东师教育统计与测量17春在线作业1 免费答案

1、一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 教育调查中，某种教育现象实际观测次数与理论次数差异比较小，表明（）。A. 卡方值较小B. 卡方分布较均匀C. 研究意义较小D. 差异较显著标准答案：A2. 比率的抽样分布服从（）。A. t分布B. 正态分布C. F分布D. 二项分布标准答案：D3. 标准差是描述教育现象（）的统计指标。A. 数据整体特征B. 数据集中趋势C. 关联程度D. 离散异程度标准答案：D4. 下列选项中，属于等距变量是（）。A. 邮编130023B. 身高1.65米C. 成绩82分D. 班级第7名标准答案：C5. 当一个次数分布表一端有不确定组限时，描述其差异程

2、度应选择（）。A. 方差B. 标准差C. 差异系数D. 四分差标准答案：D6. 某班成绩服从正态分布，把100人在某一学科上的成绩按优、良、中、及格、不及格分为五个等级，成绩为良好的学生大约有（）人。A. 4B. 24C. 34D. 44标准答案：B7. 关于备择假设的说法，下列表述中不正确的是（）。A. 有差异的假设B. 研究者希望拒绝的假设C. 研究假设D. 与原假设对立标准答案：B8. 一次期中考试后，某教师想分析学生某道选择题得分与总分之间的一致性，应采用的方法是（）。A. 等级相关B. 积差相关C. F相关D. 点二列相关标准答案：D9. 语文考试学生成绩分布为正态分布，某班平均成绩

3、为76分，标准差为10.5分，95%的置信区间估计所有考生评价数的Z值界限为（）。A. -1.64,1.64B. -1.96,1.96C. -2.58,2.58D. -2.33,2.33标准答案：B10. 从三个正态总体中随机抽取容量分别为30、32、35三个样本，求得总体平方和为1993，组间平方和为658，组间均方为（）。A. 14.2B. 1335C. 329D. 23.17标准答案：C 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 关于总体与样本的关系，表述正确的是（）。A. 样本隶属于总体取B. 一个总体可以组成多个样本C. 样本对总体要有代表性D. 样本要从总体中随机抽

4、取E. 样本容量越大越好标准答案：ABCD2. 下列测验中，属于心理测验的是（）。A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 罗夏墨迹测验E. 形成性测验标准答案：ABCD3. 按测验的标准化程度，将测验可以分为（）。A. 准备性测验B. 成就测验C. 标准化测验D. 教师自编测验E. 客观性测验标准答案：CD4. 编制测验时，确定测验目标要注意的问题主要有（）。A. 分析测验者需求B. 深入分析课程目标C. 正确选择目标领域D. 正确理解各类目标之间的关系E. 正确选择情感目标标准答案：BCDE5. 提高测验效度主要采取的措施有（）。A. 控制系统误差B. 关注测验内容C. 适当增加

5、测验长度D. 提高测验难度E. 控制测验实施过程中的因素标准答案：ABCE6. 关于标准分数的叙述，正确的是（）。A. 具有可比性B. 具有位置确定性C. 具有绝对性D. 具有可加性E. 数值有正有负标准答案：ABDE7. 统计假设检验的步骤包括（）。A. 建立假设B. 选择和计算统计量C. 确定显著性水平D. 确定临界值E. 判断结果并解释标准答案：ABCDE8. 编写教育测验手册时，其内容主要包括（）。A. 测验的目的和功能B. 选择试题的依据C. 测验的实施方法、时限与注意事项D. 测验的标准答案和评分标准E. 测验分数解释的依据标准答案：ABCDE9. 下列选项中，属于学生技能目标的是

6、（）。A. 心算B. 书法C. 绘画D. 兴趣E. 爱好标准答案：ABC10. 我国高考属于（）。A. 标准化测验B. 成就测验C. 心理测验D. 形成性测验E. 终结性测验标准答案：ABD 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 统计中所说的随机事件指的是随机现象中出现的各种可能结果。A. 错误B. 正确标准答案：B2. 频率是一个变量，概率是一个常量。A. 错误B. 正确标准答案：B3. 增加测验的长度，有助于提高测验的信度。A. 错误B. 正确标准答案：B4. 教育上可以用几何平均数来预测某种教育现象的发展变化。A. 错误B. 正确标准答案：B5. 四分差常用来衡量算术

