九年级Unit11SectionA教学设计

1、参赛教学设计基本信息 作者姓名 陈红娟性别女 出生年月 工作单位 安源 县（区 ）茶亭 学校 联系电子邮箱chenhj2007所用教科书书名Go for it!所教年级九年级所教册次、单元Unit11 Section A 1a2c设计主题人教版九年级Unit 11Section A Could you please tell me where the restrooms are?1.整体设计思路、指导依据说明你迷失过方向吗？问过路吗？你会用礼貌的语言来获取信息并正确向别人提供信息吗？你会用地图来帮助自己吗？本节课课型属于听说课。大家在七年级下册Unit2就已经接触过在

2、街上问路和指路的句型，所以本节课采取复习Where is the post office? Its on Main Street.由浅及深，让学生尽快地融入进课堂。 期间还有Brainstorm, Pair work，Group work ，把学分成两两小组或多人大组 ，创设情境，互相对话。 通过学习，学生不但掌握如何礼貌地用宾语从句向他人询问信息，同时也增强他们的合作精神。2.教学背景分析 本节课是第11单元的第一课时，学生在七年级下册2单元学习过有关问路和指路的英语知识之后，在本单元将要进一步学习如何礼貌地向他人询问信息。而本课时虽然是第一课时，所授的知识点是宾语从句，有一定的难度。但从本

3、课内容来分析，由于询问信息贴近人们的生活，所以又降低了难度。 3.教学目标分析（一）教学知识点(1) New words：restroom shampoo drugstore café department store escalator (2) Target language： Could you tell me where I can buy some shampoo? Sure, theres a post office on Center Street. Can you tell me where Center Street is? Go straightgo pasttur

4、n left/right（二）能力训练要求(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。(2) 体会合作学习所带来的快乐。(3) 熟练运用宾语从句。（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，增强人际关系。 4.教学重点、难点分析 教学重点：(1) New words：restroom shampoo drugstore café department store escalator (2) Target language： Could you tell me where I can buy some shampo

5、o? Sure, theres a post office on Center Street. Can you tell me where Center Street is? Go straightgo pastturn left/right 教学难点：1、礼貌询问信息2、正确运用宾语从句5.教学过程设计一、课前热身： 在美妙的音乐声中，带着学生欣赏爽心悦目的PPT第一张幻灯片，教师直奔主题，要求一名读音较好的学生读出标题，然后带全体同学齐读一边标题Could you tell me where the restrooms are? 话音刚落，教师在标题里教授restroom这个新单词。 设计

6、意图：听美妙的音乐，欣赏漂亮的画面，教师开门见山，直奔主题，让学生尽快融入到课堂中 。二、导入新课： 1、媒体图片：一张动画地图，学生两人一组对话Where is the ? Its on/next to/betweenand/across from设计意图：这一步是复习阶段，为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。 2、媒体图片：Brainstorm: What other place do you know?设计意图：目的是通过头脑风暴，复习已经学过的地点名词，同时导出drugstore department store café 这些要掌握的新单词。 3. 媒体展示1

7、a动词短语 及一些地点名词 T: Do you ever ask for these things? S: Yes, we do. T: Where can you S: I can. at buy shampoo get some magazines make a telephone call get a dictionary get some information about the town buy some writing paper buy some stamps save money chat and drink coffee 设计意图：目的是掌握词组，巩固新学的地点名词，使整节

8、课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本，而又高于课本。4、媒体展示图片（1）、Ask for information politely.（教师创设情境，头发脏，但没有洗发水，于是引出以下句型： A: Excuse me. Could you please tell me where I can buy shampoo?B: Sure. Theres a drugstore on Main Street. 设计意图：目的是让学生学会礼貌地询问信息，培养积极健康的心态。5、小组操练(Group work ) 把全班学生分为四个组，把教室设计成街道的模式，每组学生根据老师提供的材料，自己设计街道具体规

9、划，编对话。Make conversations using the information in 1a. (Page 86) A: Excuse me. Could you please tell me where I can ?B : Sure. Theres on Main Street. A: Oh, can you tell me where Main Street is?B: Go along turn right/left 设计意图：创设情境，把任务交给学生，充分调动学生的主观能动性，寓教于乐。同时也为下一听力环节打下基础。6、听力训练 设计意图：通过听力练习，一方面是为了提高学生听力技能。另一方面是进行反馈评价。7、媒体图片：展示2a 图片，教授新单词escalator, furniture store 指着图片教师示范以下内容：A: Excuse me. Do you know where I can ?G: Sure. Theres a on the floor. Take the escalator to the floor and turn B: Excuse me. Could you please tell me where