班主任经验交流斯琴

1、 班主任经验交流 最小的主任也有它最闪光的时刻-_- 博乐市第六中学 斯琴 本学期我担任了一年级班主任，孩子们很活泼，小脑袋很活，也一天天马行空的想个不停，要管理好他们可着实不容易。但是，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面谈不上经验就把这一学期的所做的工作和一点想法和大家交流交流。班主任工作很辛苦，尤其是刚开始在特定的一个大环境下让我有种很疲惫的感觉，又想多一些时间照顾好自己的宝宝又想把班里打理的井井有条，但时间证明这两点并不矛盾。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、等一一教起。这样的努力是有成

2、效的，慢慢地孩子们渐渐地知道了每天何时当做何事。我也开始从苦中体会到班主任工作是可以快乐的，孩子们的天真无邪会感染到自己。于是，我结合制定的工作计划，利用早读、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。一、 关注孩子在成长中是需要关注需要尊重需要爱的。美国心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们人需要尊重和爱。孩子在被关注的环境中会得到一种成长的力量；在爱的滋润里获得健康发展的空间。而当今我们倡导的平等教育即师生平等对话还是让很多人感到不适应；其实尊重孩子也就是尊重我们自己，爱孩子孩子也会给你爱的回报。特别是班主任老师在班级体建设中，尊

3、重孩子、关爱孩子是我们工作的前提，更是非常有效的一种工作方式。还记得运动会，班上杨玉杰在跑去上厕所途中拉到裤子上，而我却忙着给小运动员们检录等琐碎的事没能及时关注到他，他也因为害羞没有告诉我，直到同学们发现，我才对这件事进行了处理：给家长打电话并让孩子独自回了家。可是，直到中午三点家长打电话向我反映，孩子还没到家，可以听出孩子家长在电话中除了担心之外对于我这位班主任意见还是很大，直到中午三点半我在学校附近找到了他，他害怕回家批评他就一直在学校附近闲逛。对于这件事显然家长是不满意的，以至于与校长通了电话说我这位班主任一点都不关心孩子。当我知道后，我很委屈，自认为一件如此小的事情不至于用这种处理方

4、法，可事后与校长的谈心，我也做了反思：如果我多去关注孩子，如果我把孩子亲手交到家长手中也许就不会有后面一系列的事情。班主任工作没有我想象的那么简单，不浮于表面，多去了解孩子、关注孩子、走进孩子与孩子保持零距离。二、 亲近 一个家庭谁爱孩子，他就喜欢谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。关心学生，事无巨细，只有用爱才能教育孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，互相帮助着，互相照顾着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、温暖。1、 亲近后进生：我校学生大部分是农民工的孩子，家长们为了生计到处打工挣钱，缺少了对孩子们的关爱，在与家长们通话中常听到的话就是我们没有时间，孩子就交给你们教育了，虽然我

5、很不赞同他们的说法，但是我明白我身上的担子很重。刘馨月从小父母离异，一直跟妈妈生活在一起，妈妈没有固定工作靠到处打工维持生计，刘馨月也许是因为家庭的原因导致性格很孤僻，不爱和其他同学交流，在学习中遇到不会的题宁愿空着也不愿去问别人，种种因素导致她学习成绩不太好，出于这种原因我会经常和她聊天，从她最喜欢的动画片聊起，再聊到她最爱的妈妈，课下会单独给她辅导功课，还让我们班热心的班长在学习中经常帮助她，慢慢地她会很信任我有什么事她会悄悄地告诉我，她的变化也很明显哦！下课能融入到其他孩子们的游戏中并能积极主动的学习。 2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，

6、被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的王悦同学，成绩优秀，又是独生子女，长得也漂亮，家里非常宠爱她，在学校，班上的同学都很巴结她，我就对她说：“向王吉祥学习，虚心使人进步，骄傲使人落后（运用课文中的原话）。”从那以后，她更爱学习了，也不在家里撒娇了。3、 博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、

7、理解、信任他们。比如，我班上的霍亮亮同学，他学习成绩一般，但他很热心，嗓门大，很幽默，他就是我们班的开心果，我们都喜欢和他聊天，越来越多的小朋友关注他，他就更自信了。三、规范良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。因此，要扎实有效地强化一个学生的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的具体内容，每个学期都根据班级的实际和学校要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，事事落实到人明确每位学生在班级中的位置和责任

8、，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。对于这一点我要着重提到两位孩子：刘雨航和高宇凡。提到刘雨航各科老师可能都会频频摇头，字写得乱，不喜欢写作业，不交作业，因为他我也花了很多心思，最终还是我胜利了，我在班会上先是因为一件小事表扬了他,然后推荐他为小组长，当时班里有很多反对的声音，但是我的坚持说明我是对的，也许是小组长的那份责任让他从那之后不管作业正确率如何，都能交齐作业，慢慢的越来越好。高宇凡你别看她是个小女生但是在她的小宇宙里她很强大，其他孩

9、子还挺“惧”她的，针对这一点我让他当了纪律班长，纪律明显改观了。四、强化让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径，竞争是一股巨大、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同、更大的进步。1、人人都有一个竞争对手。2、和外班学生竞争。除了在本班竞争，还在外班实行竞争，同一年级的其他班，如：一年级有三个班，我班是3班，3班可以和2班竞争。五、重视要注重每次活动的实践性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导自己以后的言行。让

10、学生多读书，同时从中受到教育，生活露一手技能展示学生系鞋带、叠衣服的本领。六、联系 和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。 虽然班主任工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到现在会认很多字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度