.00元。3、归纳得出：在5的小数点后面添上两个零，小数的大小不变。同理，5.00的末尾去掉两个零，小数的大小也不变。巩固练习：教材7、8页练一练。读题，观图，理解题意。比较5元和5.00元的大小。归纳小结板书设计小数的意义（三）小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时5教

13、学内容比大小（一）教学目标1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。教学重点在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学难点在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。教学准备图片，投影仪，卡片。 教师活动学生活动补充修订温故互查：回顾大数的比较方法自学感悟：阅读课本第9页思考问题：谁跳的高？谁跳的远？为什么？要求王红和李娜谁跳的高，就是比较0.69和0.8的大小。要求谁跳的远，就是比较2.97,3.13和3.08的大小。合作探究：探究一：谁跳的高方法一：利用单位换算比较

14、。0.69回顾大数的比较方法。自学小数如何比大小的。米是6分米9 厘米，0.8米是8分米，因为8分米大于6分米9厘米，所以0.80.69.方法二：利用计数单位比较。0.69是69 个0.01,0.8是80个0.01，因为80个0.01大于69个0.01，所以0.8>0.69.方法三： 利用示意图比较（见9页示意图）从图中可以看出0.8>0.69解决问题：0.8>0.69，所以李娜跳得高。探究二：谁跳的最远。1、借助数位顺序表比较。2、利用数线图比较。比较得出：3.13>3.08>2.97，李明跳的最远。说一说：怎样比较小数的大小。巩固练习：课本第10页“练一练”拓

15、展延伸：练习册比大小交流小数比大小的方法。独立完成巩固练习题及拓展训练题。板书设计比大小（一）0.8>0.693.13>3.08>2.97导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时6教学内容比大小（二）教学目标1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个小数的大小”的活动，经历用几何模型研究小数的过程。2、用直观的方式体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变的规律。教学重点 用直观的方式体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变的规律。教学难点在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法教学准备课件。 教师活动学生活动补充修订温故互查：独

16、立完成下列练习（比较小数大小）1.26（ ）2.03 0.23（ ）0.310.2（ ）0.20合作探究：1、思考一下，0.2和0.20谁大？你是怎样想的？2、我们一起验证一下，在图上涂一涂，再来比一比。学生在书上涂一涂，比一比，再说一说。3、0.2和0.20怎么会相等呢？这是不是一种巧合？独立完成在图上涂一涂比较0.2和0.20谁大？4、在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。在小组内交流你的涂法和想法。你发现了什么？巩固训练：第10页“练一练”第5题。拓展延伸：下面数中的方框内可以填几？0.70.6 1.2.1. 0.0.1交流自己的发现独立完成巩固练习题及拓展训练题。板书

17、设计比大小1.42米>1.38米9.87分9.90分导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册 数下 册课型新授课总课时7教学内容买菜教学目标1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识教学重点探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。教学难点培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学准备投影仪，图片，纸卡。 教师活动学生活动补充修订情境导入：（课本第11页），笑笑买了一把油菜和1把芹菜。售货员告诉她，一把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。根据这

18、个情境，你能提出什么数学问题？自学感悟：1、估一估，两件物品大约多少元？2、售货员收3.66元对吗？合作探究：1、学生列式并说明理由。1.25+2.41= 3.66-1.25=看情境图，提出数学问题。先估一估列式探究算法。交流算法2、学生自主探究。3、学生相互交流自己的算法。汇报点评：（1）涂一涂。学生利用方格纸进行涂一涂进行计算。（2）算一算。指两名学生板演自己的竖式。（略）教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？学生相互提问，讲清算理。巩固练习：课本练一练的第1、2、3、4题。学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生拓展延伸：课本练一练的第6题。先涂一涂，然后在再算，最后交流算法

19、，算理。独立完成巩固练习题及拓展训练题。板书设计买菜1.25+2.41=3.66（元） 3.66-1.25=2.41（元）1 . 2 5 3 . 6 6 + 2 . 4 1 - 1 . 2 5 3 . 6 6 2 . 4 1导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册 数下 册课型新授课总课时8教学内容比身高教学目标1、结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。2、能结合具体情景，提出数学问题；解决日常生活中简单的实际 问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重点理解并掌握小数的进、退位加减法。教学难点培养学生认真仔细的良好学习习惯，提高学生计算的准确率。教学准备投影仪，图

