云南中医学院非直属附属医院申请表

1、云南省医学院校临床教学基地管理办法第一章总则第一条为建设和管理好云南省医学院校临床教学基地，全面提高 医学教育质量。根据普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法 和医学教育临床实践教学管理暂行规定，结合我省实际，特制定 本管理办法。第二章组织机构与管理职责第二条成立云南省医学院校临床教学基地管理领导小组（以下 简称省临床教学基地管理领导小组），全面负责云南省医学院校临床 教学基地的领导、规划、协调和监管，成员由省教育和卫生行政主管 部门及相关医学院校的管理人员和专家组成；领导小组下设办公室（以下简称省临床教学基地管理办公室），负责临床教学基地建设和 管理的日常事务性工作，办公室设在省教育厅高教

2、处。第三条省临床教学基地管理领导小组的主要职责是：研究制定 各级各类临床教学基地标准，统筹规划和审定认可临床教学基地， 合 理配置实践教学资源。加强临床教学基地的规范化建设， 建立临床教 学基地分级指导和分类管理的运行机制，确保我省临床教学基地的可 持续发展1. 明确主体、理顺管理关系。附属医院（包括非直属关系的附属医院）只能与一所医学院校建立附属关系； 教学医院和实习医院可与2- 5所医学院校建立教学协作关系，但须明确教学管理主体，由承担 主要管理职责的医学院校 加强建设，统筹协调临床教学。2. 着眼未来、提升教师能力。研究制定临床教学基地教师培养规 划与临床教师能力提升的长效机制，委托省医

3、学教育教师教学发展中 心开展对临床教师教育理念和教学技能的系统培训，为医学教育综合 改革提供强有力的人力支持和智力保障。3. 动态评估、健全管理机制。对临床教学基地实行动态管理， 每3- 5年开展一轮考核评估，省临床教学基地管理办公室负责组织考评附属医院和教学医院，抽查实习医院，医学院校负责组织考评所属的 实习医院；考评结果作为临床教学基地升级评定和医院等级评定的重 要参照条件，优秀者可优先推荐参加遴选，不合格者将被责令限期整 改，整改后仍不合格者，予以通报和摘牌。第三章 临床教学基地的审定认可第四条 医学院校临床教学基地（以下简称临床教学基地）是医学 院校教育、毕业后教育和继续教育所组成的中

4、国特色医学教育体系不可或缺的重要组成部分，包括附属医院（含直属附属医院和非直属附 属医院）、教学医院和实习医院三种类型。1附属医院是医学院校的教学单位 ；直属附属医院是医学院校 的组成部分；非直属附属医院是与医学院校建立稳定教学协作关系的 医院，原行政管理隶属关系不变。附属医院承担临床理论课、见习和 实习（毕业论文指导）在内的全程临床教学任务，是医学院校教育、 毕业后教育和继续医学教育的主要阵地。2. 教学医院是与医学院校建立稳定教学协作关系的医院，承担部 分临床理论课、见习和实习（毕业论文指导）在内的全程临床教学任 务，是医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育的主要基地。3. 实习医院是与医

5、学院校建立稳定教学协作关系的基层医疗卫 生机构，是学生了解国情、民情、医情，增进对人民群众感情和增强 基层防病、治病能力的基地。第五条 各级临床教学基地的审定程序。1附属医院的审定程序。直属附属医院的设置与认定，须按照国家相关行政主管部门的行 政规定及程序审定；审定意见报省临床教学基地管理领导小组备案, 并呈报国家教育部，同时按医院类别抄报卫生部或国家中医药管理 局。非直属附属医院的设置与认定， 须由医学院校在达到 普通高等 医学院校临床教学基地管理暂行规定 要求的附属医院基本条件、 且 具有至少 5 年以上资质的教学医院中遴选产生。申报医院与学校达成创建非直属附属医院的初步意向， 并取得 属