7、平均数的代表性。A. 错误B. 正确标准答案：A6. 相对差异量数有测量单位，绝对差异量数没有测量单位A. 错误B. 正确标准答案：A7. 相关系数的计算不受观测值的个数和取值范围大小的影响。A. 错误B. 正确标准答案：A8. 客观性试题区分度的分析常用等级相关法。A. 错误B. 正确标准答案：A9. 课程标准中设定的教学内容都可以成为测验内容。A. 错误B. 正确标准答案：A10. 试题包含信息量的多少影响题目的难度，但题目结构与难度无关。A. 错误B. 正确标准答案：A11. 确定某个学生的学业成绩在其班级中的位置，可以用标准分数表示。A. 错误B. 正确标准答案：B12. 学生书法、绘

8、画、舞蹈等技能属于操作技能。A. 错误B. 正确标准答案：B13. 总体中所有成员都具有相同值的量称为变量。A. 错误B. 正确标准答案：A14. 平均数假设检验的方法取决于样本容量，与总体分布形态没有关系。A. 错误B. 正确标准答案：A15. 方差分析的基本思想是把自变量引起的变异和随机误差等引起的变异分开，然后比较二者的大小。A. 错误B. 正确标准答案：B16. 常模参照测验是以学生团体的平均成绩作为参照标准，就某学生得分的高低来说明其在学生团体中的相对位置。A. 错误B. 正确标准答案：B17. 正态分布常应用于解决带有机遇性的问题。A. 错误B. 正确标准答案：A18. 卡方值越小

9、，说明际观测次数与理论次数之间的差异越小。A. 错误B. 正确标准答案：A19. 当总体相关系数不为零时，样本相关系数的抽样分布呈偏态分布。A. 错误B. 正确标准答案：B20. 曲线图主要适用于连续性数据资料。A. 错误B. 正确标准答案：B 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 关于单因素完全随机设计的描述，不正确的是（）。A. 一个实验因素B. 因素被分成三种及以上不同的水平C. 若干被试随机地分成k个实验组D. 指定每个实验组接受一种实验处理标准答案：D2. 一门课程结束后，教师编制一份测验，全面考察学生知识的掌握情况。这种测验属于（）。A. 形成性测验B. 终结性

10、测验C. 准备性评价D. 标准化测验标准答案：B3. 描述义务教育投入随时间的变化其总体指标的变化趋势，最好采用（）。A. 条形图B. 圆形图C. 动态曲线图D. 直方图标准答案：C4. 下列选项中，属于标准分数的特点的是（）。A. 不可比性B. 位置确定性C. 绝对性D. 不可加性标准答案：B5. 编制客观性试题时，试题题干的陈述要尽可能采用的方式为（）。A. 疑问陈述B. 正面陈述C. 否定陈述D. 似真性陈述标准答案：B6. 标准差是描述教育现象（）的统计指标。A. 数据整体特征B. 数据集中趋势C. 关联程度D. 离散异程度标准答案：D7. 某中学经过6年的持续改进，在校生人数已由20

11、08年的468人发展为2014年的1245人，其学生人数的平均增长率为（）。A. 17.71%B. 11.17%C. 17.17%D. 11.71%标准答案：A8. 比率的抽样分布服从（）。A. t分布B. 正态分布C. F分布D. 二项分布标准答案：D9. 下列差异量中最简单的差异量是（）。A. 差异系数B. 标准差C. 四分差D. 全距标准答案：D10. 某地区调查10岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据调查数据计算得出的差异系数（）。A. 单位是厘米B. 单位是米C. 单位是平方厘米D. 无单位标准答案：D 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 下列测验中，属于心理

12、测验的是（）。A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 罗夏墨迹测验E. 形成性测验标准答案：ABCD2. 编制是非题时要遵循的要求主要是（）。A. 测量的是重要概念或知识B. 避免两个概念在同一题中出现C. 用词必须是非明确D. 叙述要简洁E. 是与非的题数按一定原则编排标准答案：ABCD3. 教育管理与研究中常用的统计图是（）。A. 条形图B. 圆形图C. 曲线图D. 直方图E. 散点图标准答案：ABCDE4. 客观性测验的优势主要表现为（）。A. 适合展开大规模测验B. 题量大，信息范围广C. 试题分布均匀D. 阅卷容易E. 评分结果客观、公正标准答案：ABCDE5. 统计假设

13、检验的步骤包括（）。A. 建立假设B. 选择和计算统计量C. 确定显著性水平D. 确定临界值E. 判断结果并解释标准答案：ABCDE6. 选择题的优点主要表现为（）。A. 测量各种不同层次的学习结果B. 评分标准客观、统一C. 试题答案简短D. 能较好控制学生的反映E. 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力标准答案：ABCDE7. 教师自编测验的特点主要表现为（）。A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度B. 省时、省力、灵活和方便C. 与教材内容联系紧密D. 针对性强E. 测验数据可以直接相互比较标准答案：ABCD8. 下列选项中，属于集中量数的是（）。A. 平均数B. 标准差C.

