2022年(鄂教版)二年级语文上册教案徐悲鸿画马

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -徐悲鸿画马教学目标1. 学会本课 9 个生字和由生字组成的词语，会认6 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容，学习徐悲鸿喜爱绘画、刻苦的精神；教学重点：1. 学会本课 9 个生字和由生字组成的词语，会认6 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：懂得课文内容，学习徐悲鸿喜爱绘画、刻苦的精神；课时支配：二课时；第一课时教学目标：1. 能认读生字，会写“跟、细、态、破、爬”5 个字；2. 能正确流利有感情的朗读课文；教学重点：学会本课 9 个生字和由生字组成的词语，会认6 个生字；教学

2、难点：1. 正确、流利地朗读课文；2. 朗读感悟，懂得课文内容；教具预备：生字卡片、教学挂图；教学过程：一、激趣导入；1. 出示挂图2. 提问：大家知道这幅图是谁画的吗？3. 老师介绍徐悲鸿；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -4. 徐悲鸿是一位文明遐迩的大画家，他善于画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今日我们就一起来学习这一课；5. 板书课题，指名读；二、同学初读课文；1. 读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准；假如仍有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学

3、；2. 出示生字卡片，检查生字读音；（ 1）自由认读；（ 2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它；（ 3）出示生字卡片，同学齐读，打乱次序分组读；（ 4）去掉拼音，随机抽读；3. 记忆生字；你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法）仍没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记；4. 出示词语；坑坑洼洼一望无际文明遐迩5. 自由读课文，看看有几个自然段？标出序号；6. 手势表示有几个自然段； （ 5）7. 指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文；8. 请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求；（声音要洪亮，不读错字，不添字掉字）

4、 ；9. 读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求（认真听，不说话）；10. 读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、读通课文，整体感悟；1. 全班齐读课文第一段；2. 徐悲鸿是一位文明遐迩的大画家，他善于画马，莫非他是天生会画马吗？自己读读其次自然段看看读懂了什么；3. 同学自由读其次段；4. 自由汇报读懂的内容；5. 指导读句子“有一次，他由于只顾观看奔跑的马，遗忘了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了；”体会徐悲鸿观看马的艰辛；6. 遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句；7. 徐悲鸿这样认真的观看马， 信任他练习画马时也确定一点也不模糊，自己读读第三段，看

5、看他是怎么画马的呢？8. 全班齐读；四、指导书写生字；1. 观看，读记生字；2. 同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画；3. 看范写；4. 同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态；5. 对比观看，品字；要求同学写完后认真端详，与田字格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美；6. 评析；你的哪一个字写得最好 .好在哪里？ 五、作业设计；朗读课文 板书设计：10徐悲鸿画马画马认真观看其次课时教学目标：1. 懂得课文内容，体会徐悲鸿画马的认真精神；2. 正确书写四个字“乎、骏、功、性”生字；教学重点：1. 学会本课 4 个生字和由生字组成的词语，复习巩固6 个生字；2. 正确

6、、流利、有感情地朗读课文；教学难点：懂得课文内容，学习徐悲鸿喜爱绘画、刻苦的精神；教具预备：生字卡片 教学过程：一、复习导入；1. 听写词语跟着 认真 心态 破了2. 请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的？3. 全班读 2、3 自然段；4. 那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品到底是怎样的？二、朗读感悟；1. 师读第四段；2. 同学谈谈听后的感想；3. 请你带着这样的感情自己练习读读第四段；4. 师介绍徐悲鸿作品；5. 师读奔马图的一段，同学想象作品的画面；6. 全班齐读；7. 小结：正由于徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品；”三、课后练习；读一读文明遐迩一望无际功到自然成四、指导书写生字；1. 观看，读记生字；2. 同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画；3. 看范写；4. 同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态；5. 对比观看，品字；要求同学写完后认真端详，与田字格中的字比较，有意识