6、地卫生行政管理部门的批准同意；学校向省临床教学基地管理办公室呈交 云南省高等医学院校 临床教学基地设置申请表 ，办公室审核申报材料后报请领导小组审 批同意；省临床教学基地管理办公室负责组织评审申报医院， 综合评议 后作出评审结论：省临床教学基地管理领导小组根据评审意见得出评定结论， 评 定认可的附属医院报国家教育部备案， 同时按医院类别抄报卫生部或 国家中医药管理局；履行审定认可和备案手续后， 申报医院与学校签署正式的教学 合作协议。2.教学医院的设置与认定，须由医学院校在达到普通高等医学 院校临床教学基地管理暂行规定 要求的教学医院基本条件、 且具有 至少 5 年以上资质的实习医院中遴选产生

7、。申报医院与医学院校达成创建教学医院的初步意向， 并取得属地卫生行政管理部门的批准同意；学校向省临床教学基地管理办公室呈交 云南省高等医学院校临床教学基地设置申请表 ，办公室审核材料后报请领导小组审批同J八意；省临床教学基地管理办公室负责组织评审申报医院， 综合评议 后作出评审结论；省临床教学基地管理领导小组根据评审意见得出评定结论， 评 审认可的教学医院报国家教育部备案， 同时按医院类别抄报卫生部或 国家中医药管理局；履行审定认可和备案手续后， 申报医院与学校签署正式的教学 合作协议。3.实习医院的设置与认定，须由医学院校在达到普通高等医学 院校临床教学基地管理暂行规定 要求的实习医院基本条

8、件的基层医 疗卫生机构中遴选产生申报医院与高等医学院校达成创建实习医院的初步意向，并取 得属地卫生行政管理部门的批准同意；学校向省临床教学基地管理办公室呈交云南省高等医学院校临床教学基地设置申请表，办公室审核材料后报请领导小组审批同 意；学校负责组织考核评审申报医院，综合评议后作出评定结论；审定认可的实习医院呈报省临床教学基地管理领导小组审核与备案，同时抄报属地教育和卫生行政主管部门；履行审定认可和备案手续后，申报医院与学校签署正式的教学 合作协议。第四章 临床教学基地的建设与管理第六条医学院校要高度重视临床教学基地的建设与改革发展，要 强化对临床教学基地的规范化管理，全面指导、监督检查临床教

9、学基 地的教学与管理，确保医学人才培养质量。1要切实加大对临床教学基地建设的政策和经费支持，把临床教学基地的教学建设与教学研究纳入医院整体发展规划， 采取多种途径 和方式加强对临床教学基地的指导和督查。2要科学制定师资队伍建设规划，推行临床教学基地带教教师资格证制度，健全完善兼职教师考核管理机制，建立一支德才兼备的教 师队伍，切实提高临床教学基地师资队伍的建设水平。3.要定期组织专家或配合上级行政主管部门对临床教学基地检查评估，全面加强临床教学基地的内涵建设，切实保证临床教学质量。第七条临床教学是临床教学基地的重要职责和主要任务，各级 各类医院要增强教学意识，强化教学管理，持续稳步提高临床教学

10、质 量。1必须全面贯彻党的教育方针，正确处理医疗、教学和科研三者 的关系，健全完善临床教学管理规定和质量评价制度， 推进临床教学 的标准化、规范化建设。2. 必须科学制定临床教师队伍建设规划， 完善临床教师编制管理 办法，严格临床教学职务聘任制度，大力增强临床教师为人师表、教 书育人的责任感。引导和鼓励临床教师热爱教学和积极参与教学， 积 极开展教学研究，推进教育教学改革。3. 必须按照医学教育临床实践教学管理暂行规定的要求，充 分维护医院、患者和带教教师的合法权益，保障医疗安全4. 必须确保教学经费投入，切实改善教学条件，创造良好的育人环境，保障教学活动正常运行。第五章附则第八条本管理办法适

