山东高考英语试卷评析

1、如12年高考英语试题（山东卷）试题评析1 .概述2012年山东省高考英语试卷是根据教育部 2003年颁布的普通高中英语课 程标准（实验）、2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验 版）和2012年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明 的要求明命制的。2012年高考山东卷英语试题保持了往年试题的优点，长度、 难度稳定，选材有特色、设题独具匠心。试题的难度及命题风格适合山东省的考 生，符合山东省高中英语教学的实际，既能满足考试选拔的需要，又会对我省高 中英语教学起到积极的引导作用。从这个综合评价来看，调子是肯定的，也就是说，这种试题特色，有继续保 持的趋势。2 .

2、各题型具体特点1. “语法和词汇知识” 重点突出，考查目标明确“语法和词汇知识”各小题的题干简洁明了，虽然句子不长，但是语境真实 自然，与学生的生活息息相关，语言地道，便于学生理解。试题注重了对常见语法知识点的考查，所有语法考点均出自我省高考考试说 明附录中的语法项目表，分别涉及代词、定语从句、时态、名词性从句、虚拟语 气、交际、非谓语动词、状语从句、冠词、名词、形容词等项目，并突出了对“时 态、复合句、非谓语动词等重要语法项目的考查力度。试题中第28、34题分别考查了一般过去时和过去进行时的用法；第 27、32题考查了状语从句的相关知 识；第26、35题考查了非谓语动词的用法；第 22、31

3、题考查了考生恰当运用常 见交际用语的能力。“语法和词汇知识”部分在加大对重要语法知识考查力度的同时，弱化了对 词汇知识的考查。与以往相比，15个小题中只有第24、33题分别考查了名词 impression和形容词reasonable的用法。鉴于完形填空题主要是考查考生对词 汇的运用能力，”语法和词汇知识”部分将重点放在考查语法知识和交际用语上， 使得该题型考查重点更加突出，考查目标也更为明确。（具体见近五年山东卷语法与词汇考点项目分析表）2. “完形填空”选材得当，考点分布合理该题选材为一篇记叙文，讲述一对德国夫妻十几年如一日对柏林街头的无家可归者提供无私帮助，为他们提供膳食、衣物， 甚至将自

4、己的房子对流浪者开放，并且不计回报，他们的善举赢得了社会的广泛支持和赞誉。选文主题明确，结构完整，用词准确，篇章条理清晰，叙事通畅明了，逻辑性较强，语言地道生动，内容颇具教育意义。完形填空题空格分布均匀，相邻空格之间间隔适当，避免了提示信息过多或过少的情况。考点分布合理，其中动词或动词短语9 项，名词5 项，形容词4项，副词2 项。试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。在干扰项的设计上，充分考虑了测试的信度与效度，避免了干扰项与正确选项相似度过低或过高而引起的干扰性过弱或过强的情况。3.

5、“阅读理解”选材新颖，话题贴近考生“阅读理解”所选短文话题新颖，内容丰富，在考查考生语言能力的同时，也使考生丰富了知识，开阔了眼界。四篇短文题材多样，涉及生态平衡、奇人轶事、动物保护、科技动态等方面，话题贴近考生，颇具现实意义。其中 A篇短文主要讲述了太平洋岛国瑙鲁如何从一个环境优美的天堂岛变成一个生态失衡、满目疮痍的小岛，这对于当前很多只注重发展经济而忽略环境保护的国家很有借鉴意义；D篇短文介绍了一种能为人们带来便利的洗衣机，但是也向我们提出了一个令人思考的问题：新科技会让人们越来越懒惰，如何应对这个问题或许值得深思。阅读理解题的考查深度也是今年阅读理解试题在题目设置上的一大突出特色。在试题

6、设计方面，题干及选项设置科学严谨、简洁精炼，没有使用课程标准以外的词汇。设题不再过多地注重形式，而是尝试使用了一些新的题型。例如，根据短文的具体情况采用了一些诸如 “作者写作意图”、 “人物特点分析”、 “主旨大意归纳”等我省往年试题中较少出现的提问方式，更加注重考查学生的综合分析和概括能力。这说明命题者的思路有了新的突破，不再拘泥于传统的形式，而是根据材料的实际情况选择合适的提问方式，使得试题更为科学合理。另外，题目设置方面信息定位具体，考点分布均匀，语言表达简洁，准确。20 个题目中有15 个以完整问句的形式出现，这符合阅读理解题的命题原则，在这一点上相对于往年有了较大的改进。4. “阅读

