我们都是集体的一员教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上我们都是集体的一员教案1教学目标 评论1.知道我们都是集体的一员,初步体会个人与集体相互依存的关系。2.感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。3.愿意在集体中生活,感受集体生活的美好与快乐,愿意为集体做事。2学情分析 评论 现在的孩子大多都是独生子女,自然而然他们成了众人注目的焦点,成了家庭关注的中心,成了父母掌心的明珠。在这样的环境下,极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理,这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展,更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首

2、先,让学生知道个人是集体中的一员,教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。初步体会个人和集体相互依存的关系,并愿意在集体中生活,感受集体生活的温暖,愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。从而增进学生的集体荣誉感。我在充分利用教科书的基础上,结合班集体和学生的情况设计教学,力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。3重点难点 评论重点:感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。难点:在集体中生活获得快乐,愿意为集体做事。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、课堂预热导主题 评论1.预热:脑筋急转弯题目(1)把一只

3、鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅却没死呢?(企鹅)(2)你能以最快速度,把冰变成水吗? (把“冰”字去掉两点)(3)火车由北京开往上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?(在车轨上)2.导入主题出示:40=1?40怎么会等于1呢?请问哪个小朋友知道这是为什么?生: 师:这道题的答案就藏在这节品德课的学习中,还是让我们一起在学习中开动脑筋,寻找答案吧!活动2【讲授】二、图片小诗识集体 评论 1.课件出示:个人与集体关系的四幅图 师:孩子们,首先让我们来欣赏几幅图片,说说你看到了哪些景色?2.星空,树林,大海,沙漠都是由许许多多的成员组成的,我们把它们称为集体。每一棵树,每一颗星,

4、每一滴水,每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。3.课件出示:每一颗星都是星空的一员师:看着这么美的风景我不禁想当一回诗人,这句诗是我为这幅图写的:每一颗星都是星空的一员;你能学着我的样子给你喜欢的一幅图片也来编一句诗吗?_都是森林的一员_都是沙漠的一员_都是大海的一员4.师:出示班级同学集体照,找到自己了吗?你笑得真开心啊!哪位小朋友能为这张照片配一句诗?(每一个小朋友都是班级的一员) 师:咱们班小朋友一个个都是小诗人了!如果把这几个小朋友编的诗句合起了读一读,那一定是一首非常优美的小诗!(配乐朗诵小诗)5.揭题 40=1?师:现在你能告诉我,为什么40=1吗? 6. 孩子们,其实

5、我们属于的集体不是只有201班一个,集体是可大可小的,大到几千人、几万人、甚至几亿几十亿人,小到几个人,不如让老师来考考你们吧!(1)出示同桌照:这个集体的名字叫同桌,_人组成同桌; (2)这是一个合作小组,_人组成小组;今天我们上课是_人组成一个小组的?201班这个集体是有_组小朋友组成的?(3)一个个班级组成了哪个集体?(学校,东风校区学校)一共有32个班级,1384个学生。所以,同桌、小组、班级、学校都是集体我们每个小朋友既是同里的一员,也是小组这个集体的一员,我们还是班级这个集体的一员,我们更是XX学校的一员。7.孩子们,你知道生活中还有哪些集体吗?(家庭、余姚、国家) 小结:可见,我

6、们每一个人都离不开集体,我们时时处处都生活在集体中,因此,我们要响亮地告诉自己:我们都是集体的一员!(板书:我们都是集体的一员)活动3【活动】三、故事短片明原则 评论1.师:我们班这个集体中有40个成员,每天一起生活、一起学习快乐吗?你最快乐的是 生:唱歌、学习、跑步、跳绳 师:下面,也让我们一起快乐地来看会儿电视怎么样?老师为大家准备了两个节目,分别是一个好看的动画片和一部小短片,你们想先看哪一个呢?生: 师:你有你的意见,他有他的想法,大家意见不统一,那就让老师为难了?你们赶快帮老师商量个好办法吧!(板贴:有事商量着办)生:投票决定,少数服从多数师:好,那下面我们就来举手表决一下(数人数,

7、随机选一个)师:看,结果有了,咱们集体决定了这个结果,刚才那些意见不一样的同学你们怎么想呢?(采访一生:照着做,服从决定)(板贴:集体的决定照着做) 2.过渡:按照刚才我们集体的决定,接下来先来看第一个节目(按照课堂生成而定节目内容) A:动画片天鹅,鱼儿 和螃蟹(1)这朋友仨为什么拉不动小船呢?生:他们拉的方向不一样(2)请你帮他们想个办法,他们该怎么做才能拉动小船?生:一起商量分好工,确定用力的方向(3)集体有了决定该怎么做,请你告诉他们。生:发挥自己的特长,心往一处想,劲往一处使(板贴:互相配合着做)小结:相信他们听了你们的意见一定能把小船拉到目的地的。 B:接下来,我们就来欣赏小短片沉

