深圳教师招考教育综合主观题复习、答题策略技巧

1、主观题-教育综合2010年简答题56. 基础教育课程改革的核心理念是什么？简述 新课程提倡的学生观。教育学第七章 新课改（1句话） 教育学第六章 学生与教师（4点）57. 简述思维过程中影响问题解决的因素。心理学 第四章 思维和问题解决（6点）1. 简述教学工作的基本环节。教育学 第八章 教学（5点）2. 怎样培养学生的观察力？心理学 第一章 感知觉（4点）3. 根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生 有效复习？心理学第二章记忆（6点）2012年简答题51. 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。 教育学第三章教育与个人的发展（3点）52. 班主任应如何组织和培养班集体？53. 简述影

2、响个性性格形成和发展的因素。2013年简答题56. 简述学习策略中资源管理的具体策略。57. 新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化？58. 简述运用讲授法的基本要求。教育学 总体趋势：三题（5分/题，计15分）教育学第一章班主任的工作（5点）心理学第十章个性心理特征（5点）心理学第十一章学习心理与教育（5点） 教育学第六章学生与教师（4点）第八章教学（3点）时事政治、法律法规和教师职业道德通常不考简答题 教育学：1题或者2题心理学：2题或者1题答题技巧：分点，逻辑清晰备考策略：留心重点章节中的 5点知识点意义记忆+ 关键词记忆例如：记忆影响识记的因素？识记的目的对材料的理解识记材料的数量和性

3、质主体的情绪状态识记方法 培养记忆力的方法？ 明确记忆目的 理解学习材料的意义 精细加工，促进理解 组块化学习多重信息编码方式 重视复习方法例如：新课程背景下的学生观1. 学生是一个完整的生命个体3.学生身上蕴藏着很大的潜能2. 学生之间存在很大的差异性4. 学生的成长需要人文的关怀简记：学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀梳理：各种记忆口诀和简记内容全民多现身” 三遵守+学习” 向街道刻字” 学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀 准备劫持”说服榜样来锻炼，陶冶情操得表扬” 三爱两人一身”梳理：新课程背景下的/现代各种观学生观 教师观 师生观 创新观教学观 评价观2010年案例分析题58. 阅读下

4、列材料，并回答问题。丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，去卩未当场批评，而是在下课时轻轻说：XX和XX等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰”。说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范？ （5分）60. 阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，

5、他上课时不爱发言、学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？ （5分）61. 阅读下列材料，并回答问题。齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画。他虚心求教、勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。（1） 试述影响能力形成与发展的因素。（6分）（2） 在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有什么启示？ （4）62. 阅读下列资料，并回答问题。我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：次序持征次序特征1教学方法好6对人对事公平合理2知识广博，肯教人7负责任，守信用3耐心温和，容易

6、接近48说到做到4事实求是，严格要求9有政治头脑，关心国家大事5热爱学生，尊重学生10讲文明，守纪律摘自教与学的心理，皮连著如果你是新任教师，请你从教师素养的角度， 阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师？（ 10分）历年案例分析题总结2010 年：师德规范法律法规（学校保护）2011 年：教师职业道德规范法律法规（未成年人）马斯洛需要层次师德考核和师德素养提高法律法规法律法规（未成年人）教师职业道德规范总体趋势：4大题，共计45分 教师职业道德法律法规未成年人保护法、教育法和义务教育法教育学（两问：共 15分）师生关系、教学和德育心理学（两问：共 15分）个性、学习动机、思维和问题解决、品德和

7、态度教综主观题之案例分析题答题思路分析对错类题目（法律法规和教师职业道德）一、表态（对 or 错，赞成与否等）二、释因 引用书本理论知识，分点答题，每一点理论知识后紧跟材料 例如：1. 理论知识 XXXXXXX。材料中 XXXXXXX。2. 理论知识 XXXXXXX。材料中 XXXXXXX。三、总结（综上所述，呼应第一点，对还是错） 案例一初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等 措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了 班主任的建议，将王某开除学籍。运用相关法律分析本案例。一、表态：材料中薛老

8、师和学校的行为是不对的。二、释因：理论 +材料 根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚。薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违反了未成年人保护法。 根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利。班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳建议 开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定。 义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状 况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违反学校管理制 度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的 建议开除了王某，班主任和学校都违反

9、了义务教育法的规定。三、总结：由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应给予相应的法律处罚或处分。 案例二 小刘以优异成绩进入某中学任教，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，还运用多媒体教 学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平，她的课深受学生欢迎。但是她不能容忍学生不认真听讲， 对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行评析。一、表态：材料中刘老师的行为有合理处，也有不合理的。二、释因：理论 +材料 教师职业道德中的爱岗敬业要求教师热爱教育，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料

10、中小刘老师能够认真讲课，符合爱岗敬业的职业 道德。 教师职业道德中的终身学习要求教师要善于学习，不断提高教育教学能力。材料中小刘老师能够努力 提高课堂教学水平，符合终身学习的职业道德。 教师职业道德中的关爱学生要求教师要尊重学生人格，关心学生身心康，不体罚或者变相体罚学生。 材料中小刘老师让学生罚站，并且不让学生听课，违背了关爱学生这一职业道德要求。三、总结：由此可见，小刘老师的行为有对有错，应不断发扬优点，改正不足。 教综主观题之案例分析题答题思路运用理论解释现象类题目：答题思路（三步走）一、破题：找出材料中的主要涉及的知识点二、解题：分点答题，每个论点的开头第一句写理论知识，然后结合材料讲

11、解。三、总结：简明回顾材料，提出呼吁 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话、不 要乱扔废纸 , 而这位教师讲课情急时，常常“笨猪” “死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课 桌下面 , 虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随 处可见。王老师百思不得其解。请你从教师的相关理论分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？一、破题：涉及到的教师的相关理论有：教师角色中的示范者角色 教师劳动特点中的示范性 教师职业道德中的关爱学生和为人师表二、解题：首先，教师在教学过程中充当着示范者的角色，一言一行都会影响学生的发展。 其次，教师劳动的特点之一就是强烈的示范性。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，