11、用于云南省普通高等医学院校和高职高专医科学校的医学类和医学相关类专业临床教学基地的管理，其它专业实践教学基地的管理参照本管理办法的规定执行。第九条省外高等医学院校在我省设置临床教学基地参照本管理办法的规定执行。第十条 本管理办法自颁布之日起执行，由云南省临床教学基地管理领导小组负责解释。附件一：云南省医学院校临床教学基地设置申请表附件二：云南省医学院校临床教学基地合格审定标准附件三：云南省医学院校临床教学基地考核评估标准附件一:云南省医学院校临床教学基地设置申请表申请类别：（在中打"）1设置附属医院设置直属附属医院口设置非直属附属医院口2设置教学医院口3设置实习医院口申请单位（盖章）

12、 （院校）（医院）申请日期 云南省临床教学基地管理办公室制院院校名称地址校情况法人代表联系部门联系人联系电话在校生 总数（人）医学类专业 学生数（人）其他专业 学生数（人）现有直属 附属医院 总数（所）现有非直属附 属医院总数（所）现有教学医院 总数（所）现有直 属附属 医院情况医院名称核定床位数（张）现有直属附属医院 核定床位总数（张）现有非直 属附属医 院情况医院名称核定床位数（张）现有非直属附属医院核定 床位总数（张）现有附属医院核定床位累计总数与本科医学生比 例申 请 医 院 情 况医院名称医院等级地址法人代表联系部门联系人联系电话核定床位数（张）确定为临床教学 基地时间近3年接收本科

13、以 上层次毕业实习生 数（人）拟设临床教学基地名 称医院重点学科情况学科名称学科带头人情况何时由何 部门确定 为重点学科姓名学历职称由何部门确定为学科带 头人及学会任职情况医院师资情况姓名年龄专业毕业院校学历职称职称比例（%）学历比例（%）初级中级高级专科以下专科本科研究生申请医院基本情况介绍申请医院近三年临床教学开展情况介绍申请医院近三年教学研究成果情况发表教 学论文（著） 情况论文（蓍）名称作者 姓名所在科 室期刊名称期数页码获得教 学奖励 情况奖励名称获得时间颁发部门设置临床教学基地的可行性报告县区 级卫 生行 政部 门意 见年 月曰（盖章）地市 级卫 生行 政部 门意 见年 月曰（盖章

14、）省医 学院 校临 床教 学基 地管 理领 导小 组意 见年 月曰（盖章）附件二：云南省医学院校临床教学基地审定合格标准指标体系I1教学条件医院等级m1医院等级m2 临床主要科室设置n2师资队伍m 3 学历与技术职称m 4 带教教师任职与理论课教师稳定情n3教学设施m 5教学用房n4教学设备n5经费投入m6m 7m8m9图书阅览住宿条件及文体活动设施教学设备教学经费投入及教学人员津贴I 2 教学管理n6组织建设m10医院教学规划n7教学建设m11m12m 13m14m 15m16医院领导班子教学管理机构、岗位职责与考核教研室设置与职责教学文件教学管理制度教学改革与研究I 3 教学实施n8理论教

15、学m 17备课、教案和讲稿m 18 教学效果n-9临床见习m-19教学病例收集m-20带教教师与学生比m21检查考核n-10毕业实习m22职业道德教育m23医疗文书修改m24临床操作指导m25病例讨论m26专题讲座m27教学查房m28考核与鉴定I 4质量监控n11质量监控m29制度、实施和效果I 5教学成果n12教学成果m 30教学研究和改革成果注：有号者为核心指标云南省医学院校临床教学基地审定合格标准测评表一级 指标二级 指标三级 指标分值内涵要求检查方法扣分实得分I 1 教学 条件(25%n 1 医院 等级山一1 医院等级2.5基本条件：必须是已经省卫生厅评审的等级医院。C级：仝二级。B级

