山东省济宁市汶上县2021-2022上学年八年级上学期期末语文试题

1、20212022学年度第一学期期末阶段练习八年级语文试题一、基础积累（共10分）阅读下面的文字，完成13题。画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵。画面中段是汴河两岸的繁华情景。巨大的漕船，（连绵不断/舳胪相接），忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模洪敞的拱桥，桥的两端紧连着街市，（车水马龙/络绎不绝），热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船正在放倒桅杆准备过桥，过往行人聚集在桥头围

2、观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆等，一应俱全。街上，行人摩肩接踵，（车水马龙/络绎不绝）。1下列字形和加点字的注音，有误的一项是（2分）（ ）A田畴（chóu）岔道（chà）春寒料峭（qiào）B踏青（tà）权贵（quán）仆从簇拥（cù）C停泊（bó）纤夫（xin）规模洪敞（chng）D桅杆（wéi）酒肆（sì）摩肩接踵（zhng）2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）A舳舻相接车水马龙络绎不绝B连

3、绵不断络绎不绝车水马龙C连绵不断车水马龙络绎不绝D舳舻相接络绎不绝车水马龙3在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ）A长途跋涉的行旅则在近处小路上骑驴而行汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽B近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅汴河是当时北宋王朝国家漕运的枢纽，也是南北交通的孔道C长途跋涉的行旅则在近处小路上骑驴而行汴河是当时北宋王朝国家漕运的枢纽，也是南北交通的孔道D近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽4下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ）A由于电影穿越寒冬拥抱你以一个“暖”字为基调，让很多观众

4、在观影时潸然泪下。B2021年9月17日，神舟十二号载人飞船返回舱平安降落在东风着陆场预定区域。C近几年开展的“全民悦读”活动有效促进了市民的阅读热情，提高了市民的阅读兴趣。D苏炳添在东京奥运会男子百米飞人大战中给亚洲乃至中国短跑树立了新的丰碑。5下列表述不正确的一项是（2分）（ ）A司马迁，字子长，西汉历史学家，其纪传体著作史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是我国古代史学和文学的双重经典。B“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这个句子的主干是“邓稼先是儿子”。C（张择端的）清明上河图|丰富<了>（人们对北宋社会风貌的）认识。（该句的成分划分正确。

5、）D古人将“山的南面，水的北面”称作“阴”，愚公移山中“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水北岸。二、古诗文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成610题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。寡助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：“今日我

6、疾作，不可以执弓，吾死矣夫！”问其仆曰：“追我者谁也？”其仆曰：“庾公之斯也。”曰：“吾生矣。”其仆曰：“庾公之斯，卫之善射者也。夫子曰吾生，何谓也？”曰：“庾公之斯学射於尹公之他，尹公之他学射於我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。”庾公之斯至，曰：“夫子何为不执弓？”曰：“今日我疾作，不可以执弓。”曰：“小人学射於尹公之他，尹公之他学射於夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事君事也我不敢废。”抽矢，扣轮，去其金，发乘矢，而后反。（节选自孟子·离娄下）【注】子濯孺子，郑国的大夫；庾公之斯，卫国的大夫。端：端正。乘矢：四支箭。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分

7、）（ ）A环而攻之而不胜环：围B池非不深也池：城池C委而去之委：放弃D多助之至至：极点7下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）（ ）例：庾公之斯学射于尹公之他A然后知生于忧患而死于安乐也B征于色，发于声，而后喻C惧其不已也，告之于帝D相与步于中庭8下列对选文有关内容的解释和分析，有误的一项是（2分）（ ）A两文都选自孟子，孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，孟子是继老子之后的道家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。B【甲】文论述中心论点“天时不如地利，地利不如人和”时，强调了“人和”才是克敌制胜的首要条件。C【甲】文将“多助”与“寡助”进行对比，突出人心向背对战争胜负的决定

