泰山版小学信息技术教案-第二册下(五年级-第二学期)

1、泰山版小学信息技术教案 册下（五年级-第二学期）-第二信息技术教案第 1 课 编写我的演讲稿一、教学目标：通过本课教学，使学生学会 Word 的启动、退出的方法 及操作；了解 Word 窗口的组成；学会 Word 文档的建立、打 开及保存的方法与操作二、教学内容：1、Word 的启动、退出的方法及操作；2、了解 Word 窗口的组成；3、Word 文档的建立、打开及保存的方法与操作。三、教学重难点：教学重点：W ord的进入、文档的建立、保存、退出。 教学难点：保存文件的路径是教学难点。四、教法与学法：本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都 是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独

2、立操作，在操 作的实践中，使学生认识 Word 窗口，掌握各种操作的方法。五、教学准备：多媒体计算机、课件六、教学过程：1、导入：用 Word 写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理” 软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件， 利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版， 还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我 们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2、学习新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本 功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。2）教师指导下的操作：启动Word

3、的操作方法，认识Word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文 件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这 一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。3、反馈及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word,用哪些 方法可以退出Word等。七、板书设计：第1课编写我的演讲稿一、启动Word二、Word窗口三、输入文字四、保存Word文档五、退出Word.第2课充实完善演讲稿一、教学目标使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤; 文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、 替换，字数统

4、计及换名保存文档的操作方法。二、教学重、难点点;三、文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重 剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。教学准备作品及规范的文档范例。U!教学过程（一）导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把 演讲提纲变为完整的演讲稿？（板书:充实完善我的演讲稿-一 操作文字块）。（二）学习新知1、打开已有的文档。通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用 同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体 内容呢？2、编辑整块字。如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整 篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的 文字会反相显示，形成一个黑

5、色的块，通常叫它“文字块”。5具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的 文字；（ 2）单击工具栏中的“复制”按钮； （3）单击需要插入 文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝 试，并在操作过程中有新的发现。3、查找、替换文字。在 Word 中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才 能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成 任务。学生练习，指生演示，师总结操作步骤。单击菜单栏（编辑） -替换 -输入要查找的文字 -输入 要替换的文字 -选择要替换的命令就可以了。4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用

6、稿纸编 写可一目了然，但在 Word 中怎么样才能快速获得文章的字 数？师演示，生总结。单击菜单栏（工具） - 字数统计 - 显示结果。 练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？5、换名保存文档。文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么 办？下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的 演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。生练习，师总结操作步骤：单击菜单栏（文件） -另存为 -选择保存位置 -输入文 件名-保存。6、巩固练习。（ 1）从网上查找古诗望岳 ，复制到新建的 Word 文 档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多

7、空行，尝试 用“替换”命令快速删除空行。7、归纳总结，完成评价。 小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总 结；8、小结：通过本课学习，我们掌握了在 Word 中打开已 经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑； 在不同文档之 间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档 的操作方法。9、板书设计：充实完善演讲稿（1）打开已有的文档；（2）编辑整块文字；（3）查找、替换文字；（4）字数统计；（5）换名保存文档。第 3 课 修饰我的演讲稿设置字号、字体和颜色一、激情导入： 同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我 知道咱班好多同学选择了西游记这本书，并且特别喜欢书 中英

8、勇善战，变化多端的孙悟空是不是？他本领高强，会七十 二种变化。大家很想跟他学几种变化？我也很想，所以，今天 我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今天要展 示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本 领有哪几种？变化后效果怎样？（注意这两点） ，（厉害吧，只 要我们仔细观察， 认真比较，我们一定会发现其中的奥秘。 （学 生观察：我们来比较一下，发生了哪些变化？（改变了字体、 字号、颜色）（他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得 不一样了，在这里我们叫字体。 他用了一个很准确的一个词 “字 号”，也就是字的个头越来越大了，象我们随着年龄的增长， 我们的个头越来越高了，我们的

