411认识几何体

1、 数学 学科新课程有效教学简案授课年级七年级学科数学课题4.1.1认识几何体（第1课时）备课教师张琼 杨爱丽陈娟娟 赵新超授课时间教学目标一、知识与技能1. 通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点得概念；2.能识别一些基本的几何体；3.初步了解立体图形和平面图形的概念。二、过程与方法用数学眼光认识世界，认识学习几何知识的重要意义和价值三、情感、态度与价值观感受数学世界的奇妙，形成上数学的浓厚兴趣。重点识别一些基本几何体。难点了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点得概念教学准备一案三单 教学 流程导读单 时间大概为5分钟之内，学科长检查，学生订正答案，老师指出

2、错误。生成单 时间大概为10分钟 ，学生讨论产生问题，小组讨论，老师巡回指导。答疑解惑。展示交流 时间大概为15分钟，学生上黑板书写过程，并且讲解自己的过程其他组的同学提出不同见解，老师给出最后的答案。总结 时间大概为 10分钟归纳出本节课的知识重点 ，做题的方法。自己的的收获 。 训练提升 教学反思教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为自主合作初步探知5分钟创设情境，呈现目标检查导读单的完成情况，教师随机抽查小组长检查导读单完成情况，、各个小组讨论导读单上的问题。问题训练小组评价15分钟自主学习合作讨论老师在教室的每个小组中巡视，讲解同学会出现的问题学科长组织进行交

3、流，讨论，规范指导提升能力10分钟创设自主、合作学习情境教师适时引导，恰当点评，并规范书写每小组各派一名代表在小黑板上展示自己小组讨论的问题，并讲解自己小组的解题思路，方法与过程。知识归纳3分钟创设思维情境对重点问题进行系统归纳，对共性问题进行规范指导。归纳出本节课的知识点。问题训练拓展能力7分钟创设反思情境发放问题训练单，教师指导，尤其是学习稍差的学生。完成问题训练单板书设计一、 复习导入新课：（问题导读单） 二、 解决问题生成单三、 知识点归纳4.1.1认识几何体 问题导读单班级： 姓名： 学号： 组名： 你认识下面的图形吗？请写出它们的名称。 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) (

4、) （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）问题生成单1.点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，它们都称为几何图形（geometric figure）。从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。有些几何图形的各部分不在同一平面内，叫做立体图形。有些几何图形的各部分都在同一平面内，叫做平面图形。虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的。 几何图形一般分为立体图形（solid figure）和平面图形(plane figure)。 2，几何体的概念：几何体简称体，像正方体、球体、棱椎体等都是几何体。包围着体的是面，面有平面和曲面两种，面与面相交的地方形成线，线与线相交的地方叫做点。4.1.1认识几何体问题训练单班级： 姓名： 学号： 组名： 一、 填空题1、几何图形：我们观察分析周围事物时，若只注意物体的形状、 以及 ，而不考虑它们的 、 和 ，就从中抽象出了几何图形 2、几何图形包括 和 3、在下面几何图形中，线段、直线、三角形、正方形、长方形、正方体、棱柱、棱椎、梯形、平行四边形、正六边形、圆、球、圆锥、圆柱平面图形有 个，分别是 ，立体图形有 个，分别是 4、下面的特征中， 与杯子盛水的多少有关A制成杯子的材料 B杯子的颜色 C杯子的质量 D杯子的坚硬程度E杯子的形状和大小5、圆锥是由 个面组成，其中一个面是 的，