16、：仝三级乙等。A级：仝三级甲等。对照主管卫生部门核 准批文山一2 临床主要 科室设置2.5基本条件：按照卫生行政管理部门的规定，主要临床科室齐全。C级：，内、夕卜、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位60%以上，均安排实习，生均床位仝4张。B级：内、夕卜、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位60%以上，均安排实习，生均床位仝6张。A级：内、夕卜、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位70%以上，均安排实习，生均床位仝8张。1 查看上级卫生主管 部门批文2. 现场查看3. 专科医院只查有教 学任务的科室（下同）n 2 师资 队伍*皿一3学历与 技术职称3.0基本条件：医院的人员编制和结构必须

17、符合卫生行政部门的规定。C级：大学本、专科学历医师占全院医师总数70%以上,其中研究生学历人员应达到 20%以上；正、副高职称资格人员占20%以上。B级：大学本科及以上学历医师占全院医师总数80%以上，其中研究生学历人员应达到30%以上;正、畐雋职称资格人员占20%以上。A级：大学本科及以上学历医师占全院医师总数95%以上，其中研究生学历人员应达到40%以上;正、畐雋职称资格人员占25%以上。查人事部门提供的证 明材料*皿一4 带教教师 任职与理 论课教师 稳定情况2.0基本条件：带教教师须具有执业医师资格证和高校教师资格证（或学校兼职教师资格 证）。C级：本科毕业担任住院医师 3年或主治医师

18、以上职称带教，近3年理论课教师稳定在60%以上。B级：本科毕业担任住院医师 3年或主治医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定在75%以上A级：本科毕业担任住院医师 3年或主治医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定在85%以上1.查人事部门提供的 证明材料2查看带教教师安排 表一级指标二级指标三级 指标分值内涵要求检查方法扣分实得分I 1教学 条件(25%n 3教学 设施*皿一5教学用房2.0基本条件：有满足教学需要的教室、示教室和学生值班室。C级：内、夕卜、妇、儿科设有至少可满足60名以上学生使用的专用教室（60M以上）B级：内、夕卜、妇、儿科设有至少可满足80名以上学生使用的专用教室（80M

19、以上）A级：内、夕卜、妇、儿科设有至少可满足100名以上学生使用的专用教室（100M以上）现场查看山一6图书和阅览室1.0基本条件：有纸质图书和电子图书，包含一定数量的人文社科类书籍，阅览室向学生开 放，有供学生借阅的规章制度和记录。C级：纸质图书仝5000册。B级：纸质图书仝10000册。A级：纸质图书仝15000册。1 检查规章制度和记 录2召开学生座谈会了 解情况山一7 住宿条件 及文体 活动设施2.0基本条件：有满足学生住宿的条件，生均住宿面积仝3M。以及用电、防盗、防火等安全设施和管理规定。C级：能满足至少100名以上学生住宿。B级：能满足至少200名以上学生住宿。A级：能满足至少3

20、00名以上学生住宿。现场查看n 4教学 设施山一8教学设备2.0基本条件：有供教学使用的电脑、投影仪等教学设备。C级：配备教学基本设备，能满足教学需要。B级：配备教学基本设备，建立临床技能实验室。A级：配备教学基本设备和手术闭路电视等，建立临床技能实验室，建立网络教学平台。现场查看n 5经费 投入山一9 经费投入 及教学人 员津贴3.0基本条件：医院总收入的一定比例固定投入教学用于改善教学条件和发放教学津贴。 C级：医院总收入的至少1%投入教学。B级：医院总收入的至少 2%投入教学。A级：医院总收入的至少 3%投入教学。查阅有关规定文件和 财务报表一级 指标二级 指标三级 指标分值内涵要求检查