9、穿的鞋号也越来越大了，这里 叫字号，颜色也变了，这么多种颜色，五彩缤纷，非常漂亮。 （解释字体、字号、边搬书于黑板） （你观察的真仔细、你真 是火眼金眼、你真棒）。（孙悟空能使文字的变化原来如此精彩， 他原来那七十二变，我们没学会，但今天这种变化我们肯定能 怎么样？“学会。”指着黑板“我相信我能行） ，今天我们就来 一起来探索第 3 课修饰我的演讲稿 设置字号、 字体和颜色的秘密。二、探索新知：1、小组合作、自主探究： 常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们 一个小组有 4 个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化 的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？有信心吗？打开竞选演讲稿一文

10、，把这份演讲稿打扮得更漂亮， 使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。（ 1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为 48 号，再试 一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体” ，你 再试试其它几种“字体” ，各有什么不同特点？（ 3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色” ， 你知道关于颜色的一些知识吗？（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全 文内容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。 遇到问题，可以看课本 14 页第 3 课，也可小组内同学互相商 量，当然，老师也可以帮助你。2、全班交流

11、、总结反馈： 我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面 每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘 密。（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师 及时鼓励）做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说， 其它的小组好好听听做好补充的准备。 其它同学认真听听他们 发现的秘密。（你认真听别人的， 尊重，人家会更尊重你。）好， 开始。你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现字 号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试， 汉字的排列规律 是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗？ 试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问

12、题吗？第 2 题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一 步第二步。你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特点？有 的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体， 有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不 适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。第 3 题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步， 第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢？红色，代表热情，高 兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们 就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么 颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的 字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。

13、所以不同 的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用，使人们间的关 系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年 的，你送一幅对联去，这肯定打起来。所以恰当运用非常重要。3、教师小结： 刚才这几个组的同学合作起来， 真能抵过一个孙悟空了， 大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：选 中文字；单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选 取需要的选项。或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、 颜色、效果等进行设置。4、应用拓展： 同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再 做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题） 。在此过 程中，教师巡回指导，及时解决学生

14、练习中遇到的问题。看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能 使“文字”千变万化了， 但能不能灵活运用了呢？打开课文 一朵杏花，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化 本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大 家听一听。好不好，看谁变得又快又好。5、作品展示：谁想给同学们展示一下你的作品。 （学生展示作品。）学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？你觉得他这 样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？注意：颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让 人眼花缭乱，不舒服。搭配要和谐，互相对比，互相映衬。达 到更好的效果。通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。三、

15、畅谈收获：经过这节课的学习，你有哪些收获？学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了根据不同 的场合用合适的字体和颜色；我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这 种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字 变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。第 4 课 制作作息时间表教学目标： 了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。 会使用制表工具。学会使用多种方法绘制表格。培养信息搜集、处理的素养与能力。教学过程：一、引入前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息 你们都准备了吗？1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？ 作息时间表一般在什么地方使用？学生回

16、答（头脑风暴）2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来交流3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来交 流？过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情 况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们 新的学年里又迎来了我们一年级的新同学， 他们刚来到我们的 学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课；第几 节上什么课；什么时间午休；做操等等都不太了解，今天呢就 请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟， 小妹妹们来为他们 制作一张我们学校的作息时间表好吗？让他们能对一学期的 学习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。二、新授1、讲解作息时间表的一些要素 标题、时间、内容（

17、可以加入课程表） 、一些重要的时间 段：上学、放学等等2、制作的要求可以使用的软件： Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列重要的内容可以标注出来3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格 文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋 能否用其他的方式代替）三、认领任务 分小组认领一年级各班的课程表四、学生制作 学生制作一年级各班作息时间表 （可以独立完成、也可合作完成）五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评 推荐组内有特色的作品进行展示（集体评） 学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价（教师评价、学生） 第 5 课 我的课表我来做一、教学内

18、容 本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置 表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。二、教学目标 1认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。 2技能目标：（ 1）掌握表格修饰的几种操作方法； （ 2） 能够用表格自动套用格式制作表格； （ 3）能够灵活地对几种操 作方法进行综合运用。3情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养 学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生8表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。三、教学对象的分析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一 步对表格的修饰作好了充分准备， 在此之前学生也学会如何在 Word 文档中输入及修饰文字

