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人美版美术九年级下册5 体育题材的美术作品课件+教案+素材 人美版 美术 九年级 下册 体育 题材 美术作品 课件 教案 素材

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内容简介：

体育题材的美术作品教案教学目标 了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。教学重难点 设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。一、导入阶段 设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。二.讲授新课 体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。1、现在请观看画面。试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？ 赏析课件及课本上的范画。绘画： 希腊瓶画：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。雕塑： 走向世界雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。千均一箭以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。 以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。掷铁饼者雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。 通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺： 三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。还有课本下面的四组学生作业如：扑克设计、邮票设计、装饰盘设计也是属于工艺范围的 那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面来表示自己的情意，建筑：鸟巢、水立方 试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？同学们谈得很好，请一位同学总结一下三归纳总结:1.健美的体魄,强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，沤歌竟技场上的英雄，运动员们在竟赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。它们表现出艺术家对美的追求与竟技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。2、现在让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。课件展示：厦门马拉松、翔安区首届万人健步行活动、学生上体育课欣赏讨论：艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是一名学校运动会的组织策划者之一，你会设计制作一个什么样的小型纪念品，用以传达你的友谊、祝福和奖励？用你灵巧的头脑和双手来试一试！3、展示学生收集的资料，略作补充。4、展示其他班级学生优秀作品。教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力三、学生练习课堂作业：用合适的形式和材料设计一件小纪念品，要表现出独特的构思和你的心意，可对作品进行装潢，衬托出心意的隆重。学生根据自己兴趣，任选一题。（提倡小组合作创作，也可独立完成）1、你能根据摄影图片完成一幅绘画作品吗？2、为校运会设计纪念品。讲授创作步骤：1、确定构思2、造型设计简约、线条流畅3、色彩协调四、交流展示通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能使自己设计的纪念品更有代表情意，更有校运会的精神和特色。五、总结拓展今天我们更加深刻了解了体育精神与美术的关系，也把在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神融入到了我们的作品中，使同学们的作品看起来都各有特色，以后我们要多留意关心我们身边的体育运动和可用于创作纪念品的生活用品，以便创作出更多好的体育纪念品。体育题材的美术作品教案教材分析：体育题材的美术作品与纪念品是人美版八年级一节综合实践性课程。本课题包含的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”美术作品和纪念品。本节课的教学内容和生活的联系很大，尤其是在2008年北京奥运会中我国取得金牌第一的成绩，全民运动的激情很高昂。在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身边的事物进行教学。教学目标：通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。并能用自己的方法设计出一件体现“体育”这一主题的小艺术品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。教学重点：设计一件小艺术品,能用色彩和形象表达情意。教学难点：在作品中体现体育精神。