广东省汕头市金物人教版必修3课件第三章第二节3.2生长素的生理作用(共65张)

1、1.1.如何证明感受单侧光刺激的部位在尖端？如何证明感受单侧光刺激的部位在尖端？2.2.为什么为什么“影响影响”在伸长区（尖端下面一段）起作用？如何证明？在伸长区（尖端下面一段）起作用？如何证明？3.“3.“影响影响”“影响物影响物”4.4.熟视无睹的现象、简单的物质，却经历了多位科学家长达半个熟视无睹的现象、简单的物质，却经历了多位科学家长达半个 多世纪的接力，观察力和毅力的重要性可见一斑，当然其中的多世纪的接力，观察力和毅力的重要性可见一斑，当然其中的 思维和方法也是值得我们学习和借鉴的。思维和方法也是值得我们学习和借鉴的。5.5.有关向光性的分析有关向光性的分析单侧光照射单侧光照射 生长

2、素分布不均匀生长素分布不均匀 生长素生长素单侧光单侧光不均匀不均匀多多少少快于快于第第3章植物的激素调节章植物的激素调节 第第2 2节生长素的生理作用节生长素的生理作用1 1概述植物生长素的生理作用。概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系1.1.对于不同的器官来说，对于不同的器官来说，生长素促进生长的浓度相生长素促进生长的浓度相同吗？同吗？2.2.

3、对于同一器官来说生长对于同一器官来说生长素的作用与浓度有什么关素的作用与浓度有什么关系？系？ 不同的生长素浓度，不同的生长素浓度， 对于同一器官所起的对于同一器官所起的 作用不同。在一定浓作用不同。在一定浓 度范围内促进生长，度范围内促进生长， 超过这一范围则抑制超过这一范围则抑制 生长。生长。1 1生长素的生理作用表现出生长素的生理作用表现出_，既能，既能_生长，也能生长，也能_生长；既能促进生长；既能促进_，也能抑制也能抑制_；既能防止；既能防止_，也能，也能_。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用两重性两重性促进促进抑制抑制发芽发芽发芽发芽落花落果落花落果疏花疏果疏花疏果防止落花落果

4、也称防止落花落果也称座花座果座花座果2 2 生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄年龄不同而有差异。不同而有差异。浓度：浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死植物种类植物种类: :双子叶植物一般比单子叶植物敏感双子叶植物一般比单子叶植物敏感 器官：器官：营养器官比生殖器官敏感；营养器官比生殖器官敏感； 根比芽敏感，芽比茎敏感，根比芽敏感，芽比茎敏感， 即：即：根根 芽芽 茎茎细胞年龄：细胞年龄：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲将幼小植株在

5、适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，为什么？如果在太空中的空间向上生长，根弯曲向下生长，为什么？如果在太空中的空间站中生长，情况会是怎样？站中生长，情况会是怎样？应应 用用思思 考考答案：答案：(1)(1)由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部向地一侧的对于植株的根来说，却会抑制生

6、长，因而，根部向地一侧的生长比背地一侧的慢，根就向下弯曲生长。生长比背地一侧的慢，根就向下弯曲生长。(2)如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。样的情况，而是横向生长。对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起促对茎生长起促进作用进作用浓度高浓度高浓度高浓度高根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性极性极性 横向横向 不均匀不均匀 高高 茎对生长素敏感性差茎对生长素敏感性差 根对生长素敏感性强根对生长素敏感性强 重力产生单一方向的刺激重力产生单一方向的刺激 敏敏 感程度不同感程度不同 3 3顶端优势。顶端优势

7、。(1)(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到_。(2)(2)原因：顶芽产生的生长素逐渐原因：顶芽产生的生长素逐渐_，枝条上，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较部的侧芽附近生长素浓度较_。由于侧芽对生长素浓。由于侧芽对生长素浓度比较度比较_，因此它的发育受到，因此它的发育受到_。(3)(3)解除：摘除解除：摘除_。(4)生产上应用生产上应用：如棉花打顶，防止果实叶片的脱落、：如棉花打顶，防止果实叶片的脱落、促进促进_、获得无子果实、促进扦插枝条、获得无子果实、促进扦插枝条_等。等。抑制抑制向下运输向下运输高高敏感敏感抑制抑制顶芽顶芽结实结实生根生根根也有顶端优势根也