14、 中位数D. 四分差E. 全距标准答案：AC9. 测验中，测量学生知识与理解目标的试题类型通常是（）。A. 填空题B. 是非题C. 简答题D. 选择题E. 分析题标准答案：ABCD10. 下列变量中，属于称名变量的是（）。A. 学校编号B. 学生成绩C. 教职工身份证号D. 教室数量E. 开设课程门数标准答案：AC 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 当总体相关系数不为零时，样本相关系数的抽样分布呈偏态分布。A. 错误B. 正确标准答案：B2. t分布是正态分布的一种特殊形式。A. 错误B. 正确标准答案：A3. 试题包含信息量的多少影响题目的难度，但题目结构与难度无关。

15、A. 错误B. 正确标准答案：A4. 当两列相关的变量发生变化的方向一致，这样的相关是正相关。A. 错误B. 正确标准答案：B5. 某两种教育现象之间的相关系数为-0.7，属于低度相关。A. 错误B. 正确标准答案：A6. 试测可以用来分析试题是否合适，但不能用来确定测验的时限。A. 错误B. 正确标准答案：A7. 填空题所空出的应是与全文有密切联系的字词。A. 错误B. 正确标准答案：A8. 正态分布情况下，正负三个标准差之间几乎包括了全部观测值。A. 错误B. 正确标准答案：B9. 教育测量有改进和激励教师教学的功能A. 错误B. 正确标准答案：B10. 分析一组数据的集中情况与离散程度属

16、于描述统计。A. 错误B. 正确标准答案：B11. 客观性测验利于学生求异思维的发展。A. 错误B. 正确标准答案：A12. 课程中最基本的教学目标是技能目标。A. 错误B. 正确标准答案：A13. 高分组一般指在总成绩排序中，成绩为前27%的被试。A. 错误B. 正确标准答案：B14. 总体中所有成员都具有相同值的量称为变量。A. 错误B. 正确标准答案：A15. 统计分析中，自由度失去的多少取决计算方法。A. 错误B. 正确标准答案：A16. 相关系数的计算不受观测值的个数和取值范围大小的影响。A. 错误B. 正确标准答案：A17. F分布是一个小样本分布，受自由度的影响较大。A. 错误B

17、. 正确标准答案：B18. 事件A和事件B是两个相互对立事件，则两个事件的概率之和为1。A. 错误B. 正确标准答案：B19. 标准正态分布曲线是众多正态分布曲线中的一条。A. 错误B. 正确标准答案：B20. 编制是非题时应避免使用否定句式，尤其是双重否定。A. 错误B. 正确标准答案：B 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 下列选项中，属于等距变量是（）。A. 邮编130023B. 身高1.65米C. 成绩82分D. 班级第7名标准答案：C2. 某研究者要调查辽宁省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。这里研究的总体是（）。A. 辽宁省所有农村教师的工资水平B.

18、教师的工资水平C. 辽宁省部分县农村教师工资D. 辽宁省教师工资的平均水平标准答案：A3. 下列选项中，属于标准分数的特点的是（）。A. 不可比性B. 位置确定性C. 绝对性D. 不可加性标准答案：B4. 总体正态分布、总体方差未知、大样本时，两个相关样本平均数之间差异的显著性检验采用（）。A. Z检验B. t检验C. F检验D. 卡方检验标准答案：A5. 某研究者要描述两种教育现象之间的依存关系，最适合采用（）。A. 条形图B. 圆形图C. 曲线图D. 直方图标准答案：C6. 假设检验中，做出接受或拒绝原假设结论的依据是（）。A. 正态分布理论B. t分布理论C. F分布理论D. 小概率事件

19、标准答案：D7. 把“植树小团队种下了一百二十棵小树苗”这句话改为“被”字句，这一试题的测量目标是（）。A. 动作技能B. 分析能力C. 写作技能D. 理解水平标准答案：D8. 一份测量学生的职业兴趣的自陈量表分别在3月末和4月末施测了两次。编制者想分析经过四周左右的时间，学生的职业兴趣发生怎样的变化。这种信度是（）。A. 复本信度B. 同质性信度C. 重测信度D. 分半信度标准答案：C9. 标准差增大，正态分布曲线发生的变化是（）。A. 向左移B. 向右移C. 变陡峭D. 变平缓标准答案：D10. 下列选项中，属于称名变量特点的是（）。A. 单位相等B. 无类别意义C. 相对参照点D. 无大