7、表达”话题意义积极，设题灵活多变自从 2007 年山东卷设置这个题型以来，历时6 年，感觉该题型逐渐打破了条条框框，不拘一格，变得成熟起来，回归了语言测试的本真。今年“阅读表达”题的选文是一篇人物介绍。美国女孩 Ashley16 岁独自创办青少年社交网站 GooseHead大获成功。几年后，Ashley又出版The GooseHead Guide to Life 一书，畅谈人生感受，与读者分享少年得志的喜悦，倾诉成功带来的压力和烦恼，并为有意自主创业的青少年提出指导和建议。山东卷自2007年有“阅读表达”题型以来，所选文章不是平淡的说明，就是严肃的说理，而今年的选文融新鲜的叙事编排和现实的教育

8、意义为一体，体裁风格令人耳目一新，在选材上实现了一大突破。今年的阅读表达在设题方面，在去年有较大变化的基础上，又有新的进展，舍弃了往年常用的同义语句替换、翻译句子以及细节信息列举等题型，保留了测试效果较好的回答问题、归纳主旨大意和信息补全等题型，这使得该题的测试目的更加明确，提高了试题的效度。题目的设计也更为巧妙，独具匠心，既考查了考生对段落主旨大意的概括能力（如77 题） ，还考查了其利用上下文语境线索进行逻辑推理的能力（如80题）以及准确把握篇章信息和概括归纳的能力（如76、 78、 79 题） ，各题皆需考生在理解消化原文的基础上，捕捉关键信息进行逻辑推理，并据此进行语法和语义调整，组织

9、语言回答问题。尤其是76、 78、 79 题，无一题可以照搬原文作答。例如 76 题， 考生需要透过虚拟语气结构的表层意义，挖掘主人公创办GooseHead的意图， 然后在理解该句的基础上重组信息，合理组织语言，归纳概括出结构和语义方面都恰当的答案。这种灵活的设题方式能够有效地考查考生的逻辑思维能力和语言运用能力，提高试题的效度和区分度。这也说明，阅读表达题型经过短短几年的尝试探索，已经变得日趋成熟，有利于推进中学素质教育，为高校选拔人才。5. 写作题启用新形式，注重体现新课改的理念今年的写作题要求考生根据提示写一篇短文，介绍课外学习英语的经验。作文题没有采用四年来一直使用的书信形式，而是要求

10、考生为校报英文版面写一篇稿件。形式上的变化给考生传递了一个信号：高考从来不是一成不变的。在写作题的命制上，不刻意注重形式，而更加注重内容，这也是我省近年来写作题的一大特点。虽然今年写作题的呈现形式与往年不同，但是其考查目标与往年却是一致的：即注重考查考生用英语进行书面表达的能力。因此，今年的写作题仍保持了往年写作试题的风格。首先，题目情景真实，有用英语表达的真实需要，话题源自学生的日常学习生活。当考生看到写作题目的时候，便会有一种亲切感，觉得是要对自己的课外英语学习进行一个总结。其次， 试题充分体现了高考的公平性原则。该试题题材取自考生的学习生活实践， 是英语学习永恒的主题，也是每个考生都熟悉

11、的话题。不论考生来自乡村还是来自城市，不论考生的英语水平是高还是低，都有他们自己发挥的空间，这充分体现了高考的公平性原则。再次， 试题很好地体现了新课程的基本理念。随着新课程标准的实施，特别是在我省大力推行素质教育的大环境下，高中生的学习生活有了很大的变化，自主学习、 合作学习成了一种潮流，同学们自己组织的各种社团、俱乐部在其学习生活中发挥了越来越大的作用。今年的写作试题让考生对自己的课外英语学习进行总结， 如参加英语角，写英语日记及浏览英语阅读网站等学习活动，实际上是让考生回顾自己的课外英语语言实践活动，是一次对学习成果的展示，也是我省实施素质教育的一个缩影。题目对于写作内容有明确的要点提示

12、：参加英语角的益处；坚持写英语日记的作用；英文阅读网站(EnjoyReading)对你的帮助。题目要求相对具体，又有相当的开放性，这既能给考生以适当的限制，又给考生留下一定的发挥空间，考生不会无话可说，也不会写得漫无边际。评分尺度可以做到相对统一，在一定程度上减少了阅卷的主观性，保证了高考的公平性。话题的熟悉度和相对的开放性使各层次考生均能发挥自己的写作水平，展示其语言运用能力，特别是课外英语语言实践活动丰富的考生，会更有话可说，而且会说得更好。三、高考试题对我们的启示1. 重视考试说明等纲领性文件的研读，加强对考试说明的研究。大家还记得2011 年高考试卷中变化最大的题型是哪个吗？-阅读表达