19、的方法，同样也为修饰表格中的 文字做好了准备。学生学习过如何在 Word 中给文字加边框的 操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让 学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。四、教学过程1 学生讨论导出教学目标师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送 给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也 有的说某个同学的表格边框线漂亮， 还有的说某个同学的表格 底色好看，若是换成图片就更好看了等等。师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完 全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们

20、用计算机 做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？生：好！ 师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对 表格做那些修饰呢？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线， 还有的说要对表格的底纹加以修饰。师：（小结）（ 1 ）怎样给表格中输入文字； （2）如何修饰 表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。2 利用旧知完成文字修饰 师：出示学习任务：首先输入标题“课程表” ，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号 9楷体、绿色。生：学生自主探究练习。 （学生在以前 Word 文字修饰时 已掌握了基本操作方法。 ）师：进行个别学生指导。3 前后知识联系完成表格边框

21、和底纹设置 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同 学们回忆一下，在 WORD 中如何对文字设置底纹和边框的？生：（口答）可以利用格式菜单中的 “边框和底纹” 命令。 师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办 呢？师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设 想进行操作。并完成如下任务： （ 1）表格的边框线的样式为： 内框线为单实线、 0 5 磅、蓝色，外框线为三维效果、 15 磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。生：以小组的形式加以讨论，然后操作。师：请有代表性的小组进行示范小结。 （其中也有采用“表 格和边框”工具栏进行操作）4知识拓展尽显学生风采 师：刚才都是我们

22、手工对表格的修饰，有没有一种更快 捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？生：（学生陷入深思之中） 师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？ （教师适时的加以提醒）生：（此时多数都积极动手操作实践了） 师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！ 师：（结合学生操作和讲解情况加以总结） （解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学 有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更 高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生 10的个体差异性。）5 自己动手充分彰显学生个性师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现 在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更

23、漂 亮些，好吗？生：好！师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮！ 生：积极主动地进行练习 师：注意对个别学生进行相关指导。（解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛 给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比 谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够 让学生充分展现个性， 放开学生的手脚， 让学生大胆发挥想象， 尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。 ） 第 6 课 我的佳作我发表教学目标：通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。 学会打印前的有关设置（如，打印份数等） ，会利用默认 方式打印文章。了解打印机的使用方法。 能根据个人需要

24、对页面进行简单的设置，并通过“打印 预览”命令，观察文章的整体效果。能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。 教学重、难点：页面设置是本课的教学重点。对打印机的设置。教学过程：（一）、创设情境，激情导入。本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以 聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打 开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部 分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问 题来导入新课 -在打印之前还需要做好准备工作。（二）、自主探索，获取新知。第一个知识点： 页面设置，主要是通过以下环节来完成：1、提出任务、学生合作探索：小组探究如何使版面美

25、观大方，打开桌面上的母亲节 由来文章，完成如下设置：设置 16 开纸，页边距上、下、左、右分别为 2 厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。 （设计意图：让学生在发现问题后，提供给学生思考问 题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置 可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会， 给其他学生自 主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。 ）2、学生先示范性操作： （或者是教师示范操作）示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范 操作都应归纳出如何为页面设置边距 （文件页面设置 纸型页边距确定） 。（设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师 灵活处理，重点归纳、

26、强调操作步骤。 ）3、学生反馈操作：学生反馈操作， 可以给操作一般的学生机会，给他激励。4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如 果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生 讨论，把讨论的问题嵌套在第二个第二个知识点：打印预览。完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应该怎样知道 它这样设置就可以了呢？学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出 一篇页边距设置不当的文档， 让学生去修改页边距设置并进行 预览得到自己满意的效果。然后找学生演示操作，教师要强调 在这个过程中可通过 工具栏 上的 关闭按钮 来返回编辑页 面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对

27、第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打 印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认 识。第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印 有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印 份数设置。给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信（其页面设置有些不妥 ），让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼 物-一封信设置出比较美观的格式。（三）、自我评价，体验成功。学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成；页面设 置及打印；你的课堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等 级添加，分学生的自我评价和小组评价。（四）、课堂总结，拓展延伸。找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这

