语言艺术礼仪教学设计方案

1、教学设计方案课时：一课时授课年级：初中二年级学生数：30人左右使用教材：校本教材授课时间：90分钟授课类型：新授课教具准备：多媒体 电话模具一、教案设计思想古人说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见择言选语是何等的重要。令人“三冬”暖，重在语言含义上。鲁迅说：“语言有三美，意美在感心，音美在感观，形美在感目。”可见，语言谈吐又是何等的重要。令人“三感”美，贵在语言的表述上。二、教材分析我们学校的语言艺术礼仪，是我们自编的教材。主要参考中学生礼仪中的语言礼仪。在生活中很多同学并不注意语言礼仪，给自己和他人带来了很多的困扰。本节课的内容系统的介绍了语言艺术礼仪，通过学习，可以解决这些困扰并可

2、以使每个人成为讲话优雅的人。三、学情分析本教学设计的对象是初二的学生，他们已经具备了一定的学习能力和语言表达能力，只是平常没有有意识的进行锻炼，所以存在这样那样的问题。通过老师的讲解，学生的模仿、辨别、互动等，希望对他们会有所帮助。对他们今后的发展一定会充入正能量。四、教学目标1.知识目标:懂得语言礼仪有什么作用,生活中运用语言礼仪。2.能力目标:能够在生活中运用基本的语言礼仪3.教学情感、态度与价值观目标:语言来源于生活，良好的语言素养能够服务于我们的生活。五、教学重难点    教学重点：语言礼仪在生活中适时、适地、适事的运用。   

3、; 教学难点:学生平常的语言习惯与语言礼仪要求之间的差异。六、教学目的及要求锻炼学生组织语言运用语言的能力，体会语言的魅力。要求使用普通话，口齿清晰，内容完整。七、教学方法：讲授法、讨论法、情景法等八、教学过程教学环节过程设计意图一、激情引趣,导入新课导入新课:语言是一门学问，语言是一门艺术，语言能够体现一个人的素质和修养。作为现代的中学生，我们应该怎样运用语言，成为受别人欢迎的人呢？那就要学习语言艺术礼仪。引起学生兴趣二、讲授新课1、教师由语言引出语言礼仪，然后观看语言礼仪视频所谓语言，言为心声，只要是一个正常的人，我们要表达自己的意见，传递自己的感情，反应自己的所思所想，一定要通过语言和别

4、人交流。使学生对语言有礼仪有初步的了解和认识。2、教师先讲语言的魅力，引起学生的兴趣能言善辩是你成功人生的最基本要求你的一生，有一大半的影响，源于你的说话艺术。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。体现语言魅力的例子唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。然后通过一分钟口才秀环节，让学生用自己的语言来表达。体现自己语言的魅力，提高自己的语言表达能力。3、讲授语言礼仪的要求

5、：语言要标准使用标准的语言-普通话什么是普通话？以中国北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 国家推广普通话的目的-便于交流语言要文明。交际礼貌用语之一（敬语谦语）：告别语：再见，欢迎再来等见面语：你好、很高兴认识你、请求语“请”字请多指教、请多关照等感谢语：谢谢、劳驾了等致歉语：对不起、请原谅、很抱歉等接受对方致谢致谦时：别客气、不用谢、没关系等交际礼貌用语之二（雅语）初次见面应说幸会看望别人应说拜访等候别人应说恭候请人勿送应说留步麻烦别人应说打扰请人指教应说请教好久不见应说久违不不文明的语言抢话打岔；风凉话尖酸刻薄；巴结谎话脏话；粗话谗言

6、诳语；口沫横飞不不良行为习惯如:乱丢垃圾随意吐痰，上课不认真听讲，作业不按时完成或者抄袭作业或者马马虎虎，缺乏必要的礼貌，这都是习惯问题。学生学习领会语言的要求4、语言礼仪学了目的是应用，我设了两个生活中经常用的。讲授语言艺术礼仪之一：电话礼仪（1） 态度礼貌友善 多用肯定语，少用否定语，酌情使用模糊语；多用致歉词和请托语，忌用生硬傲慢的语言（2）信息内容简洁 电话用语要言简意赅，把需要陈述的内容用最简洁明了的语言表达出来，给人留有一个精明干练的形象。（3）语调温和、语速适中 礼貌的语言，柔和的语调，往往会给对方以亲切的感觉，具备魅力的声音容易使对方产生愉悦感。 （4）使用礼貌用语&

7、#160; 应该尽量使用礼貌用语，如“您好”“再见”等等。欣赏相声打电话。 学习电话礼仪常识体会相声语言魅力，领会电话常识礼仪表演根据学习的电话礼仪模仿打电话，内容形式不限。学生模仿打电话，主要锻炼学生的语言表达能力。5、讲授语言艺术礼仪之二 待客礼仪1迎接客人 客人在约定时间到达，主人应提前到门口迎接2问候寒暄 见到客人，应热情招呼，进入室内应把最佳位置让给客人坐，如果客人是初次来访，应向其他家人或客人作介绍。3敬烟、敬茶 一般情况下，来客是男士，一落座马上敬烟。冲泡茶时首先要清洁茶具，多杯茶时应一字儿排开来回冲，每杯茶以斟杯高的23为宜，应双手捧上放在客人的右手上方，先敬尊长者。

8、4陪客交谈 客人坐下，奉敬烟茶糖果之后，应及时与之交谈，话题内容可因实际而定。5送客礼节 当客人散席或准备告辞时，主人应婉言相留。客人要走，应等其起身后，主人再起身相送，家人也应微笑起立，亲切告别。学生观看视频待客礼仪，然后模仿待客。情景剧表演:家中来了客人。    情景:小刚的阿姨来到小刚家,找小刚的妈妈要把一样礼物交给小刚的妈妈,而小刚的爸爸妈妈因加班都不在家,小刚应如何接待阿姨? 学习待客礼仪常识创设待客情景，主要是给学生提供一个自主、探究、体验的平台，引导学生践行礼仪用九、总 结 拓 展 , 提 升 践 行1、小组评比活动。六人为一小组,评出班级的“语言礼仪之星”,并拟写、宣读“礼仪之星”颁奖词。2、学习感悟。让学生用一到两句话来表达自己对语言礼仪的感悟。   3、教师课堂小结。  鼓励学生多说多练,让学生感悟反思,引导学生加深对语言礼仪的理解,并将其升华为对美好生活的追求。4、布置口头作业：练习在生活中运用语言礼仪。 十、说板书设计语言艺术礼仪一、语言的魅力二、语言的要求三、语言艺术礼仪的应用十一、教学