人教版九年级化学精品教案4.4化学式与化合价

1、课题 4 化学式与化合价(共 2 课时)第 1 课时化学式与化合价教学案例教学目标知识与技能(1) 了解化学式及其意义；知道常见元素及原子团的化合价。(2) 根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价， 写出该物质的化学式。过程与方法通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。情感、态度与价值观通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。重点难点重点(1) 记住常见元素和原子团的化合价，会利用化合价书写化学式，会根据化学式计算变 价元素的化合价。(2) 知道化学式表示的意义，能说出化学符号周围数字表示的含义。难点单质与化合物中元素化合价的规

2、律。教学准备1.挂图：化学式表示的意义、一些常见元素的化合价。2 幻灯片：化合价歌诀、十字交叉法写化学式等。3准备部分根据离子符号判断化合价的练习题及几个化学符号及化学符号中数字表示含义的练习题。若学生对该课时知识掌握较好，可针对优生设计一个计算 NH4NO3中氮元素化合价的题目。教学流程续表W M q U为讥泣何阿种化今物的旳成过桎中-曲町 子与横原子结合氯康子的个数为什么不同这种不同就是由 毎种元畫的化合价决定的化学式査示的意 1 根据化合怖书再化学式艮杞摇化学式计 详变价冗索的化合价煤堂小对形成本节知识网络检炯.;工 本节核心内容的獻单练习教学设计教卿活动学生活动设计竄图一、导入新课读完

3、后在纸吞学生已【投影】上练习书写：比、有刼识的星础渎镁*写写、比比：诸同学们達出下Q*C、HtO.CQ*.上，培莽学生的列元素?？0的名称:H.OX,并试着组动歯、动手能含成熟悉的一些物质的符号比it准可甚至冇的学生能 写出HHQ K（打力*活跃气筑.得呆多、毘快.引出化学式的概念.激发N*.二、合作探究猜一猜；1化学式、化学式的写迭、读法、盘想一想；从中意识【思切到正确书写化纯净物的组我都是网定的、那么表分组讨论.学式的乖醴性。示每种纯挣物组成的化学式可陡脊儿交流归轨通过交流.个？同集讨论*训练学生的语分组讨论以上所写的化学式表示栩互订正.言表达和归纳的意文而点决水的比学式为例总结的能力，并

4、【投影】教材第鈴贞图4-27,讨观察得出物培养合作精神。沦得出化学式所农不的惡JU宏规、减质不同廉子牛数规片在交流归纳的基础_1兄戍扳书比网能不同.浙屎导入续表就序话动学生活动设计意图完锻敦林闊灵“讨论“.并起此卑思考理 tu训竦学生础上归俏：元鷲符号周用不同位覺上效粵瓠探讨*运朗知识的能宁的意灯3.力时凯极皋*J2 比合枷及比合价規律和应用COfttfrW讨论和龙流的现察儒生刚才听丐时一卷化学式正价削供触 d)学生 F 以肯总*H,小*H 小*CH# b捉出问题：不一些兀淞冇多种把孚生的同物盛的化学式中各原子牛费比是沓常见思绯引人主題.相刚元案栩报冏比含让学生理引导学生分折化学式中徉原子个价

5、韵乐解化孕式中齐数比为阿不同引出化合协*K NaH Ag泉子的个数出.(l)feM 材第 S5 页表 4緘分畅+ 1 触即世们和互比各种常见元索及根的比合价情况寻求Cfl Mp Ha Zu合时的除产个记忆化合价的5 巧.十土亦数比*抿据化合价概念*提讨单质中FG & 1-1 frt通过对获元建化合价的特点.jftffOS-Zffr.得的新如识进（取根無 aCLHiO.AlJ）,導 ft 学Cw 十 1 *十沢仃整理纳+发式，寻找化合勒中正、负化合愉的代数Al +3 *现一些记忆的和爾.Fe 十趴十 3 +诀帘憑岌学也Si+氣学习的兴逐*3.域习土拯出 F 列加点元累的化合mtfr 一 i 粗通

6、过活劫亦賀.酣酸.氧餓檻；探究，诸养芈生VI -IRft-2 it 啟* 碳的创新思樂 H *議，述議棍：確駅力*N6NNH*NCVa.Jia.+ 1*磷 Sft 根一氛使学生的NBCl.Cli.KCKK.分祈讨论再砂讥系嫌化、荒FfiClj FeS4 h CuO*tth 单 Jft 中朮素化理化*llll合們零.図时反施节咏保们学到了肆些加帜？学尝试计算価11 嫌促记、便学会了什去？出化合费申各元生在练习业巩1.以小组为单位进行比合价记忆求正、负化合价前同如识学会旷比攏、看曜记悴員?t 皿多.代数和为零.納和运用剧识.教师活动学生活动设计童图【提间】化学式 CQ 的 S Z?2. 切舉戟冊知

