2022年-校本总结

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -突出专题注意实效 2021 2021 学年度连续训练校本培训总结本学年度， 我校在县训练主管部门正确领导下，依据县老师进修学校的统一部署，以老师连续训练“命好题”（“有效评判”）专题培训为主线，本着“讲求实效，优化师能、促进进展”的原就，多渠道 加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升，能 力的提高贯穿于培训的全过程，有力推动了学校素养训练的深化开展，促进了老师专业化进展； 一、加强领导，提高熟悉；学校成立了以校长为组长， 分管副校长为副组长， 其他校务成员为成员的老师连续训练工作领导小组， 下设指导组，

2、 以分管教学的副校长为指导组的组长；组织老师仔细学习有关连续训练的文件和县“命好题” 专题培训指导方案， 使全体老师熟悉到连续训练的重要性和必要性， 提高思想熟悉和参与连续训练的积极性；学校连续训练领导小组、业务培训小组依据上级要求拟定出各自的培训方案，做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有所获；学校制订了老师连续训练 检查、考核等相关制度， 从组织和制度上和保证老师连续训练工作得到落实；二、加强学习，提高理论素养；本学年我校紧紧环绕“评好课”培训学习专题，一是要求老师自学有效评课等培训教材，研读相关的训练教学理论刊物、专著， 撰写读书笔记或心得，提高教学理论素养；二是开展新教材培训；新精选名

3、师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -学年伊始，我校组织全体老师参与学科培训，由参与县、市级培训的骨干老师任培训老师，引领大家进一步更新教学观念，改进教法，不断提高驾驭新教材的才能；三、抓好培训，做到典型引路；为提高培训实效，我校在每人上好一节研修课的基础上，去年9月 17、18 日和今年 2 月 24、25 日在中心学校分别举办了全镇学校数学、语文学科“命好题”专题集中培训和现场沟通研讨会；四、实施名师工程，搭建锤炼的平台；本学年我校分别组织支配多名老师赴合肥、定远、广西桂林等地听课观摩、学习培训；去年1012 月份

4、市教坛新星、县教学能手张文红老师去阜阳仍参与了三个月的短期脱产培训；五、立足校本教研，教、研、训一体；一是开展备课研讨活动；在个人钻研教材、仔细备课的基础上， 以学科教研组为单位开展集体备课、说课、磨课活动，做到“一课多 磨”、“同课异构”；二是组织举办研讨课、示范课、送教课、竞赛课；依据县教研室的部署，我校以校本教研为载体，细心组织开展了“三新”课堂教学竞赛； 有多项手在全镇获奖； 三是开展听课、 评课活动；要求每位老师每学期相互听课不少于8 节，教研组长、 学校行政领导听课要达到 10 节以上，其中分管校长、教诲主任达15 节以上；听课后以不同的方式与授课者、同学科老师进行沟通；六、推动远

5、程网络学习，做到优质资源共享；一年来， 我校在充分利用农远资源的同时，积极利用网络资源开展校本培训；如， 2021 年 9 月-2021年 12 月，我校选派了27 位中青年骨干老师参与了“国培方案”远程培训；学校特别珍爱这次学习 机会，为老师们供应物质和时间上的保证，帮忙他们处理好学习与教学、生活的关系， 确保能按时按量上网学习培训；可以说学习成效特别显著，参学老师全部合格结业；七、开展专题征文评比，沟通培训成果；为扎实推动我镇学校老师“评好课”专题学习实践活动，准时总结、沟通校本培训成果，依据市、县训练局文件精神，我校组织开展了全镇学校老师“评好课”专题培训征文与评比活动；事物是一分为二的

6、；在工作我们也发觉一些问题亟待解决，如:1、自我反思缺乏动机；自我反思是老师个人的自觉行为，需要老师个人树立反思意识， 主动对自己的训练行动与教学活动加以思索、争论、改进；但是，多 数老师缺乏反思的动机， 表现为对反思的拒绝， 如不进行教后反思和应对了事；2 、同伴互助浮在表面；同伴互助是老师之间的专业对话、协作和帮忙， 需要老师在自我反思的同时， 开放自己， 并把同伴看作自己可信任的心灵伙伴和专业成长的合作者；但是，由于主客观因素使得同伴互助难以真正实现， 信息交换、体会共享、深度座谈和专题争论等专业对话流于形式；3、环境条件难以适应需要；受设备、经费等的制约，农村学校，没有特地的活动场地，在时间和空