8、有顶端优势完整植株完整植株:侧侧芽受到抑制芽受到抑制去除顶芽去除顶芽:侧芽生长侧芽生长顶芽切面放置含顶芽切面放置含IAA的琼脂块的琼脂块验证：验证：顶端优势产生的原因顶端优势产生的原因果树整枝果树整枝 绿化带打顶绿化带打顶 生长素及其生长素及其类似物类似物的应用的应用 生长素及其类似物的应用生长素及其类似物的应用稻田除草剂稻田除草剂无子番茄无子番茄 棉花保蕾保铃棉花保蕾保铃生长素类似物生长素类似物在农业生产中的应用在农业生产中的应用(1)(1)促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插条的下促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插条的下端端, ,插条容易生根成活。插条容易生根

9、成活。(2)(2)促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接受花粉促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接受花粉的柱头上的柱头上, ,子房发育成无子果实。子房发育成无子果实。(3)(3)防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不致脱落而继续发育，并且刺激子房发育。致脱落而继续发育，并且刺激子房发育。果实果实胚珠胚珠种子种子子房子房 产生生长素产生生长素传粉受精后传粉受精后无子果实无子果实不能发育不能发

10、育人工施加人工施加 生长素生长素验证生长素在果实发育中的作用及合成部位验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)(1)实验原理实验原理果实发育与生长素的关系：果实发育与生长素的关系：如果切断生长素的自然来源如果切断生长素的自然来源( (不让其受粉或除去正在发育着的种子不让其受粉或除去正在发育着的种子) )，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。为果实，因为没有受精，果实内没有

11、种子。(3)(3)结果：结果：A A组发育为有子黄瓜，组发育为有子黄瓜，B B组不发育，组不发育，C C组发育为无子黄瓜。组发育为无子黄瓜。(4)(4)证实结论：生长素是果实发育所必需的。证实结论：生长素是果实发育所必需的。(2)(2)过程过程项目项目原理原理方法处理方法处理 无子无子番茄番茄生长素促进果实发育生长素促进果实发育用一定浓度的生长素溶液用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾处理未受粉的番茄花蕾 香蕉香蕉香蕉是香蕉是三倍体，不能形成正常三倍体，不能形成正常的配子的配子不能受精发育成种子，需子房产不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，生一定量的生长素并自我刺激，

12、发育成无子果实发育成无子果实无子无子西瓜西瓜染色体变异形成的染色体变异形成的三倍体，不三倍体，不能产生正常的配子能产生正常的配子通过多倍体育种方法获得，其子通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激房需用正常花粉刺激(产生生长素产生生长素)才能发育成无子果实才能发育成无子果实几种无子果实几种无子果实用一定浓度的生长素类似物处理用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房，的番茄的雌蕊柱头或子房，然后然后套袋套袋，可以获得无子番茄。，可以获得无子番茄。验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如下图如下图)

13、:):(2)(2)现象现象: :装置装置a a中胚芽鞘直立生长中胚芽鞘直立生长, ,装置装置b b和和c c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)(1)实验操作实验操作: :如下图所示如下图所示( (注注:A:A盒下侧有开口盒下侧有开口, ,可以进光可以进光) )。(2)(2)结果预测及结论结果预测及结论: :若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长中幼苗都向上弯曲生长, ,只是只是B B向上弯曲程度大向上弯曲程度大, ,说明重力对说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。生长素分布的影响大于单侧光。若若A A中

14、幼苗向下弯曲生长中幼苗向下弯曲生长,B,B中幼苗向上弯曲生长中幼苗向上弯曲生长, ,说明单侧光对生长说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。素分布的影响大于重力。若若A A中幼苗水平生长中幼苗水平生长,B,B中幼苗向上弯曲生长中幼苗向上弯曲生长, ,说明单侧光对生长素分说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。布的影响与重力相等。【方法归纳方法归纳】对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理, ,会得到不同的会得到不同的实验结果实验结果, ,具体分析如下表所示具体分析如下表所示: :类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长类别类

15、别图解条件图解条件相关结果相关结果暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光( (小孔小孔) )生生长长插入类插入类 向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长 类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果移植类移植类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAAIAA的含量的含量a=b+c,bc(a=b+c,bc(说明？说明？) )旋转类旋转类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长茎向心生长, ,根离根离心生长心生长类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果横置类横置类中中IAAIAA含量及作用含量及作用:a=b,c=d,:a=b,c=d,都促进水平生长

16、都促进水平生长:ab,cd,a:ab,cd,a、c c、d d促进生长促进生长,b,b抑制生长抑制生长技法提炼技法提炼判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”的方法的方法 探究探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.1.生长素类似物对植物插条的生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。情况有很大的影响。2.2.生长素类似物在生长素类似物在_下处理插条下处理插条, ,其影其影响程度不同。响程度不同。3.3.存在一个存在一个_浓度浓度, ,在此浓度下植物插条的生根数量最在此浓度下植物插条的生根数量最多多, ,生长最快。生长最快。生根生根不同浓度、不同时间不同浓度、不同时间最适最适1.1

