4哪座房子最漂亮

1、4 哪座房子最漂亮教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“AAB”式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。教学准备：课件、生字卡片等。教学课时：2课时 第一课时课时目标：认识12个生字；熟读课文；会说“AAB式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子？共有几座房子？图上还画了什么？你认为哪

2、座房子最漂亮？为什么这么认为？2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出双线格里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、交流检查：谁能把课文完整地读下来？指名读 开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听！2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人

3、的语气读出来！ 重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。指名读 开火车读 齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！指名齐读（背）四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。你能说出几个呢？2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢！还有我们学校和家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗？五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗？第二课时课时目标：巩固12个生字；会写4个生字；通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。教学过程：一、复

4、习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵（如拍手读等）二、巩固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组讨论如何记这些生字。（可以用加一加，或者减一减等方法识记）3、交流；开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。（同桌读指名读）三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字？2、比较“了“和“子”3、观察位置，教师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校园”擂台赛。1、四人小组练说2、交流。教学反思：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形