8、性影响，文中大量使用排比句，气势非凡。D【乙】庾公之斯用射出没有箭头的箭做到了“事师”与“事君”的两全，侧面验证了子濯孺子对自己命运的正确预言。9用现代汉语翻译下面的句子。（2分）寡助之至，亲戚畔之。10用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）今日之事君事也我不敢废。11阅读下面这首诗歌，回答问题。（4分）少室南原（金）元好问地僻人烟断，山深鸟语_（喧、哗）。清溪鸣石齿，暖日长藤芽。绿映高低树，红迷远近花。林间见鸡犬，直疑是仙家。【注】少室：即五岳之一的嵩山。作者元好问逃避战乱携家南渡寄居此处。（1）首联句末应填“_”字，理由：_。（2分）（2）任选一个角度赏析诗歌颔联。（2分）12补出

9、下列句子中的空缺部分。（5分）（1）_，贫贱不能移。（孟子二章）（2）报君黄金台上意，_。（李贺雁门太守行）（3）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（4）饮酒（其五）中，流出作者恬淡闲适的心情，体现出物我合一境界的句子是“_，_”。三、语言运用（共6分）13汶上县某中学八年级（1）班将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）作为参与者，请你紧扣活动主题，拟一句富有感染力、简洁生动的宣传标语。（2分）（2）班长拟邀请渔鼓曲艺传承人刘炳金先生来到现场展示渔鼓白英治水，下面的邀请函在内容和格式方面分别有一处错误，请提出修改意见。（2分）邀请函尊敬的刘炳金先生：您好！为了

10、近距离感受文化遗产的魅力，我班拟定于2021年12月18日上午9点在班级举行“身边的文化遗产”综合性学习活动，诚邀您莅临参加，为我班同学展示曲艺渔鼓白英治水。请务必到会。2021年12月16日某中学八年级（1）班班委内容上，有一处用语不得体，应将“_”改为“_”。格式上：有一处不规范，应改为：_。（3）如果汶上县准备申报上一级文化遗产项目，请你从以下文化遗产中选择一项，或自主推荐你所了解的一项汶上文化遗产，写出你的推荐语。（2分）非物质文化遗产：黄金塔的传说、孔子宰中都的故事，传统曲艺渔鼓、花鼓，传统音乐黄河号子、鲁西南鼓吹乐，传统武术文圣拳、扑拉袖拳，传统技艺木雕、刺绣、汉服制作工艺物质文化

11、遗产：大运河南旺枢纽、水牛山摩崖石刻、刘韵珂故居、阚城遗址、梅山村项目名称：_推荐语：_四、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文章，完成1417题。（11分）在陆地上，从前的奇形动物，差不多都已经灭绝了，只有少数的还遗留下来，能留到现在的大多都是一些昆虫类的动物。其中之一就是那种祈祷的螳螂，另一种则是恩布沙。在春天，农人们遇见恩布沙的时候，他们总以为是看到了螳螂这个秋天的女儿了。它们外表很相像，以致人们都怀疑它们的习性也是一样的。因为它的那种异常的甲胄，会使人们想到恩布沙的生活方式甚至比螳螂要凶狠得多。但是，这种想法却错了，这个误解对恩布沙是不公平的，无调查研究的结论是靠不住的。尽管它们都

12、具有一种作战的姿态，但是，恩布沙却是一个比较和平友好的动物呢！（1）把它们关在铁丝罩里，无论是半打（一打是12只，半打是6只）或者只有一对，它们没有一刻忘掉柔和的态度。食量大的小动物，当然是好争斗的。吃得饱的动物，把争斗当做一种消化食物的手段，同时也是一种健身的方式。争强好胜，事事不让人，从来不吃亏，这是典型的弱肉强食者的特点，它从来就是见便宜就占，见利益就争，见好事就抢。螳螂一见到蝗虫立刻就会兴奋起来，于是战争就不可避免地开始了。螳螂立刻扑向蝗虫，但是蝗虫也不示弱，两者你争我斗。蝗虫用利齿欲扑向螳螂，但螳螂用它尖利的双夹给蝗虫以有力的反扑。（2）可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂

13、就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。但是，节食的恩布沙是个和平的使者，它从不和邻居们争斗，也从不用做鬼的形状，去恐吓外来者。它也从不像螳螂那样，和邻居们争夺地盘。它从不突然张开翅膀，也不像毒蛇那样作喷气、吐舌状。它从来也不吃掉自己的兄弟姐妹。更不像螳螂那样，吞食自己的丈夫。这种惨无人道的事情，它是从来不做的。这两种昆虫的器官，是完全一样的。所以这种性格上的不同，与身体的形状无关，与其外表也无关。或许可以说是由于食物的差异而造成的。无论是人还是动物，淳朴的生活总可以使性格变得温和一些，随和一些。但是，自奉太厚了，就要

14、开始残忍起来。贪食者吃肉又饮酒这是野性勃发的普遍原因从不能像自制的隐士一样温和平静。它是吃些面包，在牛奶里浸浸，这样简单的生活。它是一个普普通通的昆虫，它是平和、温柔、和善的。而螳螂则是十足的贪食者。这两种昆虫有完全相同的形状，想来一定也有同样的生活需要，而为什么，一种如此的贪食，而另一种又如此有节制呢？它们在态度方面，如同别的昆虫已经告诉我们的一样，嗜好和习性并不完全取决于自身的形状以及身体结构，而是在决定物质的定律方面，还有决定本能的定律存在。14以上文段出自法国昆虫学家法布尔的昆虫记，请列举出昆虫记其它章节中的一种动物，并说出它的生活习性。（2分）15根据提示，赏析画线句子。（4分）（1

15、）把它们关在铁丝罩里，无论是半打（一打是12只，半打是6只）或者只有一对，它们没有一刻忘掉柔和的态度。（从说明方法角度）（2）可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。（从语言技巧角度）16有人说法布尔的昆虫记“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，充满睿智哲思”，你同意这一观点吗？请结合昆虫记的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。（3分）17专题探究是名著阅读的有效方式，请你为昆虫记设计一个阅读探究专题。（2分）示例：跟着法布尔学观察。（二）阅读下面的文章，完成1821题。（1

16、4分）母亲没有朋友圈徐竞儿时，我特别羡慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，都有着极好的人缘。他们的家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。与她们相比，我的母亲不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上串门，也无人来我家。母亲既没“朋友圈”，更无好人缘。母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁风雨不改。回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日，年复一年。待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则增进彼此间的友谊，二则将劳累已久的身心彻底放松。唯独母亲不肯加入其中

17、她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你们拉扯大了，我再去结交朋友啊！”母亲就这样一个人忙碌着，直到把我们拉扯长大。我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。我怕母亲平日里会感到孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮忙。可母亲依然是个“独行侠”。拾荒、捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里、楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品

18、。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天都要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的朋友圈，跟他们交朋友啊。”母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了也不想交了。再说，谁愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”我据理力争：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲沉默了一会儿回答：“如果

19、我得了痴呆了，你就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”我楞了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬。母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的电话号码收衣服的、收纸盒的，还有收废铁的”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着我们，从那些艰苦的日子里走出来的。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，直到我们兄妹三个都读了大学。儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的灌溉。记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将他们请进自己的生活中。可结交朋友，讲究礼尚往来，是需要付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只

20、好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进忙碌中，将肩上无人可分担的担子，左肩换右肩。想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过。但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火，城里的废品、旧物，不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然明白，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。（选自思维与智慧，有删改）18选文中哪些事体现了母亲的“不善与人交往”？（4分）19体会下面语句加点词语的表达效果。（2分）母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间

21、、地头、山边、溪旁风雨不改！20文章以“母亲没有朋友圈”为题，有什么妙处？（4分）21结合下面三则材料，从表达方式的角度说说我们怎样才能写好人物。（4分）【甲】同时我也突然明白，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。【乙】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（节选自朱自清背影）【丙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹

22、也懂（节选自史铁生秋天的怀念）五、写作（共40分）22阅读下面的文字，按要求作文。这是一个多彩缤纷的世界。史铁生说：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；居里夫人说；如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；孟晚舟说：如果信念有颜色，那一定是中国红！在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以“如果_有颜色”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；（2）适当运用多种表达方式，要有真情实感；（3）不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。2021-2022学年度第一学期期末阶段练习八年级语文试题参考答案及评分

