4槐乡的孩子教案

1、4、槐乡的孩子设计者：张伟丽审核者：刘学敏 赵敏【学习目标】1有感情地朗读课文。能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。2读懂课文内容，画出能体现槐乡孩子快乐的句子，感受劳动带来的快乐，从小树立热爱劳动的观念。3学会独立阅读课文，通过朗读，说一说一些词句表情达意的作用。重点：自己读懂课文内容，培养自读能力，感受到劳动是快乐的既是教学的重点，也是难点。教学过程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智 导入语： 在这个单元里，我们学习了金色的草地，体会到了在草地上玩耍的乐趣，并从中有所发现。学习了爬天都峰，体会到了攀登险峰给作者带来的快乐。今天，我们再来认识一群槐乡的孩子。（板书课题），齐读课题。（意图

2、：通过回忆学过的课文内容，既总结了学习的就知，又唤起学生学习新知的兴趣。）出示学习目标：1有感情地朗读课文。能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。2读懂课文内容，画出能体现槐乡孩子快乐的句子，感受劳动带来的快乐，从小树立热爱劳动的观念。3学会独立阅读课文，通过朗读，说一说一些词句表情达意的作用。二、自学交流，质疑问难，生成情智1、简介课型同学们，仔细观察课题和我们以前学习的课文有什么不同？ （指出本文是略读课文）我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。略读课文主要靠我们自己的学习来了解课文内容。怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要。2

3、、导读提示读“阅读提示”，边读边画出本课的学习要求，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。（2）和同学交流读后的感受。（3）把喜欢的句子多读几遍。（意图：由于是学习的第一篇略读课文，因此，对略读课文的了解及教给略读的方法很重要。）3、对照略读提示，自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边想：（1）、课文写了一件什么事？（2）、有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。4、交流收获。课文写了一件什么事？有不明白的地方提出来解决。三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、再读课文，边读边思考：槐乡的孩子有什么样的快乐？你觉得这是

4、一群什么样的孩子？2、生自读，边读边画出相关语句。3、交流：谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。读相关句子，交流自己的感受，指导感情朗读。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。）并相机指导朗读。（意图：让学生对照略读提示的内容自己解决问题，通过自读、思考、交流。了解槐乡孩子的生活，学生自己读懂课文的内容，培养了自读

5、能力，并使学生感受到劳动是快乐的。）四、巩固练习，反馈矫正，发展情智你喜欢文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）1、自由读自己喜欢的段落或句子。2、指名读自己喜欢的句子。（意图：略读课文大多文质兼美，因此，在学生理解课文的基础上，要让学生学生积累优美词句并学会运用。）五、学生达标，归纳总结，深化情智1、读了这篇课文，你有什么收获和体会。愿意和大家一起分享吗？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!2、说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。（意图：这是