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内容简介：

如何欣赏雕塑作品教案教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术特点。教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。教具准备：与课本图片相关资料教学过程：一、导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？二、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。三、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如思想者、菊花仙子。浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕。透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风。3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等。四、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如：A、罗丹的思想者。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为地狱之门中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。B、摩尔的斜卧像。这是19571958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的女性。像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。C、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。2、雕塑作品的象征性和寓意性：雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。如法国马约尔的地中海。他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。3、注重作品的材质和内容的关系：材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。鳖是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。 霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。4、雕塑作品与环境的协调统一性雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。爱得华的美人鱼，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。美国的红色立方体是纽约海上保险公司大厦前的雕塑。在林立的高楼大厦间，斜立的几何体和几何形楼群，形成了正与斜的对立统一关系，暗示了保险公司。强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作。五、课后小结雕刻与雕塑的区别现在我们常常听到雕塑厂和雕刻厂，有什么大理石雕塑和大理石雕刻等产品，那么，大理石雕塑和大理石雕刻有什么不同？区别在于雕塑和雕刻的不同，首先雕塑是名词，雕刻可以作为动词。意思是雕刻是雕塑的一种艺术表达形式。所以无论那种艺术表达形式，它们最终指向的，还是雕塑实体本身。雕塑和雕刻是指两大类型材质。雕塑是指一切软质的材料，比如:纸粘土橡皮泥沙雕刻是指一切硬质的材料，比如:石头冰金属(金银铜铁)木头石膏等等。检验是否硬质的材料(用它敲一敲有声音的就是硬质的)。不需要借助其他工具同样也可以塑造外形的。雕刻是减法，是通过去除材料来成型作品；雕塑是加法，是通过添加材料来做成想要的作品。比如汉白玉石雕狮子是雕刻而成的，而不能说成是雕塑而成的，而石膏人像是雕塑而成的，不会有人说成是雕刻而成的，著名的罗丹的雕塑作品有很多，但很少能说成是罗丹的雕刻作品，说到这里