济南的冬天学生VIP

1、七上语文导学案济南的冬天导学案学生用 班级： 组名： 姓名：【学习目标】1、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。【学习重点】朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。【学习难点】借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。【知识链接】1、见优化训练32页：趣闻轶事2、关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水

2、，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。【学习过程】 第一课时（一）自由朗读，掌握字词。A、注音：济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）B、释义：响晴： 设若： 秀气： 贮蓄： 澄清： 空灵：（二）感情朗读全文，完成：a. 作者从那几个方面描写济南的冬天？你能否为课文划分层次？（结合

3、课后练习一） _b. 有感情地朗读你所喜欢的语段。C、提出预习中遇到的疑难问题。_第二课时（三）合作、探究1、济南冬天的总特点是什么？作者是用了什么方法表现出这些特点的？这样写有什么好处?_2、 作者是按照什么顺序写雪后的山景的？（提示：找出表示顺序的关键词）作者说“最妙的是下点小雪”，那么到底妙在哪呢？这一段主要用了什么修辞手法？_3、济南冬天水的特征是怎样的？这段文字运用了哪些修辞手法?有什么好处?_4 文章从哪几个方面写济南人的亲身感受？这样写他们的感受有什么好处？_5、文章以“济南的冬天”为题，开头说“济南真得算个宝地”，结尾又说“就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？_三 难点探究1

4、、老舍先生是语言大师，读他的文章要注意用心体会用语之妙。请选一处赏析。提示：可从“生动的词语”、“优美的意境”、“巧妙的比喻和拟人”等方面来进行赏析。顶 - 镶 -穿 - 羞 - 四【课堂总结】本文是一篇充满诗情画意的散文，文中处处在向我们展示着济南冬天的秀美，具体描绘了济南冬天的自然山水，表现了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意，表达了作者对济南的由衷赞美之情。【当堂检测】1济南冬天的总特点是 ，作者在文中重点写了济南的 和 （景物）2济南的山（特征）济南的水 （特征）3掌握一个词：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”安适的意思是 。这里用“安适”这个词，把“

5、老城”当作人来写，让山水有人一样的状态，增添了 ，创造出 意境。4品味一句话：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这句话中用“ ”字来写村庄，写雪，写它们的样子和情态，仿佛是写活物，活灵活现。5揣摩一个点：运用 的写法，不但形似，而且神似。如：把山坡上斑驳的“色彩”，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的“薄雪”，比拟为“害羞的少女”，情态可掬。本文有四美：（1）、修辞之美：老舍先生是语言大师，对济南的冬天观察得很仔细。文章中采用了很多的比喻、拟人的修辞方法，进行了很细致的描写，在词语的选用上十分讲究，如本文多处运用比喻和拟人等修辞手法，生动贴切，形似中

6、更显示了神似。（2）、句式之美：对仗工整中富于变化,开头的一、二句就是这样，先用两个“对于”各自引起一个较长句子，形成了长句的工整对仗。全文以短小句式为主，如“这块水井，包着红屋顶，黄草山，向地毯上的小团花的小灰色树影。”它体现了节奏明快之特征，而这正与文中景物的清亮秀丽格调相符合。（3）、情感之美：老舍先生在文章中还投入了他的情感。老舍先生曾在当过7年老师，济南可以说是他的第二故乡。可见他对于济南是有着故乡般的热爱的。字字句句无不浸透作者对济南冬天的喜爱和赞美。（4）、风格之美：平易近人，和蔼可亲，如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！”“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”再如“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”“就是下小