中班生活常规教案20篇幼儿园中班数学教案(精选多篇)

1、20篇 幼儿园中班数学教案（ 精选多篇）幼儿园中班数学教案：按规律排序教学目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。教学准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。教学过程：一、以游戏“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片， 打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律

2、。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。三、操作练习1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、 幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。四、活动结束幼儿园中班数学教案：家里的数字活动目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。2、进一步理解6 以内的数字的实际

3、意义，并能将数字从小到大排列。活动准备：1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品 （鞋 -4、 桌子 -6、 椅子 -5、 茶杯 -3、玩具 -2 、电视机-1 ） 。课件二：厨房、客厅、卧室。活动过程：一、认识数字，理解6以内数字的实际意义：1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；b、 数量： 如家中有6 把椅子、3 只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2 张桌子、3 双鞋等；2、家里有很多物

4、品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1 6 的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2 台电视机可用数字来表示、家中有 6 只杯子可以用数字 6 来表示。 此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6 以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。1、 出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？2、出示图二：物品归类；1 ）画面上是家里的什么地方？（ 厨房、客厅、卧室）2 ）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3） 数

5、一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？4）引导幼儿将数字从小到大排列。小结：今天，我们小朋友交流了家中很也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。三、延伸活动：记录班级里的数字。注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。幼儿园中班数学教案：听声音数糖果活动目标：1、 能通过“听声音”默数 10 以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多 1”或“少 1 ”的数概念。2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。活动准备：1、供幼儿踩的板板68块，上面写有 数字。2、 糖罐一只（ 最好是铁罐） ： 糖果若干。活动过程玩法一：1、“今天老师带来

6、了一个糖罐和许多糖果， 我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（ 听到放进了几颗糖果，并要及时验证） 规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看。2、听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”（ 教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字 ）2 、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后

7、不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看。2、每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1 的板板。 踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”2、 也可以用同样的方法玩“少 1 ”的游戏。 （ “多 1 ”或“少 1 ”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整） 规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看。2、教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。幼儿园中

8、班教案：学习3、4 的组成活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4 的组成，知道把3 分成两份有2 种份法，知道把 4 分成两份有3 种份法。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3、在游戏中学习3、 4 的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：教具贴绒数字1、 2、3、4及分合号、背景图 （3 辆汽车和4 个圆点图） 黑板。学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支， 一个盘子里装有雪花片3 片。 活动过程：1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。2、初步探索3 的组成。（ 1） 小组活动：幼儿自由操作“今天，我们要来

9、玩“雪花片”的游戏， 好不好？那请小朋友每次都拿3 个雪花片分成2 份， 试试看你能分出多少种不同的分法。”幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3 个雪花片分成2 份。（ 2） 集体活动：汽车开来啦老师小结：3 分成两份有2 种分法，3 可以分成1 和2，2 和， 1 和2；2 和 1 合起来都是4。3、初步探索4 的组成。（ 1） 幼儿操作： “分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4 的多种分法，并学会记录。（ 2） 让幼儿给4 个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？（ 3）老师写出4 的分合式：4 分成 1 和3，还有3 和 1 这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它

10、们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法， 左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。（ 4） 老师小结：4 分成两份有三种分法，4 可以分成1 和3，3 和 1，还有 2 和2，1和3，3 和 1 ， 还有 2 和 2 它们合起来都是4。4、幼儿操作练习，巩固游戏 “花朵和树叶”：3 的组成 3 朵花朵分成2 份， 4 的组成 4片树叶分成2 份。5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4 的组成。幼儿园中班数学教案：小动物搬新房教学目标：1、在理解5 以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

11、2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。材料 （ 推荐访问好范文网：） 准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座） ；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料: 分别为每层有两个房间的二层、三层、 四层、 五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满

12、足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有音乐的磁带。教学过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了， 发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀! ”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1 ）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间 以巩固幼儿在横的方面的序数经验

13、）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！ （出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2）小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数， 第一层，第二层 （此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层 以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，（ 1 ）你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）（ 2

14、）哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）（ 1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？幼儿园中班数学教案：玩具有多少目标1、正确感知6、 7 的数量，认识数字6和 7。2、能清楚的表述自己的操作过程和结果。准备教具： 玩具图片 （汽车、 兔子、 娃娃、 图书） ，6、 7 的数卡各两张。学具：印有数字的操作卡片，彩色皱纹纸，米强糊，动物印章，幼儿用书 37的操作卡片，21 页，数字印章，笔。活动过程一，导入活动1，引导幼儿按物体名

15、称分类。教师出示玩具卡片，幼儿给玩具分类，分完以后数一数。2、引导幼儿认识数字6 和 7。教师引导幼儿用数字表示各种玩具的数量。理解7 的实际意义。3、小组活动。第一组：看数字贴纸球第二组：看数字印点子。第三组：看数字印小动物。第四组： 给数卡排队。排好后送回形针。第五、六组：看图印数字，画点子或画短竖线。三 , 集体进行评价教师展示幼儿作业，引导幼儿集体检查数字与物品数量是否一致。第二篇：幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案：学习3 的组成活动目标：1、学习3 的组成，知道3 分成两份有2 种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在活动中，正确记录分合式，并

16、会整理自己的操作材料。3、在游戏中学习3的组成，体验同伴 合作的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份数量是3 的图片。2、 教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习3的组成。1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3 的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3 只桃子。幼：3 个蘑菇。幼：3 条

17、小鱼。那怎样把数量是3 的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）3、幼儿操作，教师指导。4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼： 我把 3 只桃子，1 只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3 条小鱼，1 条小鱼分给了小兔， 2 条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录3 可以分成1 和2，幼儿一起学念。师：“还有其他分法吗？”幼：我把3 个