20、片，纸卡。 教师活动学生活动补充修订自学感悟：教师出示主题图。教师：你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题？学生提出问题。合作探究：1、选择你喜欢的问题列式并说明理由。学生列式并说明理由。2、学生自主探究。3、学生相互交流自己的算法。汇报点评：让学生板演自己的竖式。教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？观察情境图，提出数学问题。列式、解答，交流自己的算法。板演竖式，然后说说算理。学生相互提问，讲清算理。小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。巩固练习：课本“练一练”的第1、2题。学生独立练

21、习，教师进行巡视，个别辅导后进生。拓展延伸：“练一练”第6题。让学生说一说哪个数中的“0”可以去掉，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。8.10 15.00 30.070 0.090 600交流归纳算法独立完成巩固练习题及拓展训练题。板书设计比身高学生板演练习导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时9教学内容歌手大赛教学目标1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学重点能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。教学难点能选择简便的方法进行运算。教学准备纸卡，投影仪，

22、图片 教师活动学生活动补充修订自学感悟：阅读课本第18页的内容:CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.55分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些？合作探究：教师：怎么样才能看出谁的表现更出色一些？学生：可以看一看两名选手，谁的总分高。教师出示问题：谁的总分高？高多阅读课本第18页的内容。探究谁的表现更出色？少？（1）教师引导学生列算式并进行计算。（2）教师巡视进行个别辅导。（3）集体订正，学生汇报。说一说，小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？引

23、导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。巩固练习：学生解决课本“试一试”、“练一练”的习题。教师巡视，根据学生的完成情况进行讲解。拓展延伸：课本17页第5题独立列式并进行计算。汇报交流集体订正，小结。独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计歌手大赛谁的总分高？高多少？9.43-（8.65+0.40）= 9.43-9.05= 0.38（分）导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型练习课总课时10教学内容练习一教学目标1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。教学重点加深对小数意义的理解

24、，进一步体会数与形的结合。教学难点加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。教学准备投影仪，纸卡。 教师活动学生活动补充修订自主尝试、汇报点评：1、在小数中，小数部分在小数点的（ ），整数部分在小数点的（ ）2、0.17里面有（ ）个0.01，它的计数单位是（ ）。 3、1000 1是 0.001，1000 116 是（ ），10001298 是（ ）。4、三十点零七写作（ ），它是（ ）位小数。5、4.9中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；9在（ ）位上表示（ ）个（ ）。 6、63 个100 1 组成的数是（ ）。0.75可以看成是由( )个( )组成。7、一个小数，它的整数部分最

25、低位是（ ）位，小数部分的最高位是（ ）位。8、整数部分是6个1，小数部分由8 个10 1 和5 个100 1 组成，这个小数是（ ） 9、把1.4改写成以为100 1 单位的数是（ ）。还可以改写成以10001 为单位的数是（ ） 独立完成练习题10、把“1”平均分成10份，8份是它101 的用小数表示为（ ） 11、7.05中的5表示5个（ ）。数字3表示3个101 ，那么这个数字3在（ ）位上 12、小数就是用来表示分母是（ ）的分数的数。13、小数点后面第二位是（ ）.它的计数单位是（ ） 14、8.07米=（ ）米（ ）厘米。大头针长1厘米8毫米，也是（ ）厘米。15、0.082里有

26、（ ）个 1000 1.它的计数单位是（ ） 16、一根绳长62厘米，改写成以“米”为单位的数应表示为（ ）。 17、81个0.0001是（ ）。 600米=（ ）千米。4900米=（ ）万米18、1元等于（ ）角，6角是（ ）元，用小数表示是（ ）元。7分是1 元 的（ ），用小数表示是（ ）元。 19、1千克60克=（ ）千克。3厘米=（ ）米=（ . ）米。 20、十分位上的计数单位是百分位上的计数单位的（ ）位。汇报点评，订正错误。板书设计练习一导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型练习课总课时11教学内容练习一教学目标1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简

27、便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学难点培养学生认真仔细的良好学习习惯，提高学生计算的准确率。教学准备纸卡，投影仪，图片。 教师活动学生活动补充修订自主尝试：1、口算。（1）教师出示纸卡进行练习。注意练习和是整数的小数加法，为简便算法作准备。（2）第18页的第4题。学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。2、笔算（注意练习有连续退位的减法）。第口算独立完成第4题，第5题，然后反馈交流。18页的第5题。学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。集体订正。合作探究：第19页第10题。让学生灵活解决生

28、活中的问题，考虑生活中的实际情况。虽然小孩的身高和凳子的高合起来没有衣架高，但小孩可以伸出手臂，因此能摘下帽子。巩固练习：练习一的第1题。拓展延伸：练习一的第6题。（1）引导学生观察每一排数的规律。（2）学生交流发现的规律 独立完成第10题后交流为什么能摘下帽子？独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计练习一学生板演导学反思第 二 单元认识三角形和四边形教学计划一、单元教材内容 本单元主要内容是图形的分类，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，探索三角形内角和，探索三角形三边之间的关系，以及认识梯形，进一步认识平行四边形。2、 单元教材分析 学生之前对一些图形已经进行