20、小意义标准答案：D 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 下列题型中，属于主观性试题的是（）。A. 选择题B. 操作题C. 匹配题D. 论述题E. 作文题标准答案：BDE2. 编制简答题时要遵循的要求主要是（）。A. 问题叙述要明确B. 每道题都涉及到重要内容C. 试题答案要唯一D. 避免提供作答线索E. 答案是数据的需要指出所要求的单位和精确程度标准答案：ABCDE3. 教师自编测验的特点主要表现为（）。A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度B. 省时、省力、灵活和方便C. 与教材内容联系紧密D. 针对性强E. 测验数据可以直接相互比较标准答案：ABCD4. 下列

21、样本中，属于相关样本的是（）。A. 同一组学生两次测试的成绩B. 两个平行班学生一次测验中的成绩C. 某班学生教育实验前与实验后的学业成绩D. 某校期中测试各班的考试成绩E. 不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩标准答案：AC5. 下列测验类型中，属于从测验时机和功能角度分类的是（）。A. 准备性测验B. 成就测验C. 心理测验D. 形成性测验E. 终结性测验标准答案：ADE6. 教育测验编制的基本程序包括（）。A. 搜集测验材料B. 选择试题形式C. 选择试题形式D. 试测试题E. 合成测验标准答案：ABCDE7. 下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是A. 关注的重点不同B. 假设形式不同

22、C. 同样水平否定区域不同D. 适用范围不同E. 所犯的两类错误不同标准答案：ABC8. 搜集教育测验的材料时要遵循的要求主要包括（）。A. 要适合测验目的B. 能够代表该科教材的全部内容C. 要有普遍性D. 要适合学生的程度E. 要切合社会生活需要标准答案：ABCDE9. 教育测量的功能主要体现为（）。A. 教育判断B. 改进和激励教师教学C. 促进学生学习D. 进行教育研究E. 行使教育管理标准答案：ABCDE10. 编制操作题时要遵循的要求主要是（）。A. 将学习结果操作化B. 选择合适的真实性程度C. 指导语要简单清晰D. 确定科学合理的计分方法E. 计分标准是作品标准答案：ABCD

23、三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 凡是适合t检验的资料都适合Z检验A. 错误B. 正确标准答案：A2. 教育测验试题数量以全部被试在规定时间内完成测试为准。A. 错误B. 正确标准答案：A3. 教师在编制测验时，不可以运用其他教师编拟的现成试题。A. 错误B. 正确标准答案：A4. 学生的准考证号属于称名变量。A. 错误B. 正确标准答案：B5. 分析一组数据的集中情况与离散程度属于描述统计。A. 错误B. 正确标准答案：B6. 在单因素完全随机设计的方差分析中，各样本间必须相互独立。A. 错误B. 正确标准答案：B7. 主观性试题难度的分析常用积差相关法。A. 错误B

24、. 正确标准答案：A8. 主观性试题适合于测量认知、理解、记忆等方面的教学目标。A. 错误B. 正确标准答案：A9. 一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布不一定是正态分布。A. 错误B. 正确标准答案：B10. 测验的信度高，其效度一定高。A. 错误B. 正确标准答案：A11. 曲线图常用来描绘统计事项总体指标的动态变化，常用于连续性数据资料。A. 错误B. 正确标准答案：B12. 客观性测验利于学生求异思维的发展。A. 错误B. 正确标准答案：A13. 标准化测验的试题必须原创。A. 错误B. 正确标准答案：A14. 统计表是统计资料最主要的表现形式。A. 错误B. 正确

25、标准答案：B15. 教育测量必须遵循一定的法则和程序。A. 错误B. 正确标准答案：B16. 依据相关因素的多少，相关可分为直线相关和曲线相关。A. 错误B. 正确标准答案：A17. t分布是左右对称的分布，其形态与样本容量无关。A. 错误B. 正确标准答案：A18. 课程标准中设定的教学内容都可以成为测验内容。A. 错误B. 正确标准答案：A19. 测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。A. 错误B. 正确标准答案：B20. 教育统计学是把应用统计学的理论应用到教育领域，研究教育现象的一门学科。A. 错误B. 正确标准答案：A 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 下列

