演唱采菱 (3)

1、心中的丰碑心中的丰碑从故事中去感受音乐从故事中去感受音乐认一认认一认认识小英雄认识小英雄小侦察员小侦察员 张嘎张嘎儿童团团长儿童团团长海娃海娃鸡毛信鸡毛信两个小八路两个小八路小交通员小交通员潘冬子潘冬子闪闪的红星闪闪的红星 今天，老师请同学们今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄争时期的一位抗日小英雄的故事。的故事。音乐欣赏音乐欣赏歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎1 1、这是怎样的一首歌曲？、这是怎样的一首歌曲？2 2、歌曲整体的速度、力度是怎样、歌曲整体的速度、力度是怎样的？的？3 3、歌曲表达了什么样的情

2、绪？、歌曲表达了什么样的情绪？1、这是怎样的一首歌曲？、这是怎样的一首歌曲？音乐欣赏音乐欣赏歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 这是一首以发生在这是一首以发生在抗日战争时期的真实故抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事事为题材而创作的叙事歌曲歌曲 。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 第一段：歌曲中讲述了一件什么事情？第一段：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？是怎样来唱的呢？ 牛儿还在山坡吃草，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。放牛的却不知哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。那放牛的孩子王二小。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 深入聆听，体会情

3、感深入聆听，体会情感 第二段：二小到哪儿去了？第二段：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。让我们来听听他的同伴是怎么说的。 九月十六那天早上，九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。掩护着几千老乡。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 第三段：敌人扫荡村庄，二小被抓。故事发第三段：敌人扫荡村庄，二小被抓。故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？话，会是什么心情呢？ 正在那十分危急的

4、时候，正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。抓住了二小要他带路。 深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 气氛更为紧张，速度也稍气氛更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化快，旋律做了变化 。速度稍快。速度稍快。力度加强。力度加强。情绪紧张起来。情绪紧张起来。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 第四段：二小被抓，情况十分危急。二小机智第四段：二小被抓，情况十分危急。二小机智斗敌人斗敌人 。二小他顺从地走在前面，二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮四下里乒乒乓乓

5、响起了枪炮敌人才知道受了骗。敌人才知道受了骗。 深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 由于情绪发展的需要，歌由于情绪发展的需要，歌词做了较大的改变与发展。词做了较大的改变与发展。速度由慢到快。速度由慢到快。力度稍强。力度稍强。情绪变得更加紧张。情绪变得更加紧张。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 第五段：二小牺牲第五段：二小牺牲 。敌人把二小挑在枪尖，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，我们那十三岁的王二小，英勇的牺牲在山间。英勇的牺牲在山间。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 愤恨地、无限悲痛地唱出王愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。二

6、小的光荣牺牲。速度缓慢。速度缓慢。力度坚强。力度坚强。情绪愤恨、悲痛。情绪愤恨、悲痛。深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 干部和老乡得到了安全干部和老乡得到了安全他却睡在冰冷的山间他却睡在冰冷的山间他的脸上含着笑，他的脸上含着笑，他的血染红蓝蓝的天。他的血染红蓝蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬它把这动人的故事传扬每一个老乡都含着眼泪，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。歌唱着二小放牛郎。第六、七段：怀念二小第六、七段：怀念二小深入聆听，体会情感深入聆听，体会情感 以颂扬、赞美的情绪表达以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬，表人民对小英雄的崇敬，表示

7、对英雄的哀思之情。示对英雄的哀思之情。速度和力度恢复。速度和力度恢复。情绪：颂扬、怀念、哀思。情绪：颂扬、怀念、哀思。音乐欣赏音乐欣赏歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎2、歌曲整体的速度、力度是怎样的？速度：中速速度：中速快快中速中速力度：中力度：中强强中中音乐欣赏音乐欣赏歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎3、歌曲表达了什么样的情绪？、歌曲表达了什么样的情绪？悲伤、悲痛、紧张、悲伤、悲痛、紧张、颂扬、怀念、哀思颂扬、怀念、哀思 创设情景，加强体验创设情景，加强体验 分组表演：分组表演： 歌曲有歌曲有7个段落，现在我们个段落，现在我们分成三个小组（分成三个小组（1-2、3-5、6-7），每组设计表演一部分，看），每组设计表演一