8、甸甸的奖牌 (1)欣赏接力赛片段一:运动员出场 师:孩子们,莫有雪(谢震业、苏炳添、张培萌)等4位运动员组成的中国男子4X100米接力团队将在北京鸟巢国家体育场进行世界锦标赛4X100米的决赛了,你觉得他们怎样表现才能让中国队获得优异的成绩?生:他们是一个集体,每一个队员都要努力拼搏,坚持到底,要接好棒,跑得快一点(2)那么,这个集体中每个队员又是怎么表现的呢?让我们继续来看精彩的比赛吧!师:中国队在第九道看了中国队的表现,你有什么话想对这个集体中的成员说?生:谢谢你们为我们中国争光!运动员表现得很棒!师:是啊,比赛要获得好成绩,需要集体中每个成员的默契配合、奋力拼搏。(3)小结:今天,中国男

9、子4X100米接力团队以38秒01的成绩用集体的力量跑出了中国速度,荣耀了亚洲,震撼了世界,夺得了世锦赛的接力银牌!每一个队员都那么尽力,为祖国荣誉拼搏,为集体荣誉而战在每一个运动员心目中,集体的荣誉高于一切啊!出示:比赛瞬间和观众席欢呼雀跃的照片延伸:据了解,上一次中国队晋级决赛要追溯到28年以前的1987年第二届世锦赛,当时中国队在决赛中位居第八。所以,今天有如此大的进步,这块沉甸甸的银牌里饱含着这个集体每一位成员的泪水和汗水啊!C:两个节目都看完了,老师想采访一下刚才的几位同学:1.请做出让步的同学起立:师:你觉得节目好看吗?但你们刚才没能如愿先看自己喜欢的节目,为什么也这么开心呢?2.

10、表扬服从集体决定、做出让步的那些同学师:老师觉得你们的表现也很棒,愿意服从集体决定,让大部分小朋友先满足了要求得到了快乐,老师要为你们点赞!你们的表现让老师感觉到201班这个集体带给大家的是满满的幸福和温暖。活动4【活动】四、班级生活悟团结 评论1.回顾班级荣誉师:不知不觉中,大家成为这个集体的一员已经一年多了。在这一年多时间里,咱们班参加过哪些比赛?取得了哪些荣誉?学生回忆,随机回答重点交流:2. 三项竞赛:体现每一个成员在集体中的重要性师:老师看到咱们班教室门口挂着三项竞赛流动红旗,听说它是专门奖给一星期里表现最好的班级的。你们真厉害!你们是怎么得到这个奖励的?生:师:如果一个同学没有遵守

11、纪律会有什么结果?生:扣分小结:是啊,在一个班集体里每个人都是这样的重要,你的一言一行都关系到班级的荣誉和成绩,201班的光荣是咱们每个成员共同努力得来的呀!3. 踢毽子比赛:体现集体荣誉需要成员间的团结互助(1)我们班在上学期的踢毽子比赛中取得了第一二名,请为全班同学鼓掌!你知道为什么要把响亮的掌声送给大家吗?师:是每一个同学在比赛中努力地做、竭尽全力地做才让班级得到了第二名的成绩。(2)你在训练或者比赛中有没有得到过其他同学的帮助吗?(如借毽子、鼓励、加油)生:(3)采访服务者:你既要参加比赛,又要帮助同学,你累不累(一定忙坏了)?当时心情怎么样?(4)其实我们每个人都有为班级这个集体出力

12、的时候,说说一年多来你为班级做过什么吗?生:值日、为比赛好好训练活动5【练习】五、我为比赛来热身 评论过渡:通过刚才的学习,老师更加喜欢咱们201班了,因为我们班是个团结的集体,每个人都时时处处想着咱们的班集体!1.听说我们学校刚刚举行了跳长绳比赛,咱们班也有可能要举行小组跳长绳比赛哦!俗话说,机会是给有准备的人的!我们该为小组跳长绳比赛做什么准备呢?(多练习)2.不过这节课要做的准备有点特殊,不是请小朋友们拿起绳子去跳,而是动脑筋来鼓舞士气。请看要求:(1)逐步出示小组合作要求:商量;分工;合作(2)那么该商量什么?如何分工?合作完成什么呢?请看具体要求:商量:为小组取一个好听的名字和一句响亮的参赛口号;分工:选出跳绳2人、甩绳2人,其他为拉拉队员;合作:组长向老师领“海报”,合作填画海报:组名、口号、分工(分工:直接将名字写在便利贴上)。自己组完成海报后,请耐心等候其