湘教版八上地理第三章电子教案

1、2备课时间2017.11.13 上课时间课型 新授课授课人 杨晓伟教学内容第三章中国的自然资 第一节自然资源概况教学媒体班班通教 学 目 标知识 技能1、了解自然资源的概念、种类和特征。2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。3、了解我国太阳辐射里分布的大致规律。 知道我国年太阳辐射总里取多 和最少的地区。过程 方法1、能正确判断什么是自然资源。2、理解我国太阳辐射量分布特点的原因。情感 态度明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。教学重点1、自然资源种类及正确判断。2、自然资源的特征。教学难点1、正确判断自然资源。2、我国矿产资源的分布状况。3、我国年太阳辐射总量最多、最少地区的原因。教学方法

2、多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、 教具准备 P t课件 小组合作讨论法、讲授法、练习法。教具准备Ppt课件教学过程设计教学程序及教学内容二次备课同学们，我们先来欣赏一段MTV三清山优美的风景属于自然资源吗？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P54第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”（出示幻灯片）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1

3、、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（板书）类型（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型？（结合“活动3”3（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。（板书）二、自然资源的特征（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深， 资源开发和保护的范围不断扩大。像过去认为不属于自然资源的空气、风 景等，现在也被纳入了自然资源的范围。（出示幻灯片）（板书）范围不断扩大（开动脑筋）贝贝说：“说不定到哪一天，海

4、啸、地震、风暴等都会成为 自然资源。”你认为这有可能吗？（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？（学生回答）（板书）数量大而有限（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？ ”你想过这 个问题吗？说一说你的主意。（小组讨论）请学生提出对策。（出示幻灯片）合理利用，并大力开发新能源。（案例探究）探究内蒙古草原由东到西景观变化的原因。（出示幻灯片）由此体现了自然资源什么特征？（学生回答）（板书）质量存在差异（指图讲解）出示课本P55图3-3，讲授我国主要石油和天然气分布规律。（石油：北多南少；天然气：西多东少）（读图归纳）出示图3-4和图3-5，请学生归纳我国主要煤矿、金属

5、矿产 的分布规律。（提问）这体现了自然资源什么特征？（板书）分布有规律但不均匀（阅读课文）“我国的矿产资源” （P57），归纳出我国矿产资源的特点。（过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源分布也有类似特点。（出示幻灯片）“活动P58'（读图分析）读下面两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有 变动？这又体现自然资源的什么特征？（学生讨论、回答）（板书）状况不断变化（总结全课）通过本节课的学习，同学们学到了什么？（实践探究）作为21世纪接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身 边的小事做起？板书设计：第三章 中国的自然资源第一节 自然资源概况一、什么是自然资源'概念类型二、自

6、然资源的特征范围不断扩大数量大而有限7质量存在差异 分布有规律但不均匀 状况不断变化 教后反思：【课后小结】备课时间2017.11.13授课时间课型新授授课人杨晓伟课题第三章 第二节中国的土地资源教学目标知识与技能：了解土地及其利用类型和我国土地资源的基本特点，培养读图分析能力。过程与方法：通过观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异得出利用类 型；结合地形与气候知识分析图示，从有利和不利两方面评价土地资源的优劣。情感态度与价值观：树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地 的资源观。教学重点土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点教学难点对我国土地资源现状的分析教具、学具中国地形图

7、、气候图等课型新授课教学方法 :读图分析法、讨论法课时第一课时教学过程教学 内容备注一、引入：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下 的土地属于什么资源？它可更新吗？【板书】第二节土地资源二、新授1、我国的土地总面积居世界第三位，人均土地面积不到世界人均值的 三分之一。我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场 所”是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打 开地图册看中国地形图并对照课本中的 “我国土地资源利用示意”图和“我 国土地利用类型的百分比”图。并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、 巴西

8、、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占 土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的 14%，远 低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）2、分组讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出 一名同学代表全组发言，全班评议。平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类 型以外还有哪些土地利用类型？3、我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土 地？占总土地面积的多少（）?其中所占比例最少的是哪两种土地利用 类型？哪些属于适

9、宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（）?难 于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。4、为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？【教师小结】（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上 各地农业发展的历史、生产水平、土地利用方式等的差异，形成了多种多 样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、 建筑用地（占总面积的 63、9%）等，适宜开垦利用的土地（约占总面积 的17%），但也还有相当一部分土地至今未能利用，仍为戈壁、荒漠、高 寒石山（约占总面积的19、1%）。（2）从同学们的概括来看，我国土地资源