7、道了垫曲化合物的 元累的肥舍价能百族确叮岀该化舍拘 的化举虫昵 7例门已知确为十 5价輒为一？价.写出瑚的这种世合物的化学式尸口 纳胖题的抄 Sh1写出元倉符号*2求最小赴怙數扌3算匣子亍数*椁査经香正砸，例 2 已知铁为十坟价*碱酸郴为 一 2仰写出癒戢铁的代学式.3. 绦可1已知铺为十 1tfr豎出氟化的的佬学式.2右嫌朮是粗報化钙涪于朮得到 的已 an其中担輒根为一 1 钙为十 2 怖叮出丸氣化筲的化號式.3驾岀给宦物股的化学式；滇化憾氧化內、氧化斛二鞍化 M,读出以下化学式的名船 Mnft,CnO.SCh.KLMgCL,恩 考 并 妹 习 通过金漬.華梶方 医与技巧.自曲笈言.枪祥.恩

8、萼.寻卓聃题屈 路和方圧.解 獰 练 习 及时交浹、小粘碾范解题垢 眼旦邻座 M 学 为一小纽对相 Xi 题忡进行练习、并 HI 互fTit*通过於时 总站反思+培 养学左养成良 好的学习匀惯 与学习作风巩 固 IH 鴛讲.为学习新知 识件辅垫址学生结 合侵时悄况思 考理出初歩的 思豁使 学 生 僅 得化仟揄的运用.通过炼习. 交流让孚生華 蟀辦趙方菠、技 巧、达到学 U 致 用的效卑.域养合作 学习的童讥*发 畅巫稻互飾的 1*神”世別共同 提高的目的.三.课堂小结逋边本葫滦的学习，你们愛徘正闢 恬写化学武的瓷犍是什幺？你1 有什 么诀钙？总结牧応变流怵釘让学土宦 卷流中互啊厉 发相互激射垸

9、 嘿和完善自叢.四、检测反谚嫌习：教材辭甜页用冲*筑灵先独立斛魁后交滾讨论.冉次休会 化含掠的运用. 规捲书埠方式.板书设计一、化烧式1.定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子.N 化学式的卷SG包括宋观盍义和微观竟丈。二Jt合价I）原子团j冬化合价规津：金啊西常皿正价非金属通常显负价$厲）化合物中FI通常显卜1通常5L-2价$竹）強质的化合价为零：化合物中各冗素的化合价代数和为敢三、化学式打化合价的A求教师随笔备课资料1.教学资料化学符号的演变在古代，没有统一的化学符号，炼金术士们还采用一些图画符号来表示元素和化合物，这种与物质的组成毫不相干的命名和符号不利于化学的发展。瑞典化学家贝采

10、里乌斯对化学符号进行了改革，不仅为每一个学习和研究化学的人提供方便， 也给各国化学家提供了一个 通用符号，成为世界性的化学语言，这些符号沿用至今。2.常见根价口诀一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。课题4化学式与化合价第1课时化学式与化合价3.化学式中元素符号周围数字表示的意义化学符号中各数字表示的意义主要有以下几种：（1）化学式前面的数字表示粒子（原子、分子）数目；（2）化学式中元素符号右下角的数字表示构成物质的一个分子中某原子或原子团 的数目；如：2CO2中，第一个“2 表示 2 个二氧化碳分子；第

11、二个“2 表示一个二氧化碳分子中含有 2 个氧原子。同元素符号的意义相似，在化学式前有数字时，就不能表示宏观含义， 只能表示微观含义。如 2H2就只能表示 2 个氢分子，而不能说 2 个氢气。4.对原子团的理解原子团在化学反应中只是常作为一个整体出现，并不是原子团在化学反应中总不变化。 如氯酸钾（KC1O3）受热分解生成氯化钾（KCI）和氧气的变化过程中，“CIO3”发生了变化。5“十字交叉法”写化合物化学式的方法“十字交叉法”写化合物的化学式，更简便易行。+32女口 ：氧化铝的化学式的写法：Al OTAl203注意：若元素化合价不是最简整数比， 一般要先约成最简比再交叉； 确定元素符号 右下

12、侧的“数字”时应注意：化合物中若存在原子团，原子团的个数不是“1”则原子团须用括号括起来；若原子团的个数是 “ 1,则原子团不需用括号括起来。6.化合价与离子符号表示方法的比较化合价离子表示方法用+ 2、+ 1、一 2、一 1表小，标在元素符号上方（“ 1 不能省去）用 2+、2 、+表小，标在元糸符号的右上角（“ 1 省略不写）举例+3+2+1_2_1Al、Mg、Na、SO 4、OHA|3+、Mg2+、Na+、S&_、OH_关系冋种兀素的化合价和离子所带电荷，通常数值相等、正负相冋，只是数值和正 负号的顺序及位置不冋7计算原子团中某元素化合价的方法依据原子团中各元素正负化合价的代数和等于原子