28、节 课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为 本节课的总结。最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺 卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈 的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。第 7 课 综合实践制作自己的胸卡教学目的：1、通过学习使学生掌握 word 里“页面设置” 里“页边距” 和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习的有关知识的 基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。2、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而 培养学生探索问题，解决问题的能力。充分发挥学生的创新能 力，调动学生学习的积极性， 培养学生从小探索计算机的兴趣。 通过学生之间的

29、评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人 学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学 生团结协作的精神。3、通过学生创作作品（制作自己的胸卡） ，培养学生的审 美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思 维能力等。 教学重点：通过合作学习， 使学生掌握对 word 文本页面设置的方法。 教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。教学过程：一、谈话导入1、向学生做自我介绍2、出示准备的 word 里制作的胸卡图片3、引导 2-3 名学生做自我介绍4 揭示、板书课题5、初步了解胸卡生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师的了解 向老师介绍自己说说对胸卡的了解由与学生们的真诚交

30、 流入手，引导学生结合身边熟悉的事务展开活动。二、师生互动，共议目标，探索新知1、构思设计胸卡时所要添加的各项内容2、与全班同学共同设想操作中将会出现的问题。3、确立本节课知识点，选基础较好的同学进行演示操作， 并在学生汇报交流的基础上进行点拨。4、发动学生进行制作。生展开交流 根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过 程中将会遇到什么问题 ,并向全班同学和老师提出。学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共 同体会发现学习的乐趣。充分发挥同学们的创新能力，和审美情趣展开构思。把课 堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高 学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自

31、信心。三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡 师走到学生中间巡视，相机指导。 生独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同 学或者老师。给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的 想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。四、展示作品，与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。 展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的 心得，与同学共同交流。同学间互相评价。正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他 们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣五、总结新知，布置扩展练习向学生介绍页面设置的将文本变大功能，并希望学生能独 立设计一份板报。第 8 课 文章标题

32、更醒目教学目标：掌握在 WORD 中插入艺术字和编辑艺术字的方法。学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的 编辑。在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过 制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学 到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。 教学重、难点：重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。教学过程：一、激趣导入1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。 2揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。3出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学 习兴趣。二、探索新知（一）学习插入艺术字。1教师讲解并演示建立艺术字。教师演示时注意强

33、调学生演示中出现的问题，如：改变 字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。2. 教师指导学生练习：建立艺术字。（二）改变艺术字的大小和位置。1、教师介绍艺术字工具栏的作用， 指导学生找出控制点， 用鼠标点击2、拖动改变艺术字的大小和位置。（三）设置艺术字的阴影效果1、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，2、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺 术字。（四）设置艺术字的三维效果1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣2、指导学生点击“绘图栏” “三维”按钮（学生活动）1. 两位学生演示用不同的方法建立艺术字。 其余学生观看 演示。2. 学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步

34、 骤。3. 学生练习：建立艺术字。4. 学生讨论、探究改变艺术字的方法。5. 学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6. 学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。三、总结评价1. 师生共同评价学生的幻灯片作品。2. 教师总结全课学习。3 学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。第 9 课 图文并茂更精彩教学目标：1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2、使学生学会图片的格式设置及调整。3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学 习的能力。教学重点：1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 2、学生作品创作及评价。 教学过程：一、情境导入： 师：现在老师说一个数字

35、，看谁的反应最快。 2008 生：北京奥运会。师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关 福娃的资料，请大家欣赏一下。师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。 学生谈感受， 体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。 师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章 图文并茂更精彩。二、探索剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入：师：资料中有一部分图片来自于 Word 程序中自带的一 种剪贴画素材库。 现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方 法。板书：插入剪贴画 师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃” ，探索一下能 否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第 46 页。学

36、生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同 学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。师提示：边演示边讲解，声音响亮些！ 师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！ 2、图片的调整： 师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。生：图片太大了；如何改变图片的位置 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题 很值得我们研究！师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。 师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？ 师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片 工具栏”中其它的工具。学生操作实践三、探索插入来自文件的图片 师：刚才我们一

37、起探索了如何插入剪贴画， 其实在 Word 程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。 大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在 就请同学们参照课本第 47 页，探索一下如何插入来自文件的 图片。板书：插入来自文件的图片。 教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给 大家准备的素材。学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？ 学生边演示边讲解 师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。 下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景 的学生作品进行展示，学