26、数据中，属于连续变量的是（）。A. 15人B. 15辆校车C. 15间教室D. 15米围墙标准答案：D2. 差异量数中，对数据变化反应最为灵敏性的是（）。A. 全距B. 四分差C. 标准差D. 差异系数标准答案：C3. 按测量数据实限的规定，组限8185代表的范围是（）。A. 开区间B. 闭区间C. 左开右闭区间D. 左闭右开区间标准答案：D4. 事件A和事件B是两个相互独立事件，P（A）=0.25，P（B)=0.3，则两个事件同时发生的概率为（）。A. 0.25B. 0.3C. 0.55D. 0.075E. 标准答案：D5. 下列选项中，属于方差分析的基本条件的是（）。A. 总体t分布B.

27、各总体方差齐性C. 样本容量相等D. 样本小于30标准答案：B6. 编制双向细目表时，必须要考虑的两个方面是测验的（）。A. 内容和题型B. 题型与分值C. 题型和目标D. 内容和目标标准答案：D7. 两列小样本的连续变量，其相关情况的描述宜用（）。A. 斯皮尔曼等级相关B. 积差相关C. 点二列相关D. 肯德尔和谐系数标准答案：A8. 绘制次数分布直方图时，横轴的标数是（）。A. 上限B. 下限C. 原始观测值D. 组中值标准答案：B9. 总体正态分布、方差未知、小样本时，两个相关平均数之间差异的显著性检验采用（）。A. Z检验B. t检验C. F检验D. 卡方检验标准答案：B10. 某中学

28、随机抽取174名初一学生进行学习兴趣调查，结果发现有72名学生喜欢学习英语，95%置信度下全校学生对英语学习感兴趣的比例为（）。A. 0.341，0.487B. 0.318，0.51C. 0.327，0.501D. 0.353，0.475标准答案：A 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 编制论述题时要遵循的要求主要是（）。A. 测量知识、理解层次的教学目标B. 明确陈述问题，使题意集中清晰C. 采用答案具有统一定论的试题D. 慎重使用描述目的的行为动词E. 被试随意选择试题回答标准答案：BCD2. 下列样本中，属于相关样本的是（）。A. 同一组学生两次测试的成绩B. 两个

29、平行班学生一次测验中的成绩C. 某班学生教育实验前与实验后的学业成绩D. 某校期中测试各班的考试成绩E. 不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩标准答案：AC3. 编制填空题时要遵循的基本原则主要有（）。A. 所空出的应是关键字词B. 空白处要多C. 所有空白的线段长度要一致D. 空白处答案要唯一E. 空白位置放在前面标准答案：ACD4. 下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是A. 关注的重点不同B. 假设形式不同C. 同样水平否定区域不同D. 适用范围不同E. 所犯的两类错误不同标准答案：ABC5. 下列变量中，属于称名变量的是（）。A. 学校编号B. 学生成绩C. 教职工身份证号D. 教室数

30、量E. 开设课程门数标准答案：AC6. 教师自编测验的特点主要表现为（）。A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度B. 省时、省力、灵活和方便C. 与教材内容联系紧密D. 针对性强E. 测验数据可以直接相互比较标准答案：ABCD7. 下列变量中，属于比率变量的是（）。A. 学生中考成绩B. 标准分数C. 讲台长度D. 学生体重E. 学生人数标准答案：CDE8. 关于教育测验与考试的关系，表述正确的是（）。A. 测验和考试都是教育测量中使用的量具B. 测验的概念比考试要广泛C. 考试包含教育测验D. 二者可以互相等同E. 考试目的性较强标准答案：ABE9. 测验中，测量学生知识与理解目标的

31、试题类型通常是（）。A. 填空题B. 是非题C. 简答题D. 选择题E. 分析题标准答案：ABCD10. 我国高考属于（）。A. 标准化测验B. 成就测验C. 心理测验D. 形成性测验E. 终结性测验标准答案：ABD 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 某学者对教育现象之间的关系进行分析，第一个相关系数为0.45，第二个相关系数为-0.52，则第一种情况的相关程度高于第二种情况的相关程度。A. 错误B. 正确标准答案：A2. 学生凭猜测回答一道四选一选择题，则猜对的概率为0.2。A. 错误B. 正确标准答案：A3. t分布是左右对称的分布，其形态与样本容量无关。A. 错误

