鲁教版九年级化学全册9.3钢铁的锈蚀与防护导学设计（无答案）

1、. 第九单元金属第三节钢铁的锈蚀与防护教材解读在学习了金属、合金、金属的冶炼之后，学生自然会想到一个重要而现实的问题，那就是如何对金属进展防护，如何对废金属进展回收利用。因此，本节教材是对前面知识的一种补充和完善，与前两节教材在内容上是相辅相成、浑然一体的。教学目标知识与技能1.理解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。2.认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。过程与方法通过对导致钢铁锈蚀因素的探究，进一步开展科学探究才能。情感、态度与价值观通过对金属资源保护的认识，浸透环保意识和资源保护意识。教学重点教学难点重点：钢铁锈蚀的条件和金属资源的保护方法。难点：设计探究钢铁生锈条件

2、的实验方案。探究点一导致钢铁锈蚀的因素情景展示 取4根无锈的干净铁钉，如下表图中所示分别装在不同条件的试管内，观察现象并记录：编号实验条件加稀硫酸或稀盐酸溶液浸没铁钉，1分钟后倒去酸液，放置铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上铁钉浸入迅速冷却的沸水内，塞紧试管内放枯燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧实验图示问题探究 钢铁锈蚀的因素有哪些？为什么铝的活动性比铁强，而铝却不容易锈蚀？考虑交流 _归纳提升 钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水等物质发生反响的结果，钢铁的纯度、环境的温度、湿度、酸碱性都是影响钢铁锈蚀的因素。铁锈是一种疏松多孔的物质，不但不能阻止外界的水分与内部的铁接触，而且还容易吸收水分，

3、加速铁的锈蚀，直至全部被锈蚀。铝具有很好的抗腐蚀性能是因为其外表易形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止了铝进一步被氧化。课堂速记 _探究点二减缓钢铁锈蚀的方法情景展示 1965年，考古工作人员在湖北江陵开掘楚墓时，出土了越王勾践剑：问题探究 这把埋藏在地下已有两千多年的宝剑出土时仍然荣耀夺目、锋利无比，几乎没有丝毫锈蚀。你能揭开宝剑的不锈之谜吗？考虑交流 _归纳提升 能有效地减缓或防止钢铁锈蚀的方法：1.思路：破坏金属锈蚀的条件；2方法：隔绝空气或隔绝水。详细方法有：保持铁制品外表干净枯燥；在铁制品外表涂一层保护膜；通过化学反响使铁制品外表生成一层致密的氧化物薄膜，如锯条的烤蓝、电镀；改变铁的组

4、织构造，制成合金。假如金属外表有锈，除锈的方法有两种：一是物理方法：刀刮、砂纸擦；二是化学方法：用酸洗，注意酸不能过量。课堂速记 _探究点三废旧金属的回收利用情景展示 1.人类每年要向大自然索取大量的金属矿物资源，除了消费消耗的金属资源，每年因腐蚀而报废的金属材料相当于年产量的20%40%。根据已探明的一些矿物储量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图：2生活中，很多家庭每天都要制造一些垃圾，这其中就包括被人们遗弃在角落里的铁制易拉罐：问题探究 金属矿物是不可再生资源，根据金属矿物可供开采的年限图与生活中随处丢弃铁制易拉罐的现状，说一说为什么要回收利用废旧金属？ 考虑交流 _归纳提升 废旧金属的回收利用：1由于金属制品的腐蚀、损坏和自然淘汰，每年都有大量的废旧金属产生。这些金属假如弃置，既造成环境污染，又浪费了有限的金属资源。有人曾做过这样的估计：回收一个废弃的铝质易拉罐要比制造一个新易拉罐节省20%的本钱，同时还可节约90%97%的能源。回收1 t废钢铁可炼得好钢0.9 t，与用矿石冶炼相比，可节省本钱47%，同时还可减少空气污染、水污染和固体废弃物污染。可见，树立可持续开展的观念，加强垃圾的分类回收、处理，并循环利用弃旧金属有着宏大的经济效益和社会