38、生评价。师：你认为他的作品怎么样？你想不想知道这种效果是 什么做出来的？赶快探索一下。引出水印效果的设置。四、设置水印效果 学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。师：谁能比他演示得还好？寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。 师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好 了，赶快试一试吧。五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了！请看老师对你 的要求（示作品创作要求） 。教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个 你最感兴趣的主题；也可以展示联想，自主创作。学生创作，教师巡视指导。 师：下面让我们来欣赏一下同学的

39、作品，谁先来？介绍 一下你的作品。师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建 议？学生间作品评价，教师适时评价。第 10 课 巧设分区出效果教学目标：1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。2、使学生学会改变文本框的底色和边框。3、培养学生自主学习和合作学习的能力。 教学重点：熟练掌握文本框的插入教学难点：文本框的修饰教学过程：一、导入六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小 明同学已经收集了一部分图片和文字， 但他不知道怎样才能合 理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊 的制作吗？（出示幻灯片） 师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？ 生：非常漂亮。师：你想不想亲

40、自动手制作一份？生：想师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区 排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或 一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用 文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果” 。二、新授：1、插入文本框（板书） 师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？ 生： 师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个 框。师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能 利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？比一 比，看谁首先能最先找到方法。生：（动手探索插入文本框） 师：谁能来给大家说一说，你是怎样做

41、的？ 老师是这么 做的，边演示边讲解 生：（边演示边讲述） 师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了！谁 还想给大家再演示一边？生：（边演示边讲述） 师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺 术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。2、修饰文本框（板书） 师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部 分比较好？生：文本框有底色（你真会欣赏） 生：对边框做了修饰（说得真好） 生：打配了插图（不错） 师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？生：不满意。 老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调， 太统一，如果能修饰一下就更漂亮了 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文

42、本框” 。小勇 士们，你们有信心自己完成吗？生：有 师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一 下文本框的修饰。生：（自愿组成小组，研究讨论） 师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎样做的吗？ 生：（边演示边讲解） 师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边讲解） 师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？ 生：（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解） 友情提示：1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不 同的方式2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移 动图片。师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老 师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。

43、第 11 课 适当标注更直观教学目标：能在 WORD 中插入、修饰自选图形， 熟练进行设置自选 图形的叠放顺序及图形的组合。培养学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活 动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力 及语言表达能力。教学重点：在 WORD 中插入、修饰自选图形。教学难点：熟练的组合图形。教学过程：（一）复习导入1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：（1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然 后输入电子报刊的主题“萌芽” ，让一个同学上来给大家演示 一下。（ 2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。 （同学演示） （3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的

44、颜色）并且把 文本框的格式设置成“无线条颜色。 （学生演示）通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢 固。2、这一节课我们就来学习 “适当标注更直观巧用绘 图”。（二）讲授新课插入自选图形1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形” “标注”进行选择。同学们在下面自己练习一下。修饰自选图形1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想 一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一 下。4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。 （同学 展示）自学“设置自选图形的叠放顺序”

45、及“组合图形” （教师 巡视指导）采用任务驱动。请同学们翻开课本页， 自学“设置自选图形的叠放顺序” 及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的 同时完成这两个任务。1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下 面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？2、怎样把这两个星星合成一个图形。 学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序 -置 于顶层）。（学生演示，如不会 ,教师演示：按住 Shift 单击选择， 右键单击组合。）（三）学生练习请同学们按照这两幅作品， 自己练习一下。（教师巡视指 导，提醒画椭圆时按住 Shift 键即能画出圆）先做第一幅，再 做第二幅（可以作为一

46、个课外作业来处理） 。（四）总结 这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。同学们都掌握的非常好。第 12 课 大家一起作报刊制作电子报一、教学目标：知识目标：1、通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对 WORD 文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制 作出电子报刊。2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我 的能力。能力目标：通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合 作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践 能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他 们的创新能力以及想象力。二、教学重、难点：1、学习重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、 文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。2、学习难点：在 WORD 文档中文字、文本框和图片的 合理布