17、.制作插条制作插条把把形态、大小基本一致形态、大小基本一致的枝条平均分成的枝条平均分成1010组组, ,每组每组3 3枝。枝。2.2.分组处理分组处理生长素类似物按生长素类似物按_稀释成稀释成_份份, ,第第1010份用份用_作为空白对照。把作为空白对照。把1010组枝条基部分别浸入浸泡液中组枝条基部分别浸入浸泡液中, ,处理处理1 1天。天。不同比例不同比例蒸馏水蒸馏水9 9发育状况相同、粗细相同发育状况相同、粗细相同处理方法处理方法: :(1)(1)浸泡法浸泡法: :把插条的把插条的_浸泡在配制好的溶液中浸泡在配制好的溶液中, ,深约深约3 cm,3 cm,处理几小时至一天。处理几小时至一

18、天。( (要求溶液的浓度要求溶液的浓度_, ,并且最好是在并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。) )(2)(2)沾蘸法沾蘸法: :把插条基部在把插条基部在_的药液中蘸一下的药液中蘸一下( (约约5 s),5 s),深约深约1.5 cm1.5 cm即可。即可。基部基部较低较低浓度较高浓度较高3.3.实验培养（实验培养（水培水培）把每组处理过的枝条下端依把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡清水的托盘中浸泡, ,放在适宜温度下培养放在适宜温度下培养, ,每天观察一次每天观察一次, ,记记录生根情况（如录生根情况（如

19、生根条数生根条数）。）。4.4.结果记录结果记录小组分工小组分工, ,观察记录。观察记录。5.5.分析结果分析结果, ,得出实验结论得出实验结论按照小组分工观察记录的结果按照小组分工观察记录的结果, ,及时整理数据及时整理数据, ,绘制成表格或图形。绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致最后分析实验结果与实验预测是否一致, ,得出探究实验的结论。得出探究实验的结论。浓度梯度浓度梯度技法提炼技法提炼生长素类似物促进插条生根的实验分析生长素类似物促进插条生根的实验分析 1.1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验在正式实验前为什么需要先做一个预实验? ?提示提示: : 为进一步的实验

20、摸索条件为进一步的实验摸索条件, ,也可以检验实验设计的科学性和可也可以检验实验设计的科学性和可行性行性, ,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。浪费。2.2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素? ?提示提示: : 生长调节剂的作用与植物激素基本相同生长调节剂的作用与植物激素基本相同, ,但不易被分解但不易被分解, ,且原且原料广泛、效果稳定。料广泛、效果稳定。3.3.实验中为什么要选取生长旺盛的实验中为什么要选取生长旺盛的1 1年生苗木的枝条年生苗木的枝条? ?提示提示:

21、: 原因是原因是1 1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活成活, ,很容易生根很容易生根, ,实验效果显著。实验效果显著。4.4.实验中蒸馏水的作用有哪些实验中蒸馏水的作用有哪些? ?提示提示: : 蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面:(1):(1)作为空白对照作为空白对照;(2);(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;(3);(3)处理过的插条下端需浸在处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。蒸馏水中有利于生根。5.5.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶选择插

22、条时为什么需带有一定的芽或叶? ?所带的芽或叶的数量是否所带的芽或叶的数量是否越多越好越多越好? ?提示提示: : 凡是带芽或叶的插条凡是带芽或叶的插条, ,其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高根成活率高, ,但二者并非越多越好。留叶过多但二者并非越多越好。留叶过多, ,亦不利于生根亦不利于生根, ,因叶片因叶片多多, ,蒸腾作用失水多蒸腾作用失水多, ,插条易枯死。留芽过多插条易枯死。留芽过多, ,分泌较多的生长素分泌较多的生长素, ,会影会影响实验的结果响实验的结果, ,导致结果不准确。导致结果不准确。6.6.如何控制本实验的无关变量如何控制本实验

23、的无关变量? ?提示提示: : 选用相同的花盆、相同的植物材料选用相同的花盆、相同的植物材料, ,插条的生理状况、带有的插条的生理状况、带有的芽数相同芽数相同, ,插条处理的时间长短一致等。插条处理的时间长短一致等。7.7.如果观察到插条不能生根如果观察到插条不能生根, ,可能的原因有哪些可能的原因有哪些? ?提示提示: : 有可能枝条所带叶片较多有可能枝条所带叶片较多, ,蒸腾作用过强蒸腾作用过强, ,失水太多失水太多; ;有可能枝有可能枝条幼芽、幼叶保留较多条幼芽、幼叶保留较多, ,本身合成一定浓度的生长素本身合成一定浓度的生长素, ,浸泡后形态学下浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态端处