21、方法扣分实得分I 2教学 管理(25%n 6 组织 建设山一10医院教学规划3,0基本条件：医院有教学工作中长期建设发展规划和年度教学工作计划，有师资培养计划。C级：医院教学工作有计划、有检查、有总结。有师资培养计划。B级：医院制订有教学工作中长期建设发展规划，年度教学工作有计划、有检查、有总 结，定期召开教学工作会。有师资培养计划和总结。A级：医院制订有教学工作中长期建设发展规划，年度教学工作有计划、有检查、有总 结，每年召开教学工作会专题研讨。有师资培养计划和总结，教师培养成效明显。查阅有关文件和会议 记录山一11医院 领导班子3.0基本条件：医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责。C级

22、：医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责。B级：医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度定期教学检查工作的安排。A级：医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度检查教学工作（包括教学 查房、临床见习课、专题讲座）至少各2次。查阅有关文件和会议 记录山一12教学管理 机构、岗位职责和考 核4.0基本条件：医院设有教学和学生管理机构和专职管理人员，有岗位职责和考核制度。 C级：医院有对教学和学生管理机构及其人员的年度考核规定，并认真组织考评。B级：医院有对专职教学和学生管理机构及其人员的年度考核制度，并认真组织考评。 A级：医院有对专职教学和学生管理机构及其人员的年度考核制度，并认

23、真组织考评， 考核结果与奖惩直接挂钩。查阅有关文件和会议 记录*山一13教研室设置与职责5.0基本条件：主要科室设有教研室（教学组），职责明确。有教学工作计划和总结，有教学实施计划，有师培措施。教学管理部门对教研室有考核，并与奖惩挂钩。C级：内、外、妇、儿等主要科室设有教学组和教学组长，每学期组织开展教研室活动 至少2次。有师培计划和措施。B级：主要科室设有教研室和教研室主任，每学期组织开展教研室活动至少3次，系统地开展教研教改。有师培计划和措施，取得一定成效。A级：临床科室设有教研室和教研室主任、教学秘书，每月至少组织开展教研室活动1次，开展教学研究与改革并取得成果。有师培计划和措施，成效明

24、显。1. 查阅教研室教学工 作岗位责任制，教学活 动记录2. 教学实施计划一级 指标二级 指标三级 指标分值内涵要求检查方法扣分实得分I 2 教学 管理(25%n 7教学 建设山一14教学文件3.0基本条件：认真执行学校教学管理规定和教学计划，有医院教学管理文件。C级：有院发文的教学文件和管理规定，并认真组织实施。B级：有教学组织实施各环节的教学文件和管理规定，并认真组织实施。A级：有教学组织实施各环节的教学文件和管理规定，并认真组织实施。形成具有特色 的教学管理制度。查阅有关文件和记录*山一15 教学管理 制度5.0基本条件：建立完善教学管理规章制度，按照人才培养方案和课程质量标准制定临床教

25、 学计划和确保有效实施。C级：有学期教学计划和教学进度表，制定和实施教学管理规定。B级：有学期教学计划、教学进度表和实习轮转安排，制定和实施教学管理规定，有学 期和年度教学工作检查计划和反馈机制。A级：有学期教学计划、教学进度表、临床见习和实习轮转安排，制定全面规范的教学 管理规章制度，有效实施，有学期和年度教学工作检查计划、反馈机制和持续改进措施。查阅有关文件和记录山一16 教学改革 与研究2.0基本条件：创造条件积极开展教学研究与改革，有奖惩措施。C级：积极开展教研教改，每年度至少有仝4篇教学论文发表。B级：积极开展教研教改，每年度至少有仝8篇教学论文发表，组织人员参加省内外学术会议，开展

26、教学成果评审和奖励。A级：积极开展教研教改，每年度至少有仝10篇教学论文发表和岀版专著，每年均派岀人员参加省内外学术会议，定期开展教学成果评审和奖励。查阅有关文件和记录I 3 教学 实施(40%n 8 理论 教学*山一17备课、教案 和讲稿5.0基本条件：教研室每学期组织集体备课，授课教师根据教学内容和目的书写规范的教案 和讲稿，参加集体备课。C级：授课教师书写教案和讲稿，参加集体备课。B级：教研室每学期至少组织 2次集体备课，授课教师书写规范教案和讲稿，参加集体 备课。A级：教研室每学期至少组织 2次集体备课，授课教师书写规范的教案和讲稿，准备适 于课程内容的多媒体课件，参加集体备课。专家现