29、了直观认识，在此基础上，本单元将进一步认识平面图形的特点和性质。教科书主要通过图形分类、探索活动等问题情境引导学生展开学习，进一步发展学生的空间观念。3、 单元教学目标1、通过学生的具体操作和实际情境，认识平行四边形、梯形的特征，知道它们各部分的名称，并能画出图形的高。2、通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形。3、通过操作和实验，发现三角形三个内角的度数和等于180度。4、通过操作和实验，发现三角形任意两边的和大于第三边。5、欣赏生活中的图案，并能在方格纸上设计简单的图案。四、单元教学重点 1、认识平行四边形、梯形的特征，知道它们各

30、部分的名称，并能画出图形的高。2、会给三角形进行分类。发现三角形三个内角的度数和等于180度。发现三角形任意两边的和大于第三边。3、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。五、单元教学难点发现三角形三个内角的度数和等于180度。发现三角形任意两边的和大于第三边。七、单元教学进度计划 总课时数：8 节起止时间教学内容 节 次第4周图形分类 1课时第4周三角形分类 1课时第4周探索与发现：三角形内角和1课时第4周探索与发现：三角形边的关系1课时第5周四边形分类1课时第5周三角形的特点及分类(增加1节复习课)1课时第5周练习二2课时长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课

31、时12教学内容图形分类教学目标1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。教学难点体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备课件、各种图形的图片，简易长方形框架。 教师活动学生活动补充修订自学感悟：课件出示20页图：这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形。你能画出你找到的图形吗？试试看。把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。合作探究：找一找

32、。看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。（1）平行四边形的不稳定性。（2）三角形有稳固性。从20页图上找出自己认识的图形。把找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说是怎样分的。汇报点评：汇报分三种情况：按照图形是否是平面图形来分；按照图形是否由线段围成来分；按照围成图形的边数来分巩固练习：课本21页第1.2.3题。拓展延伸：4课本23页第3题：汇报交流独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计图形分类按照图形是否是平面图形来分。按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。平行四边形不稳固 三角形具有稳固性导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科

33、数学册数下册课型新授课总课时13教学内容三角形的分类教学目标1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。2、在分类中体会分类标准的严密。教学重点通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。教学难点在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。教学准备各种三角形图片，投影仪。 教师活动学生活动补充修订温故互查：二人小组复述回顾下列问题：我们都学过哪些图形，都是怎样进行分类的？合作探究： 请把课本22页的图案的三角形进行分类（用附页3中的图1），并和同学交流你的分法。汇报点评：谁愿意上来展示一下你的

34、研究成果？从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。 回答问题把课本22页的图案的三角形进行分类，并和同学交流自己的分法。从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）交流成功经验。巩固练习:在点子图上画三角形。画一个直角三角形；画一个钝角三角形；画一个锐角三角形；画一个等腰三角形；拓展延伸:第23页“练一练”学生先独立完成，再进行同桌交流，最后集体汇报。交流成功经验。 独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计三角形分类直角三角形 不相等边三角形从角分：锐角三角形 从边分： 等腰三角形钝

35、角三角形 等边三角形导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时14教学内容三角形内角和教学目标1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。教学重点 通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。教学难点经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。教学准备三角形图片，量角器，投影仪。 教师活动学生活动补充修订温故互查：回顾有关三角形的知识。自学感悟：创设问题情境教师：一天两个三角形发生了争

36、执，他们请你们来评评理。大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”。今天让我们来做一回裁判吧。合作探究：1、分小组测量，比较。鼓励学生寻找不同形状的三角形，填在书上。2、你发现了什么？学生组内交流。回顾有关三角形的知识。理解并判断情境中的问题。分小组测量，比较。汇报点评：还有什么方法可以验证三角形内角和是180°吗？那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？这是三角形的一个很隐秘的特征，你们的发现真了不起！巩固练习:第25页试一试。学生独立练习，教师巡视，进行个别辅导。第25页“练一练”。学生独立练习，教师巡视，进行个别辅导。

37、拓展延伸:思考：等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°，你能知道其它两个角的大小吗？交流自己的发现独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计三角形内角和三角形内角和是180度学生板演练习导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时15教学内容三角形边的关系教学目标1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段。教学重点探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。教学难点应用发现的结论，来判断