24、于高浓度的抑制状态; ;有可能是枝条上没有芽有可能是枝条上没有芽；有可能没有分清；有可能没有分清形态学的上端与下端形态学的上端与下端( (枝条倒插枝条倒插) )。探究一生长素作用的机理、特点和应用探究一生长素作用的机理、特点和应用根、茎、芽对生长素的敏感程度根、茎、芽对生长素的敏感程度(1)(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同效不同( (促进效果不同或抑制效果不同促进效果不同或抑制效果不同) )。从图示可知：对于根。从图示可知：对于根来说，最适浓度大约是来说，最适浓度大约是10101010 mol/L mol/L；对于芽来说，

25、最适浓度；对于芽来说，最适浓度大约是大约是10108 8 mol/L mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是；而对于茎来说，最适浓度大约是10104 4 mol/Lmol/L。要要 点点探探 究究(2) 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同不同(敏感性大小：根芽茎敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。长要求的生长素浓度不同。易易 错错提提 示示1.1.一般来说，生长素低浓度促进生长，高浓度抑制一般

26、来说，生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长。2 2生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。给细胞传达一种调节代谢的信息。3 3不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。尝尝 试试应应 用用 1 1在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度浓度( () )A A

27、增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长B B减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长C C减少，以利于其生长减少，以利于其生长 D D增加，以利于其生长增加，以利于其生长答案：答案：C尝尝 试试应应 用用 2 2一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连花开在望。不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这形势将严重下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这形势将严重影响甜瓜的产量。为了保护产量，这位瓜农应尽快影响甜瓜的产量。为了保护产量，这位瓜农应尽快( ()

28、)A A进行人工授粉进行人工授粉B B在子房表面喷洒高浓度的生长素类似物在子房表面喷洒高浓度的生长素类似物C C追施氮肥追施氮肥D D在子房表面涂抹一定浓度的生长素类似物在子房表面涂抹一定浓度的生长素类似物答案：答案：D探究二对探索生长素类似物促进插条生根的探究二对探索生长素类似物促进插条生根的“最适浓度最适浓度”实验分实验分析析1 1变量分析变量分析根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。无关变量。(1)(1)自变量：生长素类似物的浓度大小。自变量：生长素类似物的浓度大小。(2)(2)无关变量：实验中，除实验自变量外的其他可控无关

29、变量：实验中，除实验自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量。无关变量不是要探究的问题，制因素都可以成为无关变量。无关变量不是要探究的问题，但影响正常实验结论的得出。本实验中处理时间、光照、但影响正常实验结论的得出。本实验中处理时间、光照、温度等都属于无关变量。温度等都属于无关变量。要要 点点探探 究究2 2方法步骤方法步骤(1)(1)把形态大小基本一致的杨树枝条平均分成把形态大小基本一致的杨树枝条平均分成1010组，每组，每组组3 3枝。枝。(2)(2)把预实验中适宜浓度的生长素类似物按不同比例稀把预实验中适宜浓度的生长素类似物按不同比例稀释成释成1010份具有浓度梯度的浸泡液，并把份具有

30、浓度梯度的浸泡液，并把1010组枝条基部浸入浸组枝条基部浸入浸泡液中，处理泡液中，处理1 1天。天。(3)(3)取取1010个矿泉水瓶，分别编号个矿泉水瓶，分别编号l l、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010，放人适量的清水。，放人适量的清水。(4)(4)把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度从小到大把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。次，记录生根情况。要要 点点探探 究究小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小小组分工，观察

31、记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况，以后每隔组实验材料的生根情况，以后每隔2天到天到3天记录即可。天记录即可。3 3实验结果实验结果对照组：不用生长素类似物，不生根。对照组：不用生长素类似物，不生根。实验组：列表对比各实验材料在不同浓度下的生根情实验组：列表对比各实验材料在不同浓度下的生根情况、同浓度下的生根情况。况、同浓度下的生根情况。实验设计实验设计(1)(1)选择生长素类似物：选择生长素类似物：2,4-D2,4-D或或-萘乙酸萘乙酸(NAA)(NAA)等。等。(2)(2)配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5 mg/mL(5 mg/mL(用蒸馏水配制，用蒸馏水配

