北师版《李时珍》课堂教学实录之一

1、北师版李时珍课堂教学实录之一、导言师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千 年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历 史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科 学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。他们有 的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他 们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们 今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。、由示像片、介绍人物你们见过李时珍的像片吗？请看（提示像片）师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人?由示小黑板（1）湖北新春本草纲目药物学家医学家生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北新春

2、人，他写了一本书叫本草纲目。生：生生在湖北新春的我国著名的医学家和药物学家李 时珍，他写了一本书叫本草纲目 。生：李时珍是由生在湖北新春的我国著名的医学家和药 物学家，写了一本书叫本草纲目 。师：大家说得都非常好！ 那么现在谁能把“本草纲目 这个词放在句子的最前面再说一说?生：本草纲目是由由生在湖北新春的我国著名的医 学家和药物学家李时珍编写的。三、检查预习1、指名分节读课文要求：读准音，不添漏字思考：课文主要写李时珍什么事?2、由示小黑板（2 ）那时候，行（xing hang）医是受人鄙视的行 （xinghang）业。师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，是第二个击两下掌。（学生选择击掌，教

3、师划去错误的拼音。）师： “行医” 是从事医生的职业或做医生的意思， “行业”指职业。 “世代行医”指什么？“世代行医”指世世代代，一代一代都做医生。师：“鄙视”是什么意思?生：“鄙视”是轻视、瞧不起的意思师：由示小黑板（3 ）有一回，父亲遇到个疑难病症,一时想不由有效的药方, 李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良方。师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里?生：都有“方”，都是药方生：“古方”指古老的药方生：“对症良方”的“良方”指好的药方师：“对症良方”的“症”指什么?生：这个“症”指疑难病症。师：“疑难病症”是什么意思?生：难治的病，难以判断的病。师：这两段话在哪一小节?生：第二小

4、节师：请一位同学读第二小节，大家思考:为什么李时珍能说由良方?生：因为他学医时处处留心，暗自记下许多药方（处处留心，暗自记下）师：正因为如此，父亲同意他学医，这一节写他学医（板书：学医）师：本文主要写了李时珍什么事?生；这篇文章主要写李时珍立志学医，写本草纲目四、分节读课文，说由各节意思师：两大组读一、二节，想想第一节讲什么师；第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么师：齐读最后一节，说说这一节讲什么师：哪几节同编书有关？可合并为一段，课文重点写编 书。五、讲读重点段师：请一位同学读第三节思考：这一小节共有几句话，每句话讲什么?（读后提问）师：这一节共几

5、句话?生：共有四句话师：分小组读四句话，再思考提问师：现在教师先讲第一句，另外三句话等会儿请同学上 讲台讲。这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上“一面一面 -”连接“行医”承接上文研究“药物引起下文，起过渡作用。另三句证讲什么？（请三位同学上么讲）生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。生：第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想 着病人。生：第四句，讲他决心编一本比较完善的药物书。师： “完善”指什么？师；李时珍为什么要编一本比较完善的药物书？生：为了病人不吃错药。生：因为旧的药物书有许多缺点。生：因为李时珍处处想着病人，他有高度的事业心、责任感，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至

6、危及生命，所以决心编一部比较完善的药物书。六、练习1、组词接龙。2、出示小黑板（4）药 药 药 药 方 方 方 方（ 1 4 组 ） 说 “药”， （ 5 8 组） 说 “方”， 每人说一个，先说书上的，再扩展书外，小组讨论。第二教时、复习检查师： （出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。本草纲目医学家药物学家药方 世代行医古方疑难病症对症 良方 药材 药性 药效 完善救死扶伤师：请同学互相批改。（出示小黑板）师：请填对8 个以上的举手。请填对最多的报。师：请最多的同学介绍经验。（怎么记忆的）生：我是用的归类法。先记有“药”字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方”字的词。生：我是记每

7、个词的开头第一个字。导读第四节师：谁来说说我们学习第3 节的方法？生：读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。师： 用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流。师：这一节共几句话？（5）（由示小黑板）李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经 验，还亲自到各地去采药。他走了上万万里路，拜访了千百 个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有 的知识。师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就 行了，你们读一启遍。（学生读时教师圈：积累经验；采药；拜访）师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话?生：这三句话不能不写，这样写具体生；这样写突生李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕

8、危险，踏实工作，对人民高度负责的精神。 这三句话一定要写师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不 畏艰险的动人事迹。赞扬了他的可贵精神，突生了人物形象。 这三句话不能不写。让我们以赞美的语气读这三句话。师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教?从何见得？生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上 的柴禾看由来。师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请 教，为的是编写好本草纲目。、导读第五节（指名读第五节）师：为什么说本草纲目是伟在的著作?生：因为写这本书用了 2 7年的时间。（板书：时间长）生：因为这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多）生：这本书内容丰富，记下了一千八九种药物。（板书:内容丰富）生：这本书流传广，已译成几国文字（板书：流传广）三、总结1、梳理内容师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编 新药物书，作了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕 艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质师：请大家读全文，提由不懂的问题。（由示小黑板）因为李时珍 所以立下为穷人治病的志愿.因为李时珍 所以他父亲同意他学医了.因为李时珍 所以他决心重新编写一部比较完善的药物书.因为本草纲目这部