串联电路和并联电路教案

1、 共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果串联电路和并联电路教案【教学目标】1知识与技能（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。www.*zz&（2）能连接简单的串、并联电路。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。2过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。来源&#*:中教%网（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生相互合

2、作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。来#源:中%&教网*（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。（3）使学生得到安全用电的初步教育。【教具及实验器材】多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，15V干电池60节，25V的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。【教学过程】 教  师  活  动学  生  活  动教  学  目  标 激趣引入1复习常见电路元件符号的画法。 

3、2出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。 3多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。 4激趣引入新课。1练习电路元件符号的画法。 2观察小彩灯的发光情况。 3思考小彩灯及家用电路元件的连接。 4讨论提问。1使学生进一步巩固电路元件符号的画法。 2通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习强烈的求知欲。 组成串联和并联电路1强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。 2介绍常见实验器材。 3问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？  4学生在黑板上连通电路使

4、灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。 5提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？  6利用多媒体进行分析、归纳。1牢记电学安全操作要领。  2认识各种器材。 3学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。 4画电路图。   5学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。   6设计由3盏灯组成的电路图。1树立安全用电意识。   2能认识常见的元件。 3培养学生初步的电学实验的操作技

5、能。  4初步练习根据实物图画简单的电路图。  5初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 6增强克服困难的信心和决心。  探究串并电路的特点1在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 2师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。    3要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。 4学生连接电

6、路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。 5教师准备视频展示台。     6师生共同分析归纳串并联电路的特点，并板书结论。 1学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。    2在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。     3学生分组讨论后画出电路图。 4按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。  5学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的

7、不足。 6学生对结果进行分析、讨论、实验验证。1培养学生善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。   2学习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。 3巩固电路图的画法。  4再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。  5让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。  6让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。小结和练习1让学生谈谈对本节课的收获。 2思考题1学生自我总结。  2完成思考题。  教学反思：教师只有发挥自身的智慧，在课前努力钻研，备好学生，备好教材，备好习题，在课堂上才能成为一个挥洒自如的指挥者，游刃自如的驾驭课堂;精心创设的物理情境、及时跟进的小练习等等都让学生全身心的投入到课堂中来，成