四年级环境教育教案(全一册)

1、四年级环境教育教案1、给动物让路教学目标：      1、使学生懂得动物为什么要穿越公路      2、知道人们保护动物的有关习俗。      3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。      4、懂得如何保护动物。      5、增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走或迁徙的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部

2、门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流板书设计：给动物让路                      动物为什么穿越公路？                     

3、; 为什么要保护他们？                      如何保护他们？ 教学过程：      一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。      二 探求新知：      1、猜想动物为什么要

4、穿越马路？迁徙、公路切割了动物的生活区域      2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？      人们的哪些习俗与保护动物有关？      3、你认为应怎样保护动物不受伤害？      4、你了解到哪些保护动物的典型事例？      5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。    &#

5、160; 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。      三、拓展应用      1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。      2、现在让我们为保护动物写下几份建议书或宣传单吧！    2、“煮鸡蛋”的思考教学目标：      1、帮助学生树立节约的意识。 &

6、#160;    2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。      3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋”的思考               节约小妙法         

7、0;     节约资源的重要性 教学过程：      一、    故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。      教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。      假设我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。      二

8、、探究新知：      思考：      1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。      2、现在生活好了还需要节约吗？      3、你知道哪些家庭节约小妙法？      4、节约资源的重要性     

9、; 小组交流。      全班交流。      教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假设我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。3、“游动”的蒙古包教学目的：      1、认识和理解游牧民的生活方式，。      2、引导学生

10、阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。      3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 教学重点：环境问题产生的主要原因。 教学方法：阅读、分析、讨论、归纳 教学过程：    1、游牧民的生活方式    蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特

11、点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改良。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室蒙古包。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不管远近，均以马代

12、步。      2、游牧民的住所      在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。      蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。      古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运

13、、耐御风寒，适牧等特点。      多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。      蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。      蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。 &

14、#160;    蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。      蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。      3、游牧民的禁忌      内蒙古高原地处干

15、旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。  提问1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考：      目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？  

16、;    2、阅读漫画“消灭”，作者取名为“消灭”的含义是什么？      3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？      4、游牧民的环保意识      游牧民的思维观念与生态环境都有着密切的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之

17、倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表现在意识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品尝点心也必须是先敬天，敬地，敬祖先，否则他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必须先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们认为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成

18、人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着奉献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上渗透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。4、一次婚礼 教学目

19、标：1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害教学难点：以实际行动保卫“环境小卫士”的责任课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费教学过程：一、 导入新课播放视频豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。生3：我也认为他们的婚礼对

20、环境危害很大烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰富的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探究新知： 组织学生对一次婚礼进行调查：1、都会引起哪些环境污染？2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？3、有没有可以预防的好方法？三、 环保金点子同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼”组1、骑自行车的集体婚礼。防止汽车尾气污染。组2、在网上下请柬。防止纸张浪费。组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。四、 课堂小结 通过这节课你有什么收获？五、 板书设计

21、 一次婚礼 变浪费、污染节约、环保5、我的环境我保护教学目标：1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差异。2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。二、探求新知：1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？3、阅读课本“绿色冲浪”。4、

22、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游计划。四、板书设计：我的环境我保护我们身边的不文明现象：环保行动：6、一张纸的“旅行教学目标：1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、小学生用纸调查资料教学过程：一、小学生用纸调查 1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

23、2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。 4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。 8.没有学生使用作业本反面演算或写字。 9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用

24、药水冲洗9、去除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。五、教师小结：节约用纸，珍惜资源 人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。 节约纸张就是

25、节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“旅行”纸的来源节约用纸，珍惜资源7、污水变清教学目的1.理解水的处理方法。2.知道水的循环再利用。3.了解水的污染、保护水源的重要意义，进行环保意识和国情教育。教学重点1. 理解水的处理方法，知道水的循环再利用。2.知道防污染、保护水资源的重要意义；渗透内容1.在复习地球上水的分布的基础上介绍我国水资源概况、人均占有量在全世界的地位，进行国情教育。2.介绍我国七大水系受到不同程度污染的情况，组织学生讨论黄浦江、苏州河以及自己生活区中河流受污染、黑臭状况改善的过程，意识到“人类只有一个地球”，保护水资源的紧迫性和重要性。教学方法：讲授法讨论法教具：课件教学

26、过程地球是太阳系中独一无二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地层下的淡水目前还无法利用，淡水更加稀少而珍贵；是否所有的天然淡水都能被人类直接利用呢？今天我们学习应用水的处理。我们已经知道了水在自然界的分布情况，更需要了解我国的水资源概况，请阅读课本23页第4段。多媒体出示我国水的人均占有量只相当于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我国的经济发展速度远远超过巴西，但水的人均占有量却只有巴西的1/20。我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。特别

