小猴子下山教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上学科：语文 年级： 一年级 教师：李映波【课题】：18 小猴子下山【教材分析】：这也是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。但应假设对立的情况，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。【教学目标】：1、学会8个生字、词。2、能熟练朗读课文、理解句子。3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。【教学重难点】：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。能概括小猴子为什么一无所获。【教具或学具准备】：多媒体课件

2、 ， 学生准备字、词卡片。【教学课时】：2课时【教学过程】：第一课时一、猜谜语导入1、课件出示谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物)。学生猜一猜2、出示猴子图。3、板书课题：18小猴子下山 （齐读两遍课题，读了课题你想到了什么？）二、初读课文，了解内容。1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2.给课文标好自然段。3.圈出文中的生字，并给生字找几个朋友。4.想想课文讲了一个什么故事？三检查自学生字情况。1.课件出示的生字：猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 2.指明领读，正音。3.自由练读。开火车读。4.去掉拼音能读好他们吗？试试看，指

3、明读。齐读。四、理清文脉1.小猴子下山，它些后走过了那些地方？咱们请几个小朋友来接读这个故事吧。2.读玩故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗？课件出示图片：和同桌一起把这些图片按顺序排一排。3.练习说话 ：（1）小猴子下山，走到 。他看见 ，非常高兴，就 ， 。（2）小猴子扛着玉米，走到 。他看见 ，非常高兴，就 ， 。（3）小猴子捧着几个桃子，走到 。他看见 ，非常高兴，就 ， 。（4）小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见 ，真可爱，就 ， 。4.指明分自然段朗读课文，指导读好句子。五、识记生字，书写指导。1. 出示生字。2仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它，这

4、样才能把这个字写好。学生分组讨论。3教师范写，学生书空。4.学生描红、仿写、临写。教师巡视指导。第二课时一 复习导入1出示生字卡片，指明读，齐读。2.指明分段读课文。二 朗读感悟1.学习第一自然段。（1）自由读第一自然段。小猴子看见又大又多的玉米，怎么做的？高兴吗？2.学习第2至5自然段。学习了这篇课文，你觉得小猴子是一个什么样的猴子？板书： （三心二意）三 积累词语1.读课文找出文中“又 × 又 × ” 的词语。2.练读词语。3.拓展运用。（1）你能像故事中那样，用又 × 又 × 来说一些词语吗？四 总结延伸1.小猴子下山，本来是想干什么？结果呢？为什么会空手而回？2.经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前你想对小猴子说些什么？（学生自由发言）【板书设计】小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃树下 又大又红 扔 摘 空着手西瓜地 又大又圆 扔&