小学数学人教2011课标版一年级分类与整理教案

1、一年级下册数学分类与整理教学设计教学内容：小学一年级下册数学分类与整理教学目标：1、知识与技能：使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的 方法。2、过程与方法：通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察 能力，判断能力，语言表达能力。3、情感态度与价值观：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下 的一致性和不同标准下的多样性。 在与实际生活的联系中， 体会分类 的目的和作用。教学重点难点：1、让学生学会对物体进行分类。2.让学生掌握对物体进行分类的方法。 教学准备：课件教学过程 ：一、图片导入，分析、对比体会，初步感知分类整理1、课件展示笑笑和淘气的房间的图片（同学们你们喜欢淘气的房间 还

2、是笑笑的房间?为什么？那我们一起来替小淘气整理一下房间好 吗？你觉得这些衣服、 玩具等放在哪里好呢？衣服叠好了， 玩具也放 好了，现在可以了吗？还有书、书包、凳子?）2、小活动 老师出示比较凌乱的蔬菜、水果图。（1）让学生整理这些东西。（同学们这么多东西，老师想请同学们帮 忙分一下类好吗？）（2）让学生说一说为什么这样分。 通过整理师总结：把同类东西放在一起叫做分类。 教师揭示课题：今天我们就来学习有关分类的知识。（板书课题） 分类与整理二、创设情境，体会分类整理的意义课件展示：1、 两个书架。（1）让学生观察两个书架有什么不一样的地方？ （2）你更喜欢那个书架？（3）如果要看童话故事 ，你更

3、愿意从哪个书架上找?（整理过的书架是更容易找到我们需要的书籍。 ）2、学生考试时书包乱放的图和整理后的图 （让学生通过对比分类整理前后的变化，感受分类的意义）三、探索新知，探究分类计数，认识象形统计图、表 （一）借助情境，进行分类师：周末快到了， 小朋友们准备了许多漂亮的气球去游乐园玩， 请看 （出示课件情景图片）老师想知道这每种气球都有多少个， 老师该怎么办呢？请同学们 帮忙分分类，看一下可以怎样分。 （如果学生不知道怎么办，提醒学 生仔细气球颜色和形状）师：那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分分类，老 师给每组同学都准备了这些气球， 同学们就按照形状把这些气球分一 分，数一数，整理

4、一下然后把你们分的结果记录或者画在这张白纸上 好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。（二）、选定标准，动手操作，表示结果。1.分一分2.生：动手操作，师巡视3.汇报交流分类的结果。（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎么样分 的？ 师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来 看老师这，1，2，3，看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得 特别的好， 现在我拿几位同学的作品给同学们看看， 让这几位同学说 说自己是怎么整理的。学生汇报介绍 师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。 师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少吗？ 学生汇报：师：我这边也有一个

5、作品。师：为了让我的图看上去更清晰， 我要在我的图上画上一条线让大家 知道我是从这里开始数的， 然后在底下做个标记， 让我们的图更清晰。 （补充：像这样画出的图，可以称为象形统计图）好，现在我们一起 来看看，哪种形状的气球最多， 哪种最少。我们再来看看， 毛毛虫的、 心形的、圆形的各有几个?接下来我给它画几条线，同学们看，像什 么？是不是像一张表格。小结：师：同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，而且 呀还把他们整理成图和表。4.交流其他分类的方法。刚才我们是按形状分的， 那按颜色分你会了吗？课后同学们动手分一 分好吗？四、巩固梳理，拓展应用。1.出示各种类型的铅笔，让同学们分类。2.让同学们把班里的同学进行分类。 学生操作，汇报，交流。 好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。超市的分类 师：你们去过吗？我也找到一些超市的分类。为什么苹果，香蕉，橘 子为什么都放在一块呢？（出示课件：超市情景图片） 师：你们看垃圾分类可以让我们环保。 超市的分类可以方便我们来买