38、指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学准备各种长短不同的小棒、课件。 教师活动学生活动补充修订自学感悟：1、出示几组长短不一的小棒，想一想，摆一摆，能用这些小棒摆成三角形吗？第一组：3厘米，4厘米，5厘米第二组：3厘米，3厘米，5厘米第三组：3厘米，2厘米，5厘米第四组：3厘米，1厘米，5厘米2、学生进行实验，并填写书上的表格。汇报点评： 通过实验，学生发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。教师出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？想一想，摆一摆。实验，填写书上的表格。教师引导学生得出以下结论：三角形任意两边的和大于第三边。合作探究：教师：是不是任意两条边的长度的和一定比

39、第三条边大呢？学生画一画，算一算。并根据自己的生活经验肯定得出结论。巩固练习:第28页“练一练”。拓展延伸:摆一摆，填一填。3根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？他是什么三角形？交流实验结论画一画，算一算。并根据自己的生活经验肯定得出结论。独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计三角形边的关系三角形任意两边的和大于第三边abc bca acb导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时16教学内容四边形分类教学目标1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学重点了解梯形的特征，进一步认识平行四边

40、形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点能够正确区分学过的平面图形。教学准备各种四边形的图片。 教师活动学生活动补充修订温故互查：回顾四边形的有关知识自学感悟：看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？合作探究：1、认识平行四边形和梯形。请学生说一说平行四边形和梯形的特征。学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边相等。2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。教师：长方形、正方形是平行四边形吗？ 回顾四边形的有关知识。选择、拼摆探索平行四边形和梯形的特征。3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。汇报点评：教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形

41、都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。巩固练习:完成第30页“练一练”：拓展延伸:第30页第4题。下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页3图形3中的图形试一试。画圆圈表示四边形的分类。独立完成巩固练习题及拓展延伸题。板书设计四边形的分类两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型复习课总课时17教学内容三角形的特点及分类教学目标1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大

42、于第三边以及三角形的内角和是180o。2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学重点认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和为180°。教学难点进一步感受三角形的特征及它的分类。教学准备多媒体课件 教师活动学生活动补充修订自学感悟：一、定义：有三条线段围成的封闭形状的图形叫做三角形 。二、性质：稳定性 三、在同一个三角形中，他们的内角和为180度，任意两 边之和大于第三边 四、三角形的分类自主练习：填空 三角形按角的特点分为（ ）、（ ）和（ ）。按边的特征分为（ ）和（ ）。复习三角形的定义、性质、

43、内角和、三边关系及分类。独立完成练习题。二、判断，对的打“”，错的打“×1、用三根长度分别为5厘米、完成后反馈交流订正改错。5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。（ ） 2、三个角相等的三角形一定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。（ ） 3、等边三角形都是锐角三角形。（ ）三、选择（将正确答案的序号填在括号里） 1、有一个角是120。的三角形，这个三角形一定是 （ ） 钝角 直角 锐角 2、一个三角形中至少有（ ）个锐角。 1 2 3 3、一个三角形的三个内角都不小于60°，这个三角形一定是（ ）三角形。锐角 直角 钝角板书设计三角形的特点及分类导学反思长安南

44、路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型练习课总课时18教学内容练习二教学目标通过练习，复习三角形及四边形的分类及三角形的特点。教学重点通过练习，复习三角形及四边形的分类及三角形的特点。教学难点通过练习，复习三角形及四边形的分类及三角形的特点。教学准备多媒体课件 教师活动学生活动补充修订自主练习：一、对号入座我会填： 1、按角分类，三角形可以分为（ ）三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。 2、三角形具有（ ）性。平行的四边形具有（ ）性。 3、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（ ），这是一个（ ）三角形。 4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角

45、和都是（ ）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（ ）。5、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三条边的长可能是大于（ ）厘米小于（ ）厘米。 6、有（ ）组对边分别平行的四边形是平行四边形。独立完成练习题7、（ ）和（ ）是特殊的平行四边形。 8、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是（ ）°。 9、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（ ）三角形，另一个角是（ ）度。 10、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是（ ）厘米。 11、右图中有（ ）个角 二、明辨是非我会判。（对的打“”，错的打“×” ）。 1、等边三角形一定是等腰三角形。 （ ） 2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （ ） 3、小强画了一个三个角分别是50°70°50°的等腰三角形 （ ） 4、两个大小一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。 （ ） 5、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160° （ ）完成后反馈交流订正改错。板书设计练习二导学反思长安南路小学课时教学设计年 级四学科数学册数下册课型练习课总课时19教学内容练习二教学目标1.系统整理所学知