2022年美术课听课心得

1、高品质文档2022年美术课听课心得 从训练的角度看，美术课程是一门对学生的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中学校课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。抱负的美术课程应当尽量使每个学生乐观参加美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的进展，而不是制定一个全部学生必需达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的进展水平。适逢区训练局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参与了此次活动，倾听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。 平小波老师讲授的是象形文字的联想一课。象形文字，是人

2、类祖先通过描募实物外形而创造的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅好玩的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些好玩的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族骄傲感，对传统文化产生爱好。教学时，应供应学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的爱好。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培育他们的想象力量和制造力量，从而提高学生对图形的表意力量。 听完平老师的这节课，我发觉我要学的东西还真是多，老师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，奇妙的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！ 在教学上，也有很多值的学习的地方，如课前的师生沟通，材

3、料预备，课件的预备等。 通过此次学习，对我以后的教学求进，有特别大的关心！ 美术课听课心得（2）： 如今的美术课堂学生作品还能完全体现老师的教学水平吗？回答是否定的！因为我们在许多课堂中都能发觉一个这样的现象：老师课堂教学不是很抱负，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难发觉，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现老师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出老师的教学问题！ 老师自身对课堂情感的把握，老师一开头说话，我们就可以从他的

4、语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，因为老师很正常的会将他平常的教态流露出来，当然这样的现象是正常的。可是我在许多的公开课中都有这样的感受：明明的低段学生老师上的感觉怎么象高段一般？或者明明是高段上得象低段学生的一样！这就是我想与大家争论的问题！我认为作为老师应当对课堂的情感要有肯定的把握，这样不但可以使老师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习爱好等好处。 美术课听课心得（3）： 市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展现却让我久久回味，应当说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益非浅。下面结合此次的活

5、动谈谈个人收获： 一、别开生面的导入开启好课之门 好的导入能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛热闹，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是-线与动画图片结合的形式，呈现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇怪的情境设置布满了神奇感，有效地调动了孩子探究、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的爱好。 二、教学理念新奇，资源运用合理。 老师们注意师生情感的沟通，有较强的亲和力；注意师生学习过程的互动；老师是学生学习的指导者、关心者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参加其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。 三、老师综合素养的提高 一节好课设计当然重要，但更重要的是老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的训练机灵皆是一节好课必不行少的调味剂。老师们的机灵幽默和与孩子的亲热无间以及老师们贴切、生动的训练评价：“很好，特别到位。”、“你