21圆明园的毁灭

1、定边县导学案设计备课人：盐场堡王玲21圆明园的毁灭一、学习目标1认识本课的生字，会正确书写。能正确读写词语，并联系上下文或查字典、词典理解词语。2初读课文，了解课文主要内容，理清课文的脉络。3正确、流利地朗读课文。二、重点难点1. 正确、流利地朗读课文。2了解课文的主要内容，理清课文的脉络。三、落实目标课前布置预习：1. 练习认真读课文，最少读3遍。2. 自学生字新词，并借助工具书理解词语意思。3. 了解课文脉络，感知课文主要内容。（一）出示学习目标，读一读。（二）检查字词预习。1. 叫13组的3号同学上黑板写生字，注音、组词。（4分钟）各组的1号同学上黑板批改。（1分钟）2. 课文中你学懂了

2、哪些词？你是怎样学懂的；你还有哪些词学不懂，提出来。群学：小组结合具体词语总结出学懂词语的方法，各组3号同学准备汇报，并提出学不懂的词（3分钟）展示汇报：请13组的2号同学汇报。教师适时点拨。学生练习将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，请13组的3号同学汇报说说你认为谁的哪个字写得好，（或谁的不好，改怎样改，）引导学生鉴赏。并说出词语的意思。（三）读课文自学：先自己练习读。（2分钟）对学：和同桌比赛读，相互展示读。（3分钟）群学：组内展示读。展示汇报：请13组各派出一组同桌展示读课文，其他同学仔细听，评价，教师就难读的句子进行随机指导。（3分钟）（四）检查课文脉络及课文主要内容的预习情况。1

3、请1、2组1号同学分别汇报课文脉络（1分钟）2请3组的2号同学在黑板写下课文主要内容。（4分钟）3.集体评议。（2分钟）四、巩固拓展延伸阅读时为了加深对文章思想内容的理解，需要收集资料，说说我们都有哪些收集资料的方法。自学：想想平时收集资料的方法。（1分钟）对学：与同桌交流收集资料的方法。（1分钟）（各组的1号同学准备汇报）群学：组内交流。（2分钟）展示汇报：汇报交流，老师相机补充、归纳：A.通过书报杂志查阅资料,还可以上网查询；B.调查采访；C.进行实验；D.观看影像资料等。（2分钟）五、课后反思第二学时一、学习目标1. 理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。2. 有

4、感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。二、重点难点理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。三、落实目标课前布置预习：有感情地朗读课文，通过查找资料，了解圆明园昔日的辉煌及毁灭的经过。（一）简要回顾课文主要内容。（二）出示本课的学习目标，读一读。问题一：默读课文2-4自然段，画出描写圆明园辉煌的词语，谈一谈自己的理解和体会。自学：边默读课文边划相关词句。（3分钟）对学：把自己的学习成果和同桌交流，老师适时点拨（2分钟）（2号同学准备汇报展示）群学：小组内互相交流。（3分钟）展示汇报：请13组的2号同学说说圆明园昔日的辉煌。教师点拨，并指导学生有感情的朗读。背诵课文3、4自然

5、段（5分钟）问题二：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？自学：联系上下文，想想作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（2分钟）对学：把自己的学习成果和同桌交流。（3分钟）（每组2号同学准备汇报展示）群学：小组内互相交流。（3分钟）展示汇报：请13组的2号同学说说作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因。教师结合相关资料点评，引导，使学生进一步了解圆明园毁灭的经过，并指导感情朗读，读出对侵略者野蛮行径的仇恨。（5分钟）四、巩固拓展延伸（一）假设时光回到一百多年前，如果你是当时的皇帝、大臣、士兵或普通老百姓，面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？自学：根据课文内容，结合历史资料，谈谈自己的想法。（1分钟）对学：同桌互相交流想法。（2分钟）群学：组内交流自己的观点。（2分钟）展示汇报：全班同学汇报展示。（3分钟）（二）同步导练P62阅读短文虎门销烟，回答问题。自学：独立阅读短文，回答问题。（2分钟）对学：和同