二十三记承天寺夜游 (2)

1、 武胜县沿口初级中学校武胜县沿口初级中学校“四七四四七四”课堂教学模式课堂教学模式课前自主预习课前自主预习新课合作学习新课合作学习文本延伸演习文本延伸演习课后反思剖析课后反思剖析 平台互动平台互动 哲学效应哲学效应 动静交互动静交互 探究归纳探究归纳拓展延伸拓展延伸思维链接思维链接关键品析关键品析 初步感知初步感知 整体感悟整体感悟疑难诊治疑难诊治归纳反思归纳反思记承天寺夜游记承天寺夜游 课件制作： 沿口初中 邓园春义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文八年级上册八年级上册苏轼苏轼【初步感知初步感知】 “四七四”课堂模式苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词

2、、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。遂（遂（ ） 解衣（解衣（ ）寝（寝（ ） 藻荇（藻荇（ ）（）（ ）读准字音读准字音苏轼苏轼 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三三苏苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。作者简介作者简介写作背景：写作背景： 苏轼生活的时代，改革之风大盛。由于苏轼生活的时代，改革之风大盛。由于他反对王安石他反对王安石“新法新法”，因而被调离出京。，因而被调离出京。神

3、宗元丰二年（神宗元丰二年（1079年），有人说他写诗年），有人说他写诗讽刺了讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当年而被捕入狱。这就是当年有名的有名的“”（乌台，指当时的御（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使史府）。出狱后贬为黄州团练副使,做着有做着有职无权的闲官，本文就写作于此时。职无权的闲官，本文就写作于此时。“四七四”课堂模式【思维链接思维链接】 教学目标教学目标1朗读成诵，积累文言词汇朗读成诵，积累文言词汇2学习抓住特征描写景物的方学习抓住特征描写景物的方法法3品析句子，体会作者的思想品析句子，体会作者的思想感情感情“四七四”课堂模式【整体感悟整体感悟】积累文言字词积累文言

4、字词l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳l念念无与为乐者无与为乐者翻译句子翻译句子1、怀民亦未寝，相与步于中庭、怀民亦未寝，相与步于中庭2、庭下如积水空明，水中藻、荇、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也交横，盖竹柏影也3、何夜无月？何处无竹柏？但少、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：闲人如吾两人者耳：“四七四”课堂模式【关键品析关键品析】 关键品析关键品析 品味文中写景的句子品味文中写景的句子“四七四”课堂模式【疑难诊治疑难诊治】 疑难诊治疑难诊治怎样理解文中怎样理解文中“闲人闲

5、人”领悟领悟“闲闲”之意之意l入夜即解衣欲睡入夜即解衣欲睡l见月色入户便欣然起行见月色入户便欣然起行l与怀民于庭中散步与怀民于庭中散步l欣赏月下美景欣赏月下美景问题：这清闲之意，在文中是问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？如何体现的？闲闲贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。豁达乐观豁达乐观闲【拓展延伸拓展延伸】“四七四”课堂模式拓展延伸拓展延伸积累关于积累关于“月月”的诗句的诗句 春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋 王安石 星垂平野阔，月涌大江流唐 杜甫 野旷天低树，江清月近人唐 孟浩然 海上生明月，天涯共此时唐 张九龄 举杯邀明月，对影成三人唐 李白 露从今夜白，月是故乡明唐 杜甫 明月松间照，清泉石上流唐 王维 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西唐 李白【归纳反思归纳反思】“四七四”课堂模式归纳反思归纳反思 谈谈收获谈谈收获 学习了学习了记承天寺夜游记承天寺夜游，我懂得了我懂得了_生活中，不是缺少美，而是缺少发现生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。罗丹罗丹面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真我们；而是我