习作4动物朋友

1、课题：习作4 动物朋友 第 1课时 总序第 40 个教案课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1、写一种你喜欢的动物，抓住其主要方面突出它的特点。2、要按一定的顺序写清楚，写具体，写完后要多读几遍，认真修改。教学重点：按一定的顺序写清楚， 写具体。教学难点：写出动物的特点。预习内容：1、课前观察小动物2、摘抄描写动物的好词好句。教学过程：（一）观看录像，激发兴趣同学们，你们去过动物园吗？看到过哪些动物？它们给你留下了什么印象？今天，我们一起走进动物王国，看看更多的动物（播放课件）。1、动物王国中的动物可真多啊，有天上的，地上爬的，水里游的，在这些动物中，你最喜欢的

2、是哪一种动物，为什么？2、今天这节课让我们一起来写写自己最喜欢的一种动物。（板题：写一种动物）（二）启发想象，构思表达1确定题目，为习作定位。这些动物中，有威武的老虎、可爱的白兔、诚实的老牛、聪明的小鸟，请你先静静地想一想，你准备写什么动物？为什么写它？（三）交流互动，引导体验1、选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自由组合，合作交流。2、组内说一说：为什么喜欢这个动物，它有什么与众不同的特点？（生生互动，说喜欢它的理由）3、你们想不想知道老师为什么动物？ 教师出示简笔画“金鱼”。按头身体尾巴的顺序画。（1）你们看，老师喜欢的金鱼有什么特点？我们先看它的头部、眼睛是什么样的？嘴巴怎么样？请大家再结

3、合黑板上的画，连起来说说金鱼头部的模样。（2）再看看金鱼的身体、尾巴是什么样的？（3）跟别的动物比，金鱼最主要的特点是什么？（4）请你在草稿上把自己喜欢的动物按顺序简单地画一画，然后用一两个词来说说它的特点。（5）教师视学情是归纳。每种动物的特点是不同的，我们要善于捕捉它的与众不同之处。即使是同种动物，也各有千秋，所以，我们在描写它时一定要仔细观察，按一定的顺序来进行描写，这样你笔下的动物才会形象生动。板书“按一定顺序。头、身体、尾巴”。4、情境再现（1）在你们喜爱的动物当中，一定什么你和动物之间的小故事。如带它去捕食，和它一起嬉戏玩耍，这些情景肯定会很有趣，让我们一起去看看。课件播放小动物捕

4、食、休息等活动场景片断。（2）看到这些，你们想起了你和它之间发生的哪些事？谁来说一说？（指名说，小组互动）阅读小猫捉老鼠片断。小猫捉老鼠的本领可大啦！一次我在写作业，它卧在我身边。忽然听到期“刷的一声响，小猫立刻警惕起来，眼睛紧前方，耳朵竖得直直的，胡子也翘起来了。这时一只老鼠从墙角鬼鬼祟祟地钻了出来，只见小猫尾巴一竖，后腿一蹬，前爪一扑，一下子就将老鼠捉住了。那老鼠吱吱直叫，好像在说：“猫大哥，饶了我吧！我再也不偷嘴了！”小猫松了下来，老鼠以为小猫被它说动了，转身想溜，小猫又把它捉了回来，然后又把它放下，放下后再把它捉住这样捉了又放，放了又捉，最后小猫把老鼠吞了下去。吃完老鼠，小猫立即回到我身边“喵喵”地叫，好像在向吃我报告胜利的消息呢。我连忙打开冰箱，慰劳它两条小鱼，小猫吃得又摇头摆尾，高兴极了！讨论：小作者是分哪几步把小猫捉老鼠的情景写清楚的，字里行间又透露出小作者对小猫怎样的思想感情？教师视学情点拨、指导。把动物的活动过程分步骤写具体，用准确的词描写它的动作和神态，恰到好处地抒发情感，通过一两件事将动物的有头情况有条理有情感地写下来，那么，你笔下的动物一定栩栩如生。板书。抓住动物的活动过程（动物、神态），抒发自己的情感（感受）。（四）敞开心扉，自由习作1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物，喜爱的小动物。2、回忆前面我们学过的课文中描写动物的表达方法。3、