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文档简介

1、28、尺有所短寸有所长班级:班级:组名:姓名:书写：批阅:学习目标1我能认读本课7个生字。2.我会有感情朗读课文，读懂课文内容。能正确的看待自己和他人3学习书信的格式和写法。学习小贴士:第一步独学一、自读课文，标出自然段。二、认读下面生字并注音()()()()()()()昧寞睦析患匪逾三、我会解释课文中不理解的词语尺有所短寸有所长红眼病碰钉子摔跟头四、再读课文，了解课文大意。这篇课文由两封信组成，一封是张国强同学写给的信，他认为同学们嫉妒他获奖而疏远他，感到寂寞，希望得到的帮助，一封是的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强：只有善于，一点一滴地改

2、正，才能拥有越来越多的好朋友。五、研读课文1.默读课文，思考张国强的信中提出了一个什么问题?2.思考，柯岩在信中是如何帮助他解决问题的?3.张国强遇到的问题，许多同学也遇到过，你能帮助他想一想还有什么原因会造成这种问题吗？对此有什么看法？4你从回信中体会到了什么？结合自己的生活实际谈谈“尺有所短寸有所长”的道理。六、观察书信的格式，看看开头、结尾，它有什么特殊的格式要求。(从称呼、批注符号：好词在下面画a»好句下面画“”。写字小贴士:要认真写，争取一个比一个写得有进步。正文、结尾、署名、日期五部分说说书信格式），完成填空。称呼：写在第（）行，（）格，后面加上（）号；正文：开头空（），

3、先写（）的话，再写自己想写的话。结尾：正文写完，结尾应写上（）的话。署名：结尾写完后，在信的（）方写上写信人的名字。日期：可以写在（）的后面，也可以另起一行。第二步：对学和群学1 .对学第一、二、三、四题。2 群学第五、六题。第三步：展示：1、1号合理分工，展示第一题2、1号合理分工，展示第二题3、1号合理分工，展示第三题4、1号合理分工，展示第四题。5、1号合理分工，展示第五题。61号合理分工，展示第六题。第四步：达标测评：达标测评完成后，先自己一个题一个题检查两遍，等待检查。一、把词语补充完整。（）睦相（）尺有（）寸有（）受（）匪（）（）难与（）（）逾古（）二、根据意思写名言：1. 有志气的人只要坚持不懈，事情就

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