教学设计思路：以2008年奥运会在北京成功举办为背景，引导学生积极地参与到这一世界性的全民健身主题活动中来，同时鼓励他们进行大胆的尝试，用自己的画笔描绘出体育题材的作品。培养学生热爱生活，热爱祖国，并增强自身的民族自豪感。使学生在欣赏性的审美活动中陶冶心灵，同时增强学生感受美和表现美的能力。教学过程：（1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点，紧跟着提出解决难点和重点的方法欣赏、设计。这就将学习的主动权交给学生，使他们能有目的性的学习，同时也逐步培养他们主动学习的习惯。（2）进入欣赏阶段，带着“美术与体育的关系”这一问题进行学习。师生互动：希腊 瓶画古奥运赛跑。师：请同学讲出奥运会的由来？生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在78月间举办一次奥运会，期间要停止战争。这就是着名的“奥林匹克神圣休战”。“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。师：通过观察绘画希腊瓶画古奥运赛跑，我们能发现绘画运用到体育作品中的表现形式是以平面的方式再现场景，用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。雕塑“千钧一箭”和“走向世界”。师：这两座雕塑均由我国艺术家创作而成。在中国体育美术展览上获特等奖。现在这两座雕像已送往瑞士洛桑，分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。使学生了解雕塑在体育作品中的表现是将作品在三维立体空间中展现出来，是表现作品瞬间的力量美感。工艺品的欣赏，展示其内容及形式的丰富多样性。使学生进一步的看到在我们的生活中用美术形式表现的体育题材的作品是随处可见。同时培养学生在生活中要主动去发现美，做一个“有心人”。学生作业布置设计操作的任务：a.设计运动会吉祥物b.设计一个奥运会的纪念品。C.设计一张体育运动图案的扑克牌（两组设计扑克牌，一组设计吉祥物，一组设计纪念品布置完成任务后，及时地向学生展示历年来的奥运会的吉祥物，从视觉上直接冲击学生的眼界，是他们明白“吉祥物”的含义及范畴。 ( 扑克牌的设计要求：a. 长宽比例1：0.6（黄金分割）b.好的体育运动标志图案。)学生在动手实践的过程中，设计纪念品、吉祥物的两组分成小组进行合作性的协作完成作业。这种小组式的学习作业方式，有利于节约课堂学习时间，提高课堂的学习效果。设计扑克牌的个人单独完成。互评用5、6分钟的时间，让学生及时地提出自己学习或制作过程中的困惑，全班的学生帮助他们共同探求解决的方法。并让同学互相之间展示自己的作品，激发他们创作的热情。中国古代运动古代球类运动除了蹴鞠，还有一项就是马球，马球运动起源于什么时候，现在还有争议，但是在公元三世纪，曹植在他的名都篇里有这么一首诗句，叫做“连骑击鞠壤，巧捷惟万端”。这个“击鞠”实际上就是对古代马球的一种描写，说明在汉末的时候，马球就已经存在了。马球运动从汉代一直到整个隋唐都有很大的发展，特别是唐代曾经风行一时，还出现了专门的马球场。蹴鞠“蹴鞠”一词，最早载于史记苏秦列传，苏秦游说齐宣王时形容临苗：“临苗甚富而实，其民无不吹竿、鼓瑟、蹋鞠者”。蹴鞠又名“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢圆”等，“蹴”即用脚踢，“鞠”系皮制的球，“蹴鞠”就是用脚踢球，它是中国一项古老的体育运动，有直接对抗、间接对抗和白打三种形式。射箭助弓的弹力将箭射出，在一定的距离内比赛准确性的体育运动项目，为射箭运动。远在1万年前的中石器时代，人类就发明了弓箭来狩猎捕鱼。以后很长时间，弓箭又是用于战争的武器之一，现弓箭作为人们喜欢的体育运动项目存在下来。马球马球，史称“击鞠”、“击球”等,骑在马背上用长柄球槌拍击木球的运动。蒙古族民间马上游戏和运动项目,流行于内蒙古等地。相传唐初由波斯（今伊朗）传入，称“波罗球”,后传入蒙古，相沿至今。球状小如拳,以草原、旷野为场地。游戏者乘马分两队,手持球伏,共击一球，以打入对方球门为胜。有人认为中国古代的击鞠、打或击就属于马球运动。也有人认为，马球最早源于公元前525年的波斯 (今伊朗)，后传入中国。古奥林匹克运动来源 有关古奥林匹克运动会的历史源头已经不可考，但是有些神话和传说流传下来。其中之一是珀罗普斯的故事。他是奥林匹亚的国王，也是以他的名字命名的伯罗奔尼撒半岛的英雄。 奥林匹克运动会在举行时向他供奉。基督徒亚历山太的革利免声称：“奥林匹克运动会只是供奉珀罗普斯的献祭活动”。 这个神话描述珀罗普斯如何在他的旧情人波塞冬的帮助之下结成夫妇。这个神话也和阿特柔斯家族的没落和俄狄浦斯的苦难经历有关连。 另一则有关英雄赫拉克勒斯的神话，他在奥林匹亚的比赛上获得了胜利，并且颁布每四年将举办一次比赛的规定。而另外一个说法主张这是众神之父宙斯击败了提坦神克罗诺斯之后所设立的节日活动。还有另一则有关伊利斯的伊菲托斯（Iphitos）的传说，西元前9世纪，伊菲托斯到皮媞亚询问德尔斐神谕：如何把他的人民从战争的苦难中拯救出来。拥有预言能力的女祭司告诫伊菲托斯要他筹办竞技比赛以彰显对希腊诸神的荣耀。伊菲托斯王的敌方斯巴达人，他们也决定在比赛期间停止战争，那些比赛被尊称为奥林匹克，位于奥林帕斯山下举办，据说这座山是希腊诸神所居住的神圣之地。不管什么样的起源之说，这奥林匹亚竞技大会是古希腊祭典的两种核心仪式之一，另外一个仪式则是称为厄琉息斯秘仪。古代奥运会起源于何时，传说不一，但大多数学者认为古代奥运会起源于公元前776年，每4年在夏天召开一次。传说 赫拉克勒斯在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒斯一气之下赶走了国王。为了庆祝胜利，他在奥林匹亚举