高三生物种群数量的变化导学案

1、·第2节 种群数量的变化【学习目标】1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2.用数学模型解释种群数量的变化。【教学重点】种群的数量变化、酵母菌数量的变化 【合作探究一】 模型分为物理模型、概念模型，数学模型 请举例说明【合作探究二】自然界中种群的数量变化类型 (一)增长型 1建构种群数量“J”型增长的数学模型模型假设（条件）：_。 建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的倍，那么：一年后种群数量N1_，两年后种群数量N2_，t年后群数量Nt_。（这个公式即为数学模型），思考：当>1、=1、1<<0、=0时，种群的

2、数量变化分别会怎样？自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？2.建构种群数量“S”型增长的数学模型模型假设：_建立模型。（种群增长的曲线图）（3）“S”型曲线分析：分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。B点：出生率_死亡率 D点：出生率_死亡率一开始AB段数量增长慢的原_数量增长最快的是_段，其原因是_CD段增长速度变慢的可能原因 D点达到最大值K值，K值的含义是_你认为K值是个固定值吗，为什么？（4）什么是环境容纳量？ 5什么是增长率？增长速率？尝试画出种群 “J”型增长曲线和种群“S”型增长曲线的增长速率、增长率曲线图增长率时间增长率时间增长速率时间增长速率时间J型与S型曲线

3、的比较J型曲线S型曲线产生条件理想状态：1、 条件充裕2、 适宜3、没有 现实状态：1、 有限2、 种内斗争、天敌增加 综合作用3、种群密度增大，种内竞争加剧特点种群数量以一定的 倍数 连续增长种群数量达到 K 值后，将在 K值上下 保持相对稳定K值 无 有数学公式公式：Nt=N0t N0为该种群的起始数量；t为时间（年）；Nt表示t年后该种群的数量；入表示该种群数量是一年前种群数量的倍数无曲线形状 J型 S型增长率增长率保持不变：-1（常数）>1，种群密度增大，为增长型种群；<1，种群密度减小，为衰退型种群；=1，数量不变，为稳定型种群；=

4、0，种群数量为0 不断变化（先增大后减小，有最大值）种群数量0K/2，增长率逐渐增大；种群数量K/2时，增长率最大种群数量K/2K，增长率逐渐减小种群数量为K是，增长率为0，出生率=死亡率；两者关系K值与K/2在实践中的应用K值的应用 野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值 有害生物的防治：增大环境阻力，降低K值2/K值的应用 资源的开发与利用：2/K值为黄金开发点，既有较大收获量又可保持种群高速增长 有害生物的防治：务必及时控制种群数量，严防达到K/2四.探究培养液中酵母菌数量变化实验问题1.全程是否更换培养液？ 2.是定期取样么？ 3.需要空白对照吗？ 4.每次取

5、样之前需要如何做？ 5.浓度过高如何做？ 6.计数方法是什么？当堂检测 1下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（ ） 环境中影响种群增长的阻力 环境中允许种群增长的最大值 其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. B. C. D. 2. 右图表示了鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和K点代表的含义分别是 A曲线1，种群的最大数量 B曲线2，种群的最大数量 C曲线1，某一环境条件下的种群的最大数量 D曲线2，某一环境条件下的种群的最大数 3.判断题1.在S型增长曲线中防治蝗虫应在种群数量在K/2是进行（ ）2. 在S型增长曲线中捕获鱼类应在种群数量在K/2是进行原因是增长率最大（ ）3. 在S型增长曲线中种群数量达到最高点时种群的年龄结构为