10、的现状是：土地类型多种 多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资 料中我们可以看出我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土 地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不 利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高土 地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕。禾I用不当容易引起 水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地， 保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地 类型多种多样，又为农、林、牧、畐9、渔的全面发展提供了

11、有利条件。5、我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源 类型也是多种多样的。（山地林区、草原牧区、平原耕作区和城市）。从地 形差异和经济差异分析土地的利用方式。【学生回答】根据土地的用途及土 地利用的状况，土地资源可分为耕地、林地、草地和建设用地等。前三种 为农业用地，后一种为非农业用地。三、课堂小结我国土地资源绝对数量大，人均数量少，我国山地的比重大，但林、 矿资源丰富；增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而地 类型多种多样，又为农、林、牧、畐9、渔的全面发展提供了有利条件。第三章中国的自然资源 第二节 土地资源板书设计布置一、人多地少类型齐全1、土地类型多样2、

12、绝对数量大，人均相对数量少3、山地多，平地少，耕地、林地比重低调查我们学校所在地区的土地资源构成以什么类型为主？并收集这类土地资作业 源的开发利用及保护方面的资源。课后小结备课时间2017.11.13 授课时间课型新授授课人杨晓伟课题第三章 第二节中国的土地资源教学目标知识与技能：知道我国耕地、草地、林地的分布。过程与方法：培养学生正确分析和看待地理事物的能力。情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系， 以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源 观和环境观。教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是 本节

13、重点。教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。教具、学具:地理图册课型新授课教学方法读图分析法、讨论法课时第二课时教学过程教学 内容备注12一、引入：上节课解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一 面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？二、学习“区域差异明显”1国干湿地区图、中国地形图。思考以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是 如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是 如何变化的？ （ 3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？

14、在地形 上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？学生代表发言后，由学生小结：国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地 区。北方以旱地为主，南方以水田为主。国的草地主要分布在北方干旱 和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随 着降水量的减少而变化。地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和 边疆地区以及东南部的山地。从录像中可发现：东北林区具有岭阔谷宽、 气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林 区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。2、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新 的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就

15、不能继续利用。目前我国 的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说：（1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分 地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米， 每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达 16亿吨之多。如 果将这些流失的泥土堆成咼宽各 1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。（2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达 149、6万平方千 米，占到我国国土面积的15、5%，也就是说我国的960万平方千米的土 地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15、8万平方千米的土地正在 沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。据

16、专家估计目前我国的 沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。（3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严 重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲 畜头数增加了 23倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国 的草场退化问题十分严重。（4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5、7亿增加到了 10、59亿，几乎增加了 1倍，而同期我国的森林实际消耗量大 约为6080亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国 成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3、1亿立方米，目前已减少了 2/3，有些地区已到了无林开采的地步。3

17、、我们生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪 些乱占耕地的现象？（建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断 加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等）三、针对土地资源利用中产生的这些问题，国家有以下几种措施：（1）由国家制定政策法令，如土地管理法、草原法、森 林法等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在 风沙危害的地区建设防护林体系等。思考：为什么要有这些措施？这些措施能起到保持土地资源的作用 吗？你还有哪些保护土地资源的建议？土地

18、资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源， 但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的 人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。在发展经济建设我们的家园时，一方面应从我国有12亿的人口出发， 要做到切实保护耕地，少占耕地，如限制大城市的用地规模，农村建房时 应将住宅建在荒坡上，平房应改为楼房以减少占用耕地等。另一方面我们 要在风沙危害比较严重的地区建设防护林体系，为保护草场应建立人工草 场。我们还应在“土地日” （6月25日）时积极宣传我们的国策“十分珍 惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。四、教师小结这节课我们了解了我国土地资源的现

19、状、 分布和土地资源利用中的问 题及解决措施。大家提出了很好的建议。大家回去以后，调查一下我们的 社区在土地资源的利用上存在哪些问题？应该怎样解决更好？下一节课我 们再讨论。板书 设计第三章中国的自然资源 第二节 土地资源二、土地资源的区域差异明显1、耕地的分布2、草地的分布3、林地的分布三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地1、土地利用中产生的问题2、问题的对策布置 作业地理填充图册P25 26 “中国的土地资源”课后小结备课时间2017.11.13 授课时间课型授课人杨晓伟课题第三章 第三节中国的水资源教学目标知识与技能：1、通过阅读比较水资源的供需状况，使学生了解掌握我国水资源的分布

