幼儿园教师月反思

1、精品文档幼儿园教师月反思下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园教师月反思，望大家喜欢。幼儿园教师月反思篇一 （一）认真做好保教工作，关 注后进儿童的发展和教育作为一名幼儿园教师，我一直坚守在小二班的保教工作 一线。其实，幼儿园班级日常保教工作虽然琐碎，但是作为 一名幼儿园教师必须要做好公正公平的让每一名幼儿享受 同等的教育资源和同等的教育机会。班级里总有些孩子特别 遭人喜欢，很多时候我也会是不是的去关注那些个讨人喜欢 的孩子，喜欢抱抱他们，喜欢更多的叫他们做一些事情。这 样一来对那些个普通的尤其是后进的幼儿而言就是有失公 允的。比方说，班级里总有些孩子长得比较可爱，父母也会 给他们打扮孩子自己也自

2、信 ；在班级里常被老师叫到被老师 抱抱。这样使得这些孩子进步明显，在老师眼里就是班级里 的“小老师”。其实，我们说哪家的孩子不是宝？孩子的有效心灵和那双眼睛都是一样的，无非是不同家庭的教养不一 样使得孩子的性格和能力有所差别，但是每一个孩子都是期 望得到老师的赏识和表扬的。所以，给每一个一个公平公正的学习机会、被拥抱的机 会都是我们做教师的基本职业要求。与此同时，关注后进儿 童的发展和教育是我们幼儿教育人的工作重心。我带的小二班，很多孩子学习、游戏、自理上几乎都很能干 ；但是也有 些孩子自己几乎不会主动吃饭，有些孩子第二学期了还会时 不时的哭闹、活动反应和认知能力方面明显落后于其他幼 儿，这些

3、几乎都和家庭隔代教育有关，而且父母又都没时间 或者不好干涉，老人有时候又很固执会直接在老师面前甩 脸。这也会很让我感到委屈烦躁，有时候想想真的很郁闷。但是又能怎么办？难道就放弃这孩子，随他去拖拖到毕业让 他们自己去承受入学后的一系列问题。要是三年前，我还真 有这样的想法。现在想来，孩子是无辜的，他们毕竟还小， 需要帮助和教育。老人的固执是在于老师的行动和沟通方式 方法上。让家长知道老师的教育意图，在孩子的行为习惯上 逐步趋帮助和改善，让家长感受到“老师很在乎我的孩子， 老师在很努力的帮助我的孩子。”（二）提高个人综合能力，发展幼儿自主游戏能力孩子是不是快乐，在于老师不是幽默 ；孩子是不是自主，

4、 在于老师有多精细的引导。教师的综合能力可以让一群孩子 沉浸在欢乐的海洋里。在学习纲要、指南精神后，如何引导和激发孩子 的自主学习能力是我们今后幼儿学习发展的方向。我们在教 育教学活动中除了开展预设的教学活动之外，可以灵活多变 的引导幼儿自主选择活动；教师能够在教学活动前根据特殊 时节事件进行灵活教学，能够问孩子“今天你们想做什么想学什么？”（三）做好特殊教育研究，提升健康活动培养强壮宝宝鉴于我班里有特俗儿童的情况，我们本着包容、接纳、 引导、研究的心态去关注特殊儿童的发展，这似乎也是顺应 教育现实和发展需求的。幼儿园老师不再是单一的的幼儿教 育研究，更应该顺应教育的需求和发展，将边缘教育和特

5、殊 教育纳入自己学习和研究的范畴。作为男教师，我尤其重视孩子良好健全人格的养成；不包办多激励，让孩子学会去承受、 学会去合作、学会去商议、 学会去解决，在教育教学过程中重视幼儿的人格和体能的综 合发展。相信孩子可以做到，当孩子遇到问题时，激励幼儿 尝试自己去解决。幼儿园教师月反思篇二转眼间开学已经一个月了，在这一个月当中，我进行了多方面的工作反思，如下：一、认真反思，不断学习提高自身素质。提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高 自身的素质和教学本领。本月中，我参加了潍坊市幼儿园业 务园长及骨干教师的培训，从中学到很多知识。在园里，充 分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献

6、、 勤勤恳恳，做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其 他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得 失，充分发挥了 你中有我，我中有你 的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作 有目的、行动有组织、实施有计划。二、勇于改革，丰富课堂内容形式。我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做 到 静与动 的结合。结合季节特征，开展了 种子贴画、酒 瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时 提高了孩子们动手能力。三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。俗话说： 没有规矩，难成方圆 。良好的常规可以使幼 儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有

7、益的调节，我 进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下 良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。 我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们三位老师步调一 致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心 集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋 激烈，我们抓住孩子这一心理特征， 开展了 小组长轮换制， 让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细 小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩 子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促 进了整个班风班貌的提高。四、存在的不足和今后工作方向在

8、本月中，我班孩子的由勤率较好，口语表达能力有了 飞跃性的进展，幼儿的自理能力在不断提高。我们也注意到 了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩 子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服也没发现，幼儿进 餐的速度上，有时会督促幼儿快点吃饭等问题。对此我们都 进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。 辞旧迎新， 在下个月的工作中我们会更加努力，争取把工作做得更好， 取得更大的进步！幼儿园教师月反思篇三好的孩子都是表扬由来的。因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬， 表扬的同时，委婉的提由不足之处，然后再进行表扬。使由 于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来

9、体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对 画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于 教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易 使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、 材料， 使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表 达，教师应时刻豉励幼儿 画自己喜欢的 让幼儿兴致勃勃地 自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿 感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画 画，

10、当孩子对水彩笔画有一定的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画工具 ，如：油画棒、棉 签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工 具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的 一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树 干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先 让幼儿练习画气球、 泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、 房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿 以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学 作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的 兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引 导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、 比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：好的孩子都是表扬由来的。因此，孩子完整的作品好 的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提由 不足之处，然后再进行表扬