人教版物理八年级下册第九章第2节《液体的压强》教案

1、人教版物理八年级下册第九章第2节液体的压强教案液体的压强教学设计课题名称液体的压强授课人课时1课时教材新人教版核心素养通过实验探究过程，培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力；密切联系实际，提高了学生科学技术运用于实际的意识。一、教材分析地 位 和 作用液体的压强是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来 研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的 扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探 究课程。本节安排了 "探究液体对容器的侧壁是否存在压强 "以及 探究液体内部压强的 特点”

2、等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。教 学 重 难 点重点认识液体压强的特点突破重点让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。难点理论推导液体压强的计算公式突破难点通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型， 再分析得出液 体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型， 从感 性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。教 学 目 标(1)认识液体压强的特点(2)掌握液体压强的计算公式(3)能运用液体压强的知识解

3、释生活中的问题二、学情分析在学习本节课之前学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法探究问题。同时学生对知识有强烈的好奇心和求知欲，他们对实验现象兴趣很浓，但/、了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更7、容易联系自己熟悉的事物和现象去思考物理问题。三、教学方法教法科学探究式、启发式教学法学法自主探究法、观察发现法、合作交流法等。四、教学器材两端开口的塑料瓶、一端开口的塑料瓶、侧壁开孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水、多媒体课件等。五、教学过程教教学内容教师活动学生活动设计意图学过程、H，、八 课刖发送预习任务完成本节课了解本节课的预习任务，内容，发现薄弱点，针

4、反馈预习情对性听课况创 设 情 境引入课 题液体压 强利用多媒体展示：1:潜水员在水下心跳和肺为什么会发生变化？2:为什么水坝总是上窄卜宽？观看思考问题设疑；把学 生的注息力 吸引到课堂 中，激发学 生的学习兴 趣新 课 教 学温故知 新：液体 对容器底 部是否有 压强固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么 液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强 吗？演示实验一：上端开口，下端蒙有橡皮膜的 塑料瓶中缓缓加水，观察橡皮膜的形状是否 变化以及怎样变化，说明了什么？现象：橡皮膜向卜鼓起观察现象得出结论：液 体对容器的 底部存在压 强巩固知识并 能引发学生 思考新知 识培养学生 观察能力探究液体 对容

5、器的 侧壁是否 后压强提出问题：液体对容器侧壁后压强吗？实验探究：方案：向侧壁开孔并蒙有橡皮膜玻璃管中加水，观察橡皮膜的形状现象：橡皮膜形状发生变化（优教提示：请打开素材演示：水的侧压”）猜想：液体对 容器的侧壁 存在压强，得 出结论：液体 对容器侧壁 后压强打开学生的 思维空间， 使学生的创 造潜能得到 最好的发挥探究液体 内压强的 特点（提出 问题）提出问题：液体内部压强有什么样的特点？ 为了让学生提出合理的猜想，我设计了两个 演示实验：（鼓励学生大胆猜想）将侧面后小孔的容器装满水，打开小孔观 察水柱喷出的距离。将两侧扎孔，分别装有红色的盐水和水的 两个矿泉水瓶放入水槽中，使瓶内、外液面

6、相平时，松开堵在小孔的手指可看见红色的 盐水从小孔喷出，而红色的水没有喷出猜想1:液体 压强的大小 可能与液体 深度有关；培养学生根 据实验和生 活经验进行 合理猜想不 是胡猜、瞎 猜探究液体通过这两个实验学生很容易猜想到液体的压猜想2:液体让学生掌握内部压强的特点强可能与深度和密度有美。压强的大小 可能与液体 号度七美；科学的猜想探究液体 内部压强 的特点 (设计实验)/11根据现有的实验器材和有限的课堂时间，我 确定液体深度、密度和方向三个因素让学生 在课堂上进行实验探究。(1)实验器材：水槽、 U形管压强计、水、 盐水、刻度尺等。(2)教师出示 U形管压强计，简单解释其 结构、原理及使用

7、方法。探乡体E三一：探E强的特 y究在水7占八、II、同一深度处咯千个向句液1学生设计实 验，师生共同 讨论最佳的 实验方案学生制作表 格并进行实发挥学生的 创造潜能及 实验创新能 力探究二：探究在水下不同深度液体压强的特 点实验步骤：把金属盒放入水中/、同深度 时，分别记录U形管中液面的高度差。探究三：探究液体内部压强大小与液体密度 的关系实验步骤：分别把金属盒放入相同深度的水 和盐水中，分别记录 U形管中液面的高度 差。教师巡视观察，并重点点拨实验中动手 能力差的学生验探究液体 内部压强 的特点(设1表 格)(4)学生设计表格：学生制作表格制作表格对 于学生来说 较为抽象教 师要多引 导。

8、提示应<cm?慢度封 朝向压强计液面高度差（cm）该从哪些方 面来设计。*盐水rJ期下朝刚面6朝上$朝上探究液体 内部压强 的特点 （分析得出结论）（5）分析数据 得出结论，液体压强的特点1、 同一液体内部的压强随深度的增加而增大；2、同一液体在同一深度， 液体向各个方向的压强相等；3、/、同液体同一深度密度越大压强越大。观察记录数据培养学生分 析数据，归 纳总结的能 力理论推导 液体压强 的计算公 式液体 教师 用压 推导J F压强的 演示实 强定义 液体压 至计算公式物模拟液柱对底面的压强实验利 公式结合质量、密度、重力公式强公式。P=p ghT学生从具体 实物到抽象 的理想化模 型

9、，从感性认 识提升到理 性认识物理模型学 生比较生 疏，教师通 过演示实验 模拟液柱对 底面的压强 来建立模型 液柱，通过 求解液柱对 底面的压强 来推出液体 内部压强的一般公式，举出几例让学生理解 公式中“心的含义。LAF . d Tdr-七 ，I kL * .L 二一-| 一上上v（优教提示：请打开素材 演示：连通器”）学有所得开放探究联系生活实际以及所学知识回答新课引入中的2个情景问题：学生思考运 用液体压强 知识回答首尾呼应。让学生感受 到简单的物 理原理解决 问题的成就（优教提示：请打开素材 科学动画：连通器向应用”）（优教提示：请打开素材 科学动画：船闸”）感。大坝是用来挡水的从压

10、强的角度， 只有把底部 筑得很宽才能挡住比较大的压强， 如果筑成直体现从生 活走向物上直卜，乂要挡住底部的压强整个大坝就要筑得很宽将造成人力物力的损失，因此既要节省人力物力又要挡住水流，大坝就要筑成上窄卜 宽的,理、从物理 走向社会” 的理念。课堂小结让学生小结通过这堂课的学习有何收获？巩固学生知 识，也能发 挥学生主体 作用。六、板书设计第二节液体的压强一、液体压强的特点：1、液体对容器底部、侧壁有压强2、液体内部向各个方向都有压强3、同一液体内部的压强随深度的增加而增大4、不同液体同一深度密度越大压强越大二、液体压强的大小：P=p gh七、教学设计思想说明及教学评价这是一节很好的探究课程，在教学过程中我安排探究性活动还有利于充分发挥学生的主 体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力。同时科学探究的过程中，实验仪器我多次使用生活中常见的塑料瓶等，我想物理仪器不一定要在实验室中寻找坛坛罐罐制的仪器，拼拼凑凑做的