32、B. 正确标准答案：A4. 总体标准差决定正态分布曲线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。A. 错误B. 正确标准答案：B5. 集中量数可以衡量差异量数的代表性程度。A. 错误B. 正确标准答案：A6. 教师在编制测验时，不可以运用其他教师编拟的现成试题。A. 错误B. 正确标准答案：A7. 二项分布是教育管理中常用的一种连续性变量的概率分布。A. 错误B. 正确标准答案：A8. 几何平均数是用来说明某种教育现象数据离散程度的数量指标。A. 错误B. 正确标准答案：A9. 在推断统计中，用来说明总体的样本，一定要对总体有足够的代表性。A. 错误B. 正确标准答案：B10. 主观性测验阅卷

33、容易，适合进行大规模测验。A. 错误B. 正确标准答案：A11. 作文是对人的逻辑思维、书面表达等多种能力的综合测量。A. 错误B. 正确标准答案：B12. 教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。A. 错误B. 正确标准答案：B13. 学生成就测验就是学业成绩综合测验。A. 错误B. 正确标准答案：B14. 高分组一般指在总成绩排序中，成绩为前27%的被试。A. 错误B. 正确标准答案：B15. 如果资料可靠，统计假设检验中的两类错误可以避免。A. 错误B. 正确标准答案：A16. 教育测验的用途不同，测验题目的难度水平就有差异。A. 错误B. 正确标准答案：B17. 教育测验试题

34、数量以全部被试在规定时间内完成测试为准。A. 错误B. 正确标准答案：A18. 统计是对所考察的事物从量的角度在其全部范围内作总体的把握。A. 错误B. 正确标准答案：B19. 教育测验按照分数解释的参照标准，分成常模参照测验与标准参照测验。A. 错误B. 正确标准答案：B20. 样本可以是所选取的一组被试的实验结果，也可以是一个被试的多次结果。A. 错误B. 正确标准答案：B 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 把“植树小团队种下了一百二十棵小树苗”这句话改为“被”字句，这一试题的测量目标是（）。A. 动作技能B. 分析能力C. 写作技能D. 理解水平标准答案：D2.

35、根据测验题目答案的范围和评分是否客观，测验题目分为（）。A. 论文题和操作题B. 选择题和填空题C. 选择题和供答题D. 客观题和主观题标准答案：D3. t分布曲线与标准正态分布曲线的相同之处主要是（）。A. 有无数条曲线B. 曲线下面积之和为1C. 标准差为1D. 与样本容量无关标准答案：B4. 一组数据为80、80、80、80、80、80，其标准差为（）。A. 85B. 1C. 0D. 42.5标准答案：C5. 下列选项中，属于编制测验时要考虑的被试方面的因素是（）。A. 测验目标B. 试题类型C. 社会背景D. 教学重点标准答案：C6. 某学校按照教师的最高学历、年龄和职称编制成统计表，

36、建立教师档案。这样的统计表属于（）。A. 复合表B. 简单表C. 分组表D. 方差分析表标准答案：A7. 假设检验中，做出接受或拒绝原假设结论的依据是（）。A. 正态分布理论B. t分布理论C. F分布理论D. 小概率事件标准答案：D8. 教育测验质量分析的两个重要指标是（）。A. 信度与区分度B. 效度与信度C. 难度与效度D. 难度与区分度标准答案：B9. 关于假设检验中两类错误，说法正确的是（）。A. 两类错误可以避免B. 第一类错误的概率等于显著性水平C. 第二类错误的概率为1减去显著性水平D. 提高显著性水平可减少两类错误标准答案：B10. 总体的特征量数称之为（）。A. 统计量B.

37、 参数C. 自由度D. 随机现象标准答案：B 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 教师自编测验的特点主要表现为（）。A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度B. 省时、省力、灵活和方便C. 与教材内容联系紧密D. 针对性强E. 测验数据可以直接相互比较标准答案：ABCD2. 设计教育测验时，基本考虑的内容包括（）。A. 确定测验目的B. 确定测验属性C. 明确测验用途D. 明确测验对象E. 分析测验目标标准答案：ABCDE3. Z检验在统计分析中的应用主要是（）。A. 平均数显著性检验B. 方差显著性检验C. 等级相关系数检验D. 实际观测次数分布情况检验E. 比率假设检验标准答案：AE4. 学生情感领域的目标主要包括（）。A. 接受B. 反应C. 估价D. 组织E. 性格化标准答案：ABCDE5. 下列选项中，属于集中量数的是（）。A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 四分差E. 全距标准答案：AC6. 关于教育测验与考试的关系，表述正确的是（）。A. 测验和考试都是教育测量中使用的量具B. 测验的概念比考试要广泛C. 考试包含教育测验D.