27、场参加集体备 课活动和查阅资料*山一18 教学效果4.0基本条件：授课紧扣教学大纲，时间分配合理，教学方法和手段有利于保证教学效果。 C级：授课内容科学合理，难点明确，重点突出。B级：授课内容科学合理，难点重点突岀，教学方法有利于学生理解运用。A级：授课内容科学合理，教学方法有利于学生理解运用，能启发学生的临床思维。内、夕卜、妇、儿科各随 机抽查二位教师，讲授 某一内容，时间20-30 分钟一级 指标二级 指标三级 指标分值内涵要求检查方法扣分实得分I 3教学 实施(40%n 9临床 见习山一19教学病例 收集2.0基本-C级B级A级条件：有教学病例收集制度。收集的教学病例可基本满足临床教学的

28、需要。收集的教学病例可满足临床教学的需要。收集的教学病例可满足临床教学的需要，并将教学病例制作形成视频教学资料。查阅资料山一20带教教师与学生比4.0基本-C级B级A级条件：有满足临床教学需要的带教教师。带教教师与学生比三1:15。带教教师与学生比三1:12。带教教师与学生比三1:10。查阅教学研究论文（著）山一21检查考核4.0基本-C级B级A级条件：有制度、有考核、有记录。有制度、有考核、有记录。有制度、有考核、有记录。带教规范，教学效果较好。 有制度、有考核、有记录。带教规范，教学效果良好。查阅资料n 10毕业 实习* 山一22 职业道德 教育3.0基本-勤记-C级 B级 A级条件：开展

29、职业道德及医疗法律法规教育：有岗前教育、入科教育、岀科鉴定、考 录等。有制度、有措施、实施有效。有较完善的制度和规定，措施得力，实施有效。有全面的规章制度和管理考核规定，措施得力，实施有效。查阅制度执行和实施 情况，听取师生意见* 山一23 医疗文书修改3.0基本-C级:B级:A级:条件：学生书写的病历和医疗文书符合医疗规范要求，教师修改及时认真。教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误。教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误，病历仝80分。教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误，病历仝90分。根据考评项目，在内、 夕卜、妇、儿科各抽查 2 份医疗文件*

30、 山一24 临床操作 指导4.0基本条件：教师按照教学计划要求正确规范指导学生操作。C级：教师正确指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误。B级：教师正确指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误。学生操作规范正确，爱 伤观念强。A级：教师正确指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误操作。学生操作熟练规范 正确，爱伤观念强。内外妇儿科各随机抽 查2名学生考核临床操 作一级 指标二级 指标三级 指标分值内涵要求检查方法扣分实得分I 3 教学 实施(40%n 10毕业 实习 教学山一25病例讨论2.5基本条件：有病例讨论制度。C级：有实习学生的临床科室每月至少组织1-2次病例讨论。B级：有实习学生的

31、临床科室每月至少组织2-4次病例讨论，由主治医师以上职称的教师主持。A级：有实习学生的临床科室每月至少组织4次病例讨论，由主治医师以上职称的教师主持。逐步开发典型病例的视频教学资料。1. 内、夕卜、妇、儿科各 随机抽查2-4名教师考 核2. 查看记录山一26专题讲座2.5基本条件：有专题讲座制度。C级：每月至少组织1次全院性的专题讲座，由副主任医师以上职称的教师讲授。B级：每月至少组织1-2次全院性的专题讲座，由副主任医师以上职称的教师讲授，讲 授内容和方法能启发学生的临床思维，开拓知识面。A级：每月至少组织1-2次全院性的专题讲座，由副主任医师以上职称的教师讲授，讲 授内容和方法能启发学生的