32、制，加少许无水乙醇以促进溶解加少许无水乙醇以促进溶解) )。(3)(3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成别配成0.20.2、0.40.4、0.60.6、0.80.8、1 1、2 2、3 3、4 4、5 mg/mL5 mg/mL的溶液，的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAANAA有毒，配制时最有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 4 保存，如果瓶底部保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。长有绿色毛状物，则不能继续使用。(4)枝条处理方

33、法：浸泡法和沾蘸法。建议各小组采用不枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。易易 错错提提 示示尝尝 试试应应 用用 3 3如下图所示，有如下图所示，有4 4根月季枝条，将它们扦插后，根月季枝条，将它们扦插后，最易成活，且其生出的根最多的枝条是最易成活，且其生出的根最多的枝条是( () ) 答案：答案：C尝尝 试试应应 用用 4 4为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸种不同浓度的吲哚丁酸(IBA)(IBA)一种人工合成的生长素

34、类一种人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。如下图所示。从实验结果来看，为促进枝条生根，在下列各如下图所示。从实验结果来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用项浓度值中，最好选用( () )A A3 mgmL3 mgmL1 1B B6 mgmL6 mgmL1 1C C9 mgmL9 mgmL1 1 D D4.5 mgmL4.5 mgmL1 1尝尝 试试应应 用用 答案：答案：D题型题型1生长素的生理作用生长素的生理作用例例1 1 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响温室栽培的茄果类蔬菜，因花

35、粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是( () )A A喷洒氮肥喷洒氮肥B B提高提高COCO2 2的浓度的浓度 C C喷洒磷肥喷洒磷肥 D D喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物名师点睛：名师点睛：考查生长素的生理作用，培养学生运用所考查生长素的生理作用，培养学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。学知识，分析解决实际问题的能力。 解析：解析：解答本题主要应抓住解答本题主要应抓住“因花粉发育不良，影响传因花粉发育不良，影响传粉受精粉受精”这一问题的关键。茄果类蔬菜形成产量靠的是果实这一问题的关键。茄果类蔬菜形成产量靠的是果实产量

36、，而果实的发育主要受生长素的影响，一般情况下，果产量，而果实的发育主要受生长素的影响，一般情况下，果实发育所需的生长素来自传粉受精后，胚珠发育成种子过程实发育所需的生长素来自传粉受精后，胚珠发育成种子过程中所合成的大量的生长素，这些生长素能够促进子房发育成中所合成的大量的生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实。若花粉发育不良，影响了传粉受精，子房缺乏生长素果实。若花粉发育不良，影响了传粉受精，子房缺乏生长素难以发育成正常的果实。如果要保证产量，则可以人工喷施难以发育成正常的果实。如果要保证产量，则可以人工喷施生长素，刺激果实发育。但对如油菜、水稻、小麦等收获种生长素，刺激果实发育。但对如油菜

37、、水稻、小麦等收获种子的作物，此措施无效。子的作物，此措施无效。 答案：答案：D变式变式训练训练1 1扦插带芽的枝条容易生根成活，因为扦插带芽的枝条容易生根成活，因为( () )A A芽能发育成茎叶芽能发育成茎叶B B芽能进行光合作用芽能进行光合作用C C芽能产生生长素芽能产生生长素D芽能供应生根所需的营养芽能供应生根所需的营养答案：答案：C题型题型2生长素作用的两重性生长素作用的两重性 例例2以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，

38、下表数据说明曲生长的角度，下表数据说明()琼脂中生长素浓琼脂中生长素浓度度/mgL)/mgL)0 00.050.050.100.100.150.150.200.200.250.250.300.300.350.35胚芽鞘弯曲的角胚芽鞘弯曲的角度度() )0 03 37 712121515181815151010A.A.生长素浓度不同，促进效应就不同生长素浓度不同，促进效应就不同B B胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关C C琼脂中生长素浓度为琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑时，胚芽鞘生长受抑制制D D促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在

39、促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L0.25 mg/L左右左右名师点睛：名师点睛：在一定范围内，生长素浓度越高，对植在一定范围内，生长素浓度越高，对植物促进生长的效果越明显，但超过该范围，促进生长的物促进生长的效果越明显，但超过该范围，促进生长的效果反而降低，甚至会抑制生长。这就是生长素生理作效果反而降低，甚至会抑制生长。这就是生长素生理作用的两重性。用的两重性。解析：解析：生长素的作用表现出两重性，最适浓度时促进作生长素的作用表现出两重性，最适浓度时促进作用最明显，生长素浓度不同，促进效应可能相同用最明显，生长素浓度不同，促进效应可能相同( (如浓度为如浓度为0.20 mg/L0.20 mg/L和和0.30 mg/L)0.30 mg/L)。各种植物激素的作用不是孤立的，。各种植物激素的作用不