23、标准选择题（每小题2分，共16分）题号12345678答案CADBDBCA非选择题（共84分）9帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。【评分标准】词语正确、语意通顺即可，共2分。10今日之事/君事也/我不敢废。【评分标准】每处1分，共2分。11（1）哗这首诗押“a”韵，“哗”字符合这一用韵规则，而“喧”不符合。【评分标准】共2分，填写正确，分析言之成理即可。（2）示例：视听结合，清澈的小溪流过石缝，激起哗哗的水声；阳光下藤蔓蓬勃生长，嫩芽拔节茁长。示例：借景抒情，“暖”字既写出了藤蔓蓬勃生长，又写出了作者陶醉其中、亲近自然的欢愉之情。示例：动静结合，“清溪鸣”“藤芽长”和“石齿”“暖日”动

24、静结合，写出深山的清幽恬静和勃勃生机。示例：巧用动词，“鸣”和“长”字写出了山的幽静和藤蔓的勃勃生机。【评分标准】手法1分，分析1分，共2分，术语正确、分析言之成理即可12（1）富贵不能淫（2）提携玉龙为君死（3）似曾相识燕归来（4）采菊东篱下，悠然见南山【评分标准】每句1分，共5分，出现错字、漏字、添字，该小题不得分13（1）保护文化遗产，擦亮中国名片，讲好中国故事【评分标准】紧扣主题，语言凝练即可得分。（共2分）（2）“请务必到会”改成“敬请您按时参会”（或“期待您的到来”）将落款处的日期和署名调换位置（或将“2021年12月19日”与“某中学八年级（1）班班委”调换位置）【评分标准】每处

25、1分，共2分，言之成理即可。（3）示例1，文化遗产名称：水牛山摩崖石刻推荐语：书法俊逸，雄健浑厚，古朴拙厚，方圆兼用，具有十分重要的史料和书法价值。示例2，文化遗产名称：孔子宰中都的故事推荐语：是儒家为政以德的历史标杆，展现了至圣先师孔子的仁政思想。【评分标准】推荐语符合项目特色，言之成理即可。14示例：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。【评分标准】共2分，与名著内容符合，概括准确即可得分。15（1）示例：运用举例子的说明方法，说明无论多还是少的恩布沙在一起从不打架，突出说明了恩布沙和平友好的特征。示例：运用列数字的说明方法，列举了12、6一系列数字，具体的

26、说明恩布沙无论多还是少在一起从不打架，说明了恩布沙和平友好的特征，使说明更具体、更有说服力。（2）示例：运用拟人手法，把螳螂与蝗虫打斗的过程生动形象等表现出来。笔触生动形象，行文生动活泼，用语幽默风趣，充满了盎然情趣。示例：“毫不”“一点也不”从程度上加以限定，说明了螳螂对蝗虫丝毫不留情面，斩钉截铁，不留余地。这两个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。示例：用“毫不客气”“一点儿也不留情”“重重地”“用力地”等词语，生动形象地说明了螳螂捕食蝗虫时的情形，写出了螳螂的争强好胜，好争斗。行文生动活泼，用语幽默风趣，充满了盎然情趣。【评分标准】共4分，每句2分，术语正确、内容及效果分析言之成理即可。16示例1：同意。法布尔不仅仅写昆虫，而是以虫性反观人性，如段用人类淳朴温和的性格观察恩布沙，又以虫性反观社会人生，表达对淳朴温和人性的赞美，对贪婪残忍本性的批判，发人深思。示例2：同意。法布尔在写蝉时，用人类的坚持苦干的精神观察它在黑暗的地下“潜伏”四周年，才能穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在阳光下歌唱五个多星期，表达了对为了梦想，埋头苦干，持之以恒，永不放弃的精神的赞美。）示例3：同意。法布尔在写小甲虫时，用人类对子女的爱来观察它为了后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心，表达了对小甲虫无私的爱的赞美。）示例4：同意。法布尔在写小麻雀时，用人类的乐观精神来观察受伤