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文档简介

1、8和9的认识导案主备人：杜晓桃学习目标： 1.能数出数量是8和9的物体的个数，会正确读写数字8和9. 2. 知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。重点：目标1难点：目标2教学流程：1、 激趣导入，揭示目标，启动情智1、秋天到了，老师带领大家到公园里去浇花，好不好？2、板书课题：8和9的认识3、学习目标：（1）.我能数出数量是8和9的物体的个数，会正确读写数字8和9.（2）.我知道9以内数的顺序，会比较8、9以内数的大小。二、自学交流，质疑问难，生成情智（一）观察主题图1、你从图上看到了什么？小组互相说说。2、图上有哪些人或物品可以用8、9来表示？（二）、动手操作1、你能拿出表示8的学具吗？

2、摆一摆。2、请你拿出表示9的学具并摆一个图形,（三）学习9以内的顺序和比大小。1、师出示计数器演示7添上1等于8，那8个再拨上1个是几？2、出示尺子图。8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图比较大小，比一比谁多谁少？（四）、区分8个和第8完成课本要求。（五）8和9的写法三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、第三环节方法总结：相邻的两个数，前面的是大数，后面的是小数，排在后面 的数总比前面的数多.2. 第四环节方法总结：看图时首先要分清左右，另外要分清几个和第几。3. 第五环节方法总结：（1） 书空 （2）描红四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、练习十一：第1、2

3、、13题2、P54第3题，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？五、学生达标，归纳总结1、达标检测：第54页第1题、第2题、3题、4题。2、通过这节课的学习你有什么收获？8和9的认识 学案主备人：郭书娟 一.学习目标我知道： 1.我能数出数量是8和9的物体的个数，会正确读写数字8和9. 2.我知道9以内数的顺序，会比较8、9以内数的大小。二.我能独立完成这些学习问题 （一）观察主题图 1、你从图上看到了什么？小组互相说说。 2、图上有哪些人或物品可以用8、9来表示？（二）、动手操作1、你能拿出表示8的学具吗？摆一摆。2、请你拿出表示9的学具并摆一个图形,（三）学习9以内的顺序和比大小。1、计数器演示7添上1等于8，那8个再拨上1个是几？2、观察尺子图。8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图比较大小，比一比谁多谁少？（四）、区分8个和第8完成课本要求。（五）8和9的写法 三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）从展示交流中，我新的收获是： 四、学得怎么样，练练就知道：1、练习十一：第1、2、13题2、P54第3题，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？五、我的达标测试题数学书第54页第1题、

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