三棵树学校听评课活动方案

1、三棵树学校听评课活动方案结合县教体局关于中小学教师听课评课活动实施方案的有关要求,在提升教育教学质量创立高效课堂及教师根本功练习达标活动的有序开展下,全面贯彻落实我校教学、教研工作方案的具体工作要求,进一步推进课堂教学改革,更新教师的教育教学理念,改良教学方法,提升教学质量,有效推进全校教学工作的全面进步与开展,促进我校教师队伍专业化水平的提升,特制定本活动方案.一、活动宗旨：通过对教师的课堂教学听、评活动的开展,使教师能够不断增强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改良,并通过柜互学习与交流,不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的缺乏,以到达提高课堂教学质量,提升全体教师对课堂教学创新工

2、作的熟悉,进一步把握新课程教学理念,建立新的教学观、师生观和质量观；通过组织听评课、教学研讨等活动,标准教师课堂教学的行为,提升教师的课堂教学水平、课堂教学水平,培养和造就一批校级各学科骨干教师,从而推动全校的课堂教学工作,促进教师专业成长,大面积提升教学质量.二、活动时间安排：课堂教学听评活动,每学期至少安排一次,时间为每学期开学初.本学期活动时间：9月至10月三、具体活动安排与要求：1、全校所有任课教师必须全员参与活动.村小教师以村小为单位与中央校同步,组织安排好本校的教师听评课活动.2、根据学校的实际,在尽力不耽误正常的教学情况下,把活动抓实抓好.学校教导处要合理安排教师上课听课情况,开

3、展教学教研活动.任课教师按学校活动的统一要求,协调安排,保证学生课课有教师上课,又能够准时参与本组的听、评、研活动.教师听评课活动情况,将计入本次教学活动总成绩单.3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原那么.在活动进行过程中,学校将适时组织听课后的教学说课和研讨活动.要求教师要准备好教学设计、教学反思、说课材料和相关评价交流内容.4、评价方式：评价分为领导小组评价,教师互相评价和教师自我评价的三种评价方式.具体评价方法见附表.5、成立课堂教学评价领导小组：组长：李世明组员：闫伟周淑环王智琴李杰范俊杰马广宇6、领导小组责任：负责听取教师意见并制定课堂教学听评活动实施方案.根据本校实际组织安科同体

4、活动,负责活动的全过程,并对活动结果进行统计,最后做好活动材料的收集整理、档案工作.7、坚持公平、公正、公开的活动原那么开展活动.本组授课教师评价分不得相同,如不认真评价,评价表返回,重新评价,并对相关教师给予批评.8、活动结果：本次课堂教学雨介结果将以分数的形式计入教师个人档案,整个成绩将与绩效工资挂钩,作为教师年终评优、晋级等项活动的重要依据之一.附表：1、教学设计评分标准2、教学反思评分标准3、教师说课评分标准4、教师评课评分标准三棵树学校20n年9月教学设计评分标准设计者:学科：课题:工程得分教学目标明确10分1.符合课标和教材要求,有机整合"三维目标二4分2.教学目标明确具

5、体,年段特点、学科特点突出,贯穿教学全过程.4分3.难易失度,学生经过努力能够到达目标.2分教学内容精当30分1.准确把握教材,落实练习点.10分2.抓住重点,突破难点；删繁就简,取舍恰当：实现学科知识的有机整合.10分3.沟通课内外学习,灵活地创造性地使用教材.10分教学环节简约1.环节清楚紧凑,简约适用.10分2.突出重点、突破难点的举措方法明显、恰当.10分40分3.问题设计整合,有价值,有层次.10分4.设计中学生自主、合作的学习过程表达明.5分5.对练习题的处理科学,当堂完成作业.5分教学方法灵活12分1.根据课程特点采用恰当的教学方法和教学模式.4分2.表达学习过程,引导学生自主、

6、合作探窕学习,尊重学生独特体验.4分3.顺学而导,开发和利用课堂教学的生成.资源,增强课堂教学的鲜活力.4分教学特色突出8分1.有创新,有亮点.4分2.有个性,有特点.4分合计教学反思评分标准姓名：单位:年级学科：评委:项目评分内容与标准分值得分ABC教学效果1、反思教学任务的完成情况,即实际教学效果与备课设想的差距,是否在实际课堂教学中对原方案进行变更,知识传授的效果如何等.2、反思教法情况,即反思教法的成功之处与存在问题,教学步骤与方法调整的原因,以便今后进一步深化和完善.3、反思学法指导情况,即教师在预习、自主学习、合作学习、归纳、思维练习等方法指导是否到位,以便提升学生的自学水平及增强

7、终身学习的愿望、创新意识等.302724教学过程4、反思教学中有哪些失误,有哪些缺乏.5、反思课堂上突发事件及处理情况.在学生合作收到阻碍时、注意力分散时、学生提出没有预设的问题时,以及发生其他无法预料的事件时,是如何处理的.6、反思课堂上反映出来的问题.学生的合作程度、对知识的掌握程度,水平培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题.302724教学启示7、反思自己通过教学实践悟出什么道理,在教学中就某个问题有什么新体会,学生行为给了什么启示等,这些切身体验与新课程理论联系起来,成为一种更好的策略.8、对某些缺乏之处有更好的策略.9、对某些教学环节的改良有什么更好的设想.403530

8、总分1008978教师说课评分标准姓名：单位：年级学科：评委:说课内容工程评分要点分值得分ABC说教材20分1、讲清教材的地位、特点和作用5432、教学目标全面、明确、恰当,符合教材和学生实际,并能说出依据5433、教学重点、难点把握准确5434、教材处理恰当,符合教学实际543说教法5、在教学理论指导下,正确选择、运用教学策略和教法、学法、教学手段及教具、学具5436、说教学策略、教学思路和教学方法的运用543学法30分7、说学习方法的指导、学习习惯的培养和学习水平的提升5438、注重实践活动,充分调动学生学习的主动性、积极性5439、重视学习兴趣和道德情感培养54310、有利于教学目标的达

9、成543教学程序40分11、教学层次清楚,前后衔接,符合学生认知规律87612、教学步骤科学,课堂结构合理,有理论依据87613、教学重点突出,时间运用科学、合理87614、重视教学信息反应,及时评价指导87615、教学有创新,有特色876语仪表10分16、普通话准确,语言标准、流畅、逻辑性强54317、教态自然大方32118、仪表端庄211总分1008265教师评课评分标准姓名：单位：年级学科：评委:工程评分内容与标准分值得分教学目的表达目标意识1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际.2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确3、教学目标达成意识强,

10、贯穿教学过程始终4分6分5分教学程序表达主体意识1、教学思路清楚,课堂结构严谨,教学密度合理2、面向全体,表达差异,因材施教,全面提升学生素质3、传授知识的量和练习水平的度适中,突出重点,抓住关键4、给学生创造时机,让他们主动参与,主动开展5表达知识形成过程,结论由学生自悟与发现5分10分10分3分2分教学方法表达练习意识1、精讲精练,表达思维练习为重点,落实“双基2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际3、教学信息多项交流,反应及时,矫正奏效4从实际出发,运用现代教学手段I分6分3分2分情感教育表达情感意识1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新水平2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养6分4分教学基本功体现技能意识1、用普通话教学,语言标准简洁,生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方