20、规律。2、阅读教材，使学生了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。过程与方法：1、通过对水资源分布的比较，培养学生的分析、比较能力。2、通过读图和分析地图，锻炼了学生的观察能力和表达能力。情感态度与价值观：关注当地的水资源分布情况、特点及对生产、生活的影响， 培养学生对家乡的热爱之情。教学重点1、水资源的时空分布特点。2、解决水资源时空分布不均的途径。教学难点水资源的时空分布特点。教具、学具地理图册课型新授课教学方法读图分析法、比较法课时一课时教学过程教学 内容备注一、引入：水是人类生存的物质基础，但是水资源不足却一直困扰着我国的大多 数地区，面对水资源不足，我们将如何面对？今天，我们一起来

21、学习中国 的水资源。二、新授1、读2-17 “中国的降水量分布图”，能对我国水资源状况作出怎样的 判断？结合3-17 “中国的水资源供需状况图”。并阅读课文图示，总结出 我国水资源的地区分布规律。2、我国水资源地区分布悬殊的原因，我国水资源为什么季节分配不 均？（正是由于我国水资源时间、空间分配不均，所以就有了我国水资源的各 种不同利用方式。）3、完成教材67页“活动”题。4、阅读材料“ 干渴的都市”。讨论：首都北京已经相当“干渴”了，我们有什么办法替她解渴呢？5、分析我国水资源时间分配不均对生产的影响。6、对家乡的水资源的合理利用，有什么好的建议？7、从水资源的时空分配不均总结出采用了何种利

22、用方式，讨论后归 纳完成表格：水资源不足的原因解决措施空间分配不均跨流域调水时间分配不均兴修水利工程水污染、水浪费节约用水，防止水污染8、指导学生读我国水电站的分布图，说明水电站的位置并记住主要的水电站的名称。三、探究活动1、明确：划分为长江、黄河、珠江三大水系。2、学生观察地理图册，找出我国主要的跨流域调水工程。3、 分组辨别各种跨流域调水的名称？看哪一组观察的全面、详细？ 结论:A、引黄济青B、引滦入津C、引滦入唐D、南水北调（A）把黄河水引入青岛（B）把滦河水引入天津（C）把滦河水引入唐山（D）把长江流域的水调入华北、西北线路一：西线线路二：中线（丹江口水库）线路三：东线（最容易实现）4

23、、学生总结并画出南水北调三条输水路线。四、课堂小结：1、我国水资源的时间、空间分布状况。2、了解水资源时空分布不均的原因。3、缓解缺水冋题的有效途径。板书 设计第三章中国的自然资源第三节中国的水资源一、地区分布悬殊1、南方面积占40%，却占总径流量的80%以上2、 黄、淮、海河流域面积占38%以上，但水资源只占6%二、时间分配不均及对生产的影响1、季节变化大，夏秋多冬春少2、年际变化大3、对生产的影响三、节约母滴水1、跨流域调水解决水资源地区分布不均2、修水库解决水资源时间分配不均3、缓解缺水问题的根本途径布置 作业地理填充图册P27 29 “中国的水资源”课后小结备课时间2017.11.13

24、授课时间课型授课人杨晓伟课题第三章 第四节中国的海洋资源教学目标知识与技能：1、了解我国丰富的生物资源和非生物资源2、了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布及开发海洋资源的重 要性。使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。过程与方法：培养学生运用地图、案例分析地理事物的能力。情感态度与价值观：树立合理开发利用保护海洋资源的观念， 树立保护海洋资 源的意识和可持续发展观教学重点合理开发利用保护海洋资源的观念教学难点树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观教具、学具地理图册课型新授课教学方法自主学习法、讨论法课时一课时教学过程教学 内容备注14一、引入：大

25、海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。 今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。二、新授A、生物资源阅读P71页第一、二自然段回答下列问题。1、我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？ （1、我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带 2、沿海大陆架宽广3、海水温 度适宜。）2、我国著名的四大海产是什么？（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼）3、你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？从 P72页图3-22 上找出其位置。（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其 中舟山渔场最大。4、我国海水养殖的品种有哪些？（海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、 鲍鱼等过渡海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏 有丰富的海洋矿产资源。B、丰富的矿产资源阅读P71页三、四两自然段回答下列问题。1、我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？（我国 沿海大陆架蕴藏有丰富的石油和天然气， 其中石油储量达22亿吨，天然气 储量达480亿米3,滨海砂矿总探