刘黎明口语交际《我的暑假生活》教学设计.doc

1、口语交际?我的暑假生活?-赣县区城关小学刘黎明让学生回忆自己在暑假生活中感兴趣的一件事,并讲给同教材分析学听,在这里“感兴趣涵盖的面应宽泛,只要自己想说的事都可以.如果学生没有话题,教师应随机应变,可以给合插图,联系生活,启发学生说话.三年级的孩子对自己所经历的事,有一定了解.但每个孩子学情分析因家庭等原因,接触面各不相同,有的较富,但有的却较小,生活阅历不富.要自己表达,可能程度不一.1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流.教学目标2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述.3.恰当使用图片和实物【教学重点】注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚.教学重难点【教学难点

2、】讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容.教法与学法教师引导,相机点拨,学生自学与讨论相结合.教具准备多媒体课件.教学过程所用时教学步骤教师活动学生活动设计说明教师引导课件展示几通过亲身经创设情境,学生得出：假种暑假生活,请历,让孩子们引入口语交际话4分钟期生活应该是生结合目己的畅所欲言,激富多彩的,暑假生活谈谈自发学生的表达不是单一的.导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举一次“多彩的暑假生活展示会,说一说你们的暑假生活,比一比谁说得有,说得清楚.板书：我们的暑假生活己的暑假是怎样度过的？欲望.二、明确口语交际的要求6分钟本次口语交际中我们应该注意什

3、么？1吐字要清楚.2有不明白的地方,要有礼貌地提问.3他人讲述时,要仔细聆听,听到读教材,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？1是怎么度过的？2经历了哪些新鲜事？3到过什么地方？做了什么事？哪些是你最明确口语交际的要求,为有条理的介绍自己的假期生活做好准备.精彩的地方可感兴趣的？有什以和讲述者进么感受？4把行互动,讲述自己的经历讲清完毕后,提出自己的问题.楚,讲的时候可以借助图片或实物.帮助他人更好理解.二、口语交际方法8分钟注意：选取的事,定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鲜这一特点.如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边1 .看图寻思路.2 .思考定主题：想一想你暑假经历过哪些新鲜事

4、？哪件事是你最感兴趣的？让学生更好地把握期介绍自己暑假生活的重点,明确口语交际的难点.四、尝试交际练习1 .鼓励学生自主练习,引导学生合作交流.2 .小组合作,练习口语交际.3.汇报要求.10分钟看日出等.1.引导学生思考并答复：选择别人可能感兴趣的内容重点讲述.可以出示相关的图片或者实1 .今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？2 .你能把暑假生活的过程说清楚吗？3 .你能把课暑假鼓励孩子们积极主动的展示,把自己的4.各小组推举代物帮助别人更生活的过程说清楚说明白表轮流展示多彩的课余生活.本组讲述的内容趣些吗?好地理解自己楚,并且说得有的同学可以补充,其他小组可以提板书：感兴4.谁能当小老

5、师趣图片实评一评以上学生问教师适当指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不物的发舌?五、评议谁最棒.1.师生评议,学会方法.6分钟2.全班评议.3.教师小结2,提出小组合作交流要求：先想好了再说,注意叙述的顺序；态尽量把事情说清楚,说具体,说有趣；声音要洪亮.教师参与各小组的交流讨论,并进行个别指介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说门口的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己带来5,先在组内互相说一说,再评一评.组内推选代表,参加全班的口语交际活动.6.汇报要求：发言的同学要发挥目己的最高水

6、平；其他同学要认真倾听,不要中途打断；有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌,注意礼貌用语.看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出.从暑假生活中选择说得有联系实际,将所见所感贯彻到学习生活中去,养成口语表达流畅、重趣,活动开展的点突出的习过程精彩,收获惯.富、感受深刻、说得好的学生中的快乐.评选出“最自然大方奖“最正确口才奖,并宣布评选结果.六、范例欣赏4分钟出示范例学习范例拓展阅读,提升学生口语表七、总结收获,课外作业2分钟这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活,学会了怎么与同学交流.希望同学们对今后的活动做好方案,使自己的课余生活更加丰富多彩,带给自己更多的快乐C课外作业：回家后跟爸妈交流自己的暑假生活.正月匕力.养成与人分享交流的好习惯.我的暑假牛活板书设计HJ1-1111感兴趣图片实物自然大方、完整、清楚明白、具体有趣学会表达学会倾听学会提问教学反思成功之处：本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,到达了我意想中的效果.通过这次口语交际活动,不仅提升了学生的口语表达水平,还