13、题。咱们回顾一下去年考试说明和试题的联系：2011 的考试说明中，首次去掉了 “每小题 3 分” 的说明， 当年的试题赋分马上就体现出来。设题方式的变化也有伏笔，2011 年考试说明中给出的四篇“题型示例”，首次出现了完全不同于以往的一篇，示例二，所设题目与往年高考不同，全都是wh-questions ，进一步诠释了该题型的开放性，也是2011 年英语题型示例中变化最大的地方，结果当年该题型设题就发生了革命性的改变，取消了有史以来的“同义语句替换”和“翻译句子”两个设题方式。2012 年考试说明在这个题型上的变化就更大了。3 月份二轮复习研讨的时候，我对我们胶州的老师说过这样的话：2012山东

14、卷考试说明中，对于阅读表达题型的说明有显著变化，首次给了5 篇 “题型示例”， 分别采用了2009 年山东高考题， 2010 年天津高考题，2011 年山东高考题，2011 年天津高考题，2011年江西高考题。从文章的题材、体裁到设题方式，都突破了2007-2010 年山东卷的模式。山东卷考该题型已经5 年了，已经从新题型的探索走向成熟，继2011设题方式变化较大，2012 年估计会有新的表现，希望引起大家的关注，从而在专题训练中注意调整。 ”今年考题一出，果然不出所料！不是我们猜得准，是考试说明已经明显告诉我们了。为此我们作为一线的教师要认真研究纲领性文件，综合把握好教学内容、教学进度和难度

15、。2试题越来越平和，夯实基础，注重语用，就能拔尖儿山东卷近年来变得越来越平和，特别是最近两年，每年都有部分学生第一卷得满分， 或者只扣三两分。当然这里面也有随着课改的深入，学生英语水平提高的因素。比如说单选题，山东卷已经连续多年没有出现偏、难、怪的题目，没有出现大家讨论一顿也讲不清楚的题目。所设语法题，都是考查基本规律，词汇题，考的都是高频词汇。完形填空，只有2007 年，选择了一篇有一定难度的、蕴含生活哲理的议论文，其它年份，都是叙议结合、故事情节清楚完整，富有哲理或教育意义的小品文，理解起来难度不大，而且往往亲切感人。阅读理解部分，从2005年我省自主命题以来，一直到2007年，命题有意识

16、地增加了词汇量，但是2007 年，高考阅卷小组给出了这样的意见： “试卷中允许少量生词出现，但这些词汇的出现主要是反映课程标准的要求，使阅读活动更贴近实际，有效地考查考生的英语语言运用能力，但这种“超越考纲”应该是 “以不影响学生的正常阅读为前提 ”，而近三年的自主命题一直存在这个问题，对日常教学和高考备考带来一定的干扰。”这个评论，实际上是对我省命题中词汇量陡增的情况，提出了委婉的批评意见。自此之后，情况大有改善，超标词汇不多了，特别是最近3 年，把握得更好。文章特色没变，始终是融知识性、时代性、 趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛，内容贴近时代，贴近生活。因此，我们反对日常教学和复习指

17、导时一味死扣语法知识，对一些偏题、怪题作过细分析，反对低层次的重复操练。应代之以阅读为主线，突破课标词汇学习， 在语篇中学习词汇的活用，并以高质量的阅读输入做基础，加强语言输出训练，练好表达基本功。这样，就会有更多的学生脱颖而出。3. 淡化功利思想，科学施教，扎实提高学生语言能力。大家有没有注意到，作为高考的老题型，阅读理解题最近十几年的变化也比较明显。先是从1999 年改成原汁原味的英文，到2005 年，我省自主命题开始，阅读量和词汇量的增加，尤以 2007 年 （课改后的第一届高考）为甚， 去年 （ 2011年） ，阅读理解去掉了多年来沿用的猜词题，根据短文的具体情况，采用了诸如“流程图” “最佳标题”等以往不常用的形式。而今年，又有了新的进展，采用了一些诸如“作者写作意图”、 “人物特点分析”、 “主旨大意归纳”等我省往年试题中较少出现的提问方式。阅读表达试题去年较大变化以后，有些老师就迷茫了，乱了方寸了，不知该怎么练了。我的答复是这样的：其实压根儿就不用慌，再怎么变化，也还是