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文档简介

1、课题名称1.2有理数（第5课时）教学目标会比较两个有理数的大小教学重点重点：有理数大小比较的方法；难点：比较两个负数的大小教学课时第5课时教学过程一激情引趣，导入新课1什么叫一个数数的绝对值？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的）2（1）比较大小：53,0.010,-10,（2）怎样比较下列每对对数的大小？3与-4，与下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。二合作交流，探究新知1观察与思考（1）（1）如图，珠穆朗玛峰海拔高度是8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，哪个地方高？因此8844.43与-155那个大？（2）今天的气温是30度，我冰箱里的气温调节

2、为-1度，室外温度和我冰箱里的温度谁高？你是怎么知道的呢？因此30与-1哪个大？（3）某一天，老师对小亮和小明两位同学进行量化评估，老师给小亮记-3分，给小明记1分，这天哪位同学表现好一些？因此-3与1哪个大？从上面几个问题，你发现了什么？把结论填入下表正数负数做一做：比较大小：-10000.001,-10,0-1,50观察与思考(2)(1) 设海平面咼度为0米，潜水员甲潜入海平面下方10米，记作-10米，潜水员乙潜入海平面下方20米，记作-2米，哪位潜水员的位置低？由此看出：-10与-20哪个大？(2) 今年1月1日，北京最低气温零下10°C,记作-10°C,浙江最低气温

3、零下3C,记作-3C,哪个地方更冷？由此看出-10与-3哪个大？请你结合下面的数轴思考，你会发现什么？把结论填入下表。两个负数在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数，总比比左边的点表示的数做一做：1比较下列两个数的大小：-100-3,-4-4.5,-1.5-142在数轴上画出表示下列各数的点，并且把这些数用“<”连接起来。0，3，-4，-1.5三应用迁移，拓展提高1比较两个负分数的大小例1比较-和-的大小2求满足条件的数例2若a是正数，且，符合条件的a有()A-6B-5C-4D-3E-2例3(1)整数x满足<3,则x=,(2)负整数x满足，则x=3分类讨论例4有人说2个多于1个，因此2a>a,你认为对吗？为什么四课堂练习，巩固提高1冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-12C,-2C,-5°C,把它

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