13、团的化合价，可 以 计 算 出 原 子 团 中 某变价元素的化合价，如 NH4HO3中，根据铵根的根价为+1 价，可以计算出铵根中氮元素的化合价为一 3；根据硝酸根的根价为一 1 ,可以计算出硝酸根中氮元素的化合价为+5 （ 即 同 种元素在同一化合物中，元素的化合价不一定相同）。第 2 课时 有关相对分子质量的计算教学案例- -教学目标知识与技能(1) 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。(2) 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。情感、态度与价值观

14、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 重点难点重点有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。难点物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。教学准备1 幻灯片：“根据元素质量分数计算的应用技巧”、“化学式表示的意义”等。2 准备有关化学式的确定的方法和技巧的题目。3.准备一些药品的标签。教学流程新课导入由相对原子质量的计算引出相对分子质量的计算JJ合作探究一计算相对分子质量、组成元素的质量比及一种物质中某元素的质量分数课堂小结一使本课时知识系统化检测反馈 一本节核心内容的简单练习教学设计鞍师活动学生活动设计意圈一、薪课导入1 塩习提间】r 什

15、么是和对颐子质就？2. T 刿粒子各表示什么 SA?I)2H 2C (3)Cu(OH BCucnHh 的相对分子质量= CM 妇计件组成化台物的各元盘的质址比 1!)*+氢、罠元索的质旭比匸 求水中担元倉的质试分?h住)分刖计嫌化紀硝酸鞍 3 汕皿、歸C(KNHt)t 中氮元歳的盛就分敎.【练习】解q Mffi 討分于 SB-16X2 =32(2)H,O 的相对5TJfi-2x 1 + 16=18思贾抿丸井 祈、球习.交確*【隊习】無小中NaII* (- 28=4；48=71 : 1.24三，课堂小结指寻.总站解題的注童点*四戦测反馈X 嫌习：1)；K Hf5C),前相时廿于质 hh 強计算H

16、*S(h 中爲尤索的磴址比：(歆计禅 lSU 中丸元倉质啟分散】 4)MSHtSQt 中含真元索參举克?笛卜多少克水中冷轼元素的质谜与*9KBfcfffi中折含植元哦的质加惘等？2. 到宜鮭室41 -起/rr.了琳药 品的硬分*3, ft?业】菽対第辭现：匚誤船总结附解題的 格式、步骤利方注.当堂绦习】福互纠正.识匕学題咿d更解规用更期叩理m m段问时我更疋识駄梗糸发牛i il l的及応题仏刖缺板书设计第少课时 有於HI对分子质呈的卄算有艾相对分子质輦的计算1计律相对分子质母Z求化学式中各元奏的质星比乱求毗学式中某元素的质最分数备课资料1.巧妙解题在 FeO、Fe2O3和 FesO4三种物质中

17、，已知它们分别所含铁元素的质量相等，则其中所 含氧元素的质量比是（）A. 1 : 3 : 4 B . 2 : 3 : 8 C. 12 : 8 : 9 D . 6 : 9 : 8 答案 D解析解答本题可从微观角度入手，按分子个数取三种物质。 中含的铁原子个数相同， 则所取三物质中所含铁元素的质量相同, 即为以上所取分子中所含的氧原子的质量比，即氧原子的个数比为2.根据化学式计算的逆运算一一确定物质的化学式确定物质化学式的题目已成为中考热点，它们常常出现在选择题和填空题中，分值约2分。化学式是一种重要的化学用语，在初中化学中占有非常重要的地位。解答这类题目往往 采取分析加计算的方法，才能做出准确的

18、判断。下面介绍几种确定物质化学式的方法。（1）利用相对分子质量、相对原子质量来确定物质的化学式例 1 已知元素 R 的氧化物的相对分子质量为64, R 的相对原子质量为 32,则此氧化物的化学式为（）A . ROB. RO2C. RO3D . R2O答案 B解析 设 R 的氧化物的化学式为 RxOy,则有 32x + 16y = 64, x、y 只能取正整数，只有 当 x= 1、y= 2 时，才满足上式，故选 B。（2）利用化合物中各元素的质量比来确定物质的化学式例 2 世界卫生组织将某氧化物RO2列为 A 级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有着广泛应用。实验测得该氧化物中R 与 O 的质量比为 71 : 64,则 RO2的化学式为（)A . CO2B . CIO2CSO2D . NO2答案 B解析设 R的相对原子质量为x,根据化学式中兀素的质量比等于相对原子质量之和之rin教师随笔6FeO、3Fe2O3与 2Fe3O4其中所含氧元素的质量比6 : 9 : 8。x比，即 x : 32= 71 : 64,解得 x= 35