32、临床思维，开拓知识面。根据安排表在内、外、 妇、儿科各随机抽查二 位教师，讲授某一内 容，时间60-90分钟， 专家现场评价山一27教学查房3.0基本条件：有教学查房制度，由主治医师以上职称的教师主持。C级：每1-2周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充分。B级：每周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充分，教学效果好。 A级：每周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充分，教学效果良好。1. 内、夕卜、妇、儿科各 随机抽查2-4名教师现 场教学查房2. 查看记录山一28考核与鉴定3.0基本条件：有理论考试、操作考核和岀科鉴定的管理制度。C级：有理论考试、操作考核和出科鉴定，并有详

33、细的考核纪录。B级：有理论考试、操作考核和出科鉴定，并有详细的考核纪录。有操作考核和集体评 议的岀科鉴定。A级：有理论考试、操作考核和岀科鉴定， 并有详细的考核纪录。 理论考试有题库(卡)， 有操作考核和集体评议的岀科鉴定。1 .查看试卷，考核成 绩，登记册、岀科鉴定2.召开师生座谈会I 4 质量 监控(5%n 11质量监控山一29制度、实 施和效果5.0基本条件：有教学质量监控制度。C级：有教学质量监控和评教制度，运行有效。B级：有较完善的教学质量监控和评教制度，运行良好。A级：有较完善的教学质量监控和评教制度，运行良好，对提高教学质量有促进。查看资料I 5 教学 成果(5%n 12教学成果

34、山一30教研教改 成果5.0C级：有院级教学成果。B级：有院级教学成果较完善的教学质量监控和评教制度，运行良好。A级：有较完善的教学质量监控和评教制度，运行良好，对提高教学质量有促进。测评方法：一、等级评分标准： 高等医学院校的附属医院、 教学医院和实 习 医院分别按照 A、B、C 级标准测评；高职高专医科院校的附属医院、 教学和实习医院分别按照 B、C 级标准测评。二、测评评分标准：按照每项指标的分值打分，核心指标的得分 必须达到及格分（分值的 60% ）以上。三、测评结果标准：总分100分，85分为合格，90分为优 秀。附件三：云南省医学院校临床教学基地考核评估标准指标体系1 基本条件n1

35、指导思想与规划n 2教学基本功能n 3 教学基本条件n 4 实践教学指导队伍n 5 场地与环境n 6 仪器、设备2教学质量保障与教学改革n 7 教学文件n 8 教学实施n 9 教学体系n 10 教学改革 3 基地管理n 11 领导重视工作n 12 组织管理机构n 13规章制度 4 培养质量与效益n 14 实践教学质量n 15 效益及社会反映云南省医学院校临床教学基地考核评估标准测评表一级 指标二级指标分值评估内容检查方法扣分实得分I 1 基本 建设n 1 指导思想 与规划41基地建立有充分的调研、论证，教育特色鲜明，符合学校发展和定位；2指导思想满足学校专业实践教学要求，以确保教学质量为核心，

36、以强 化实践能力和创新精神为目标，以专业建设标准为依据；3建设规划目标明确，有具体的分阶段实施计划和配套措施，实践场所 设置基本合理，能满足实践教学要求，已取得阶段性成果。实地查看和查阅资料n 2教学基本功能31、按照各专业人才培养方案要求能完成所承担的实践教学任务和临床技能训练；2按照专业要求来规范学生行为准则，培养学生的职业素质和人文精神；3制定和实施较完善的教学管理和实施规章制度；4制定和实施师培规划，培养双师型教师。实地查看和查阅资料n 3教学基本条件3实践教学基地功能、科室齐全总体框架及布局合理，并且有学生实践 条件；2教学意识强，具有带教意识和经验。实地查看和查阅资料n 44基地临床带教教师结