18、蘑菇，2 个蘑菇分给了小兔， 1 个蘑菇分给了小猴。幼：我把3 根棒棒糖，2 根棒棒糖分给了小兔，1 根棒棒糖分给了小猴。“还有其他的分法吗？”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3 的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3 分成 2 份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）教师小结师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。（评：在幼儿操作后发现了3 的两种分法后， 教师再小结，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。 ）三、游戏学习3 的组成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱

19、了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们3人一组开火车去吧！”（听音乐3人一组玩开火车的游戏）“呀，看，这是什么啊？（ 魔洞 ）, 这个魔洞只允许数字3过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢 ?（ 先变成数字宝宝）, 请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗？那怎样才能让我们的数字变成3呢？（幼儿讲述1和2组合，2和 1组合 ） “真聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞，真棒！”师：“请你来

20、告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。老师或幼儿记录1 和 2 合起来是3， 2和 1 合起来是3，大家一起学念。（评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）四、幼儿操作卡练习。师： “我准备了许多的智慧星要奖给你

21、们呢， 可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？”（ 1 ）讲解操作卡。（ 2）幼儿操作。（ 3）检查练习，奖赏“智慧星”。（评：幼儿在学习了3 的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）活动延伸：在区角活动中练习2、3的组成。活动反思：本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境， 让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索， 从而知道了3 分成两份有2 种分法，知道哪两个

22、数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。第三篇：幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案：认识 5 以内的相邻数活动过程：1、小动物找邻居（ 1 ）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析： 以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。教师帮

23、助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少1 ，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5（转载自第一范文网http:/ ，

24、请保留此标记。）提问： 数字 2 的邻居是谁和谁（ 1 ， 3） ？（因为 1 在 2 的前面，比2 少 1；3 在 2 的后面，比2 多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1 和 3 是 2 的邻居，也叫做2 的相邻数，所以2 的相邻数是1 和3。评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、 游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。3、游戏：找朋友（ 1 ）教师幼儿共同游戏：找朋友评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。（ 2）幼儿自主游戏找朋友评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理

25、解和运用。4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数， 并记录下来，是一个经验反馈的过程。5、活动评价请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1 少 1 的关系。评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1 少 1 的数量关系。活动目标：1认识 5 以内的相邻数，能找出5 以内各数的相邻数。2初步感知相邻两数之间多1 少 1 的数量关系。3乐于

26、参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：5 只小动物图片、5 座房子、15数字卡片、15点卡、15实物卡片 第四篇：幼儿园中班数学教案学习4 的分解与合成蒙二班：张莉活动目标：1、学习 4 的分解与合成，知道4 分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。活动准备：1 、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3 ）2 、4 个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。活动过程：一、导入活动。教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习4 的分解。1、师：今天小猫要邀请它的好朋

27、友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：4 只棒棒糖。幼：4 个鸡蛋幼：4 杯奶。师： 那怎样把这些数量是4 的东西分成两份呢？谁知道请举手。3、我们先来分奶。你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”总结说我们把这4 杯奶， 1 杯奶分给了小兔子， 3 杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡） 并让幼儿一起学念。重点认识分合号。4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”幼：我把这4 个棒棒糖，2 个棒棒糖分给了小兔，2 个棒棒糖分给了小狗。师：教师与幼儿一起

28、记录4 可以分成2和 2，幼儿一起学念。师：最后还有4 个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”幼：我把这4 个鸡蛋，3 个鸡蛋分给了小兔， 1 个鸡蛋分给了小狗。师：教师与幼儿一起记录4 可以分成3和 1，幼儿一起学念。三、教师小结师： 4 分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。四、游戏学习4 的合成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4 人一组开火车去吧!（听音乐玩开火车的游戏）咦， 看地上有什么呀（草莓） ， 有几个？（ 2 个） 其地方还有没有？有几个？（ 2 个） ，那总共有几个

29、呀？（4 个）听音乐再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（ 3 个） ，其他地方还有没有（1 个） ，那总共有几个（4 个）听音乐继续走“呀，看，这是什么啊？ （ 山洞）, 这个山洞只允许数字宝宝是4 的小朋友过去, 可我们小朋友也想过去怎么办呢?（ 先变成数字宝宝 ）, 老师这给小朋友准备了好多数字宝宝， （发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢 ? 是数字 4 吗 ?那怎样才能让我们的数字变成4呢？（幼儿讲述1和3合成）“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4 的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！师： “刚才你们都很聪明，都能

30、找到和自己合起来是4 的好朋友一起过魔洞，真棒！”五、教师小结：3 和 1 和起来是4， 2 和 2 和起来是4，1 和 3 和起来是4. 听音乐继续走（走出教室）六、活动延伸：在区域活动中练习4 的组成。活动反思：本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境， 让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索， 从而知道了3 分成两份有2 种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充

31、分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。第五篇：幼儿园中班数学教案整理幼儿园中班数学教案整理动物瓶设计意图：和孩子们在一起收集大小不一的空瓶子，这本身就是一种轻松的学习活动，孩子们在收集的过程中，在与材料的互动中，若干支瓶子的大小、高矮以及数量的多少。在自然状态下感知数的概念，同时该能培养孩子关注生活、关注身边事物的情感态度，养成良好的习惯。一、活动目标：1、正确感知比6 少的数量，理解数的意义。2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。3、在活动中体验数学活动的乐趣。二、活动准备学具： 塑料空瓶若干，黄豆、 赤豆若干，1-6 各个数量的动物条人手一份，1-6 的数字卡人手一份。教具： 1-6 的数字卡，1-6 的圆点卡、1-6 的动物图卡、背景图、大瓶子。三、活动过程（一）开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示