27、是北方和大西北地区，每年受旱农田达3亿亩，农村每年有5千万人和3千万头牲畜饮水供给不足，全国有183个城市缺水包括首都北京，其中40个城市属于供水危机城市。我国的水资源是比较紧张的，节约用水，保护水源不受污染是关系到子孙万代生存的大事。水质是如何被污染的？阅读课文。讨论：生活中我们看到过哪些污染水质的现象？多媒体出示全国七大水系已经受到了不同程度的污染，它们流经的15个主要城市河段有13个水质污染严重，几乎成了污水河，高青的情况如何呢？同学们讨论了我们周围的小清河、黄河被污染情况，其实以前小清河水质清澈，鱼虾成群，水质符合饮用标准。现在逐年受到较大污染。政府已经和正在采取强有力的措施治理污水，

28、保护水源，目前小清河的黑臭情况已经有了改善。人类只有一个地球，为了使我们的天空更蓝，水更清，同学们应当运用了解的环保知识在社会上作宣传，为环保工作尽一份力量。我国水资源比较贫乏，我们要科学地、合理地开发利用水资源，保护水源不受污染。污水是怎样“变清”的？首先，用水管把各家的污水集中起来，利用粗格栅。把大块的垃圾清除。粗格栅的空隙是厘米，所以只要是厘米以内的垃圾粗格栅都可以清除，然后利用细隔栅把小一点的垃圾清除掉。细格栅空隙是厘米，也就是说厘米以内的都可以用细格栅来清除。接着到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓机把沙子抽出来送入沙水别离器别离。再把级暴气池，他们的作用是利用吸

29、附降解作用去除水中的有机物进入中间沉淀池。中间沉淀池的作用是别离活性污泥和污水，之后又送回级暴气池。再分解一次后送入二次沉淀池。这时水中的污染物已经去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池会把没有去除的污泥去除。这还没有完，还要经过紫外线消毒杀除大肠杆菌，然后就可以出场了，不过还不可以喝，只可以浇花，洗衣服或流入河流当水再和河水融合后，把水取出，然后再经过处理后，烧开就可以用了。    我知道了污水变成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我们平日在生活中，要节约用水，尽量减少污水排放。    请少制造污水为了让大家认识到保护水源的重

30、要性，我们到自来水厂参观了净化全过程。又对整个污水处理厂进行参观，看看生活中的污水是怎样被“回收利用”的。走到污水聚集地方便开始闻到臭味了，这是我们生活中产生的污水。一路走过来，我看到了好多平时都不知道的机器，经过这些复杂机器的运作，污水渐渐变成可以用来浇花、洗东西的水。     在参观中，我了解到污水处理厂已经有年的历史了。在年前，我们高青人就已经认识到水资源的缺乏。很多人认为水是廉价而且丰富的资源，是“取之不尽”的。但通过这次到污水处理厂的参观，我知道了可以直接利用的淡水资源是非常有限的。正因为如此，我们才建立污水处理厂，花费大量的人力物力，把生活中

31、产生的污水回收后再利用。所以，我们何不节约用水，少制造污水呢？9、给垃圾找“家”设计背景 人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影响力，带动家庭、带动社区，以实现全民参与的目标。结合我区提出的“创建番禺垃圾处理文明区”的号召，我设计了“为垃圾找个家”主题班会课，以生动活泼的形式教育学生初步学会垃圾分类。  活动目标 1了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。 2培养学生的环保意识、合作精神和动手能力，发展学生的想象力和创造力。 活动准备 1“哭泣的

32、地球”视频； 2几种垃圾及其危害性幻灯片； 3四种垃圾桶的图片、标志和实物含有标识； 4垃圾分类儿歌及视频； 5每个学生准备一件生活垃圾和一个头饰；6学生准备手工制作、绘画、小品； 7板书卡片。 活动过程 1观看“地球妈妈在哭泣”视频师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？2导入主题： 师：地球妈妈为什么哭了呢？学生答复是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个方法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是

33、怎样处理垃圾的呢？学生个别答复虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。大家愿意这样做吗？生答：愿意！那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧！幻灯、板题 师：小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？ 1生举手说 师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看： 2播放垃圾幻灯片 1师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮助呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是垃圾桶！幻灯播放垃圾桶2师：对。它们的标志是什么呢？请

34、看： 幻灯播放标志 3师：谁来说一说，它们分别装哪些垃圾呢？ 生说出如何分类，师边板书四种垃圾： 1可回收垃圾2餐厨垃圾3有害垃圾4其它垃圾 4师：老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了，现在就有请小朋友们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？ 学生分类板书 师：小朋友们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟！ 分类活动：配乐：找朋友1师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。2师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。师：小朋

35、友们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。  五、拓展：变废为宝 其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！小朋友们，你们现在已经是垃圾宝宝了，请把你们的宝贝拿出来，小组里给你的小伙伴欣赏一下，并说说你怎样做出来，有什么用处等。 1小组交流配乐：找朋友 2小组展示 A.儿歌组：垃圾分类儿歌表演 B.绘画组：垃圾分类绘画展示 C.手工组：变废为宝手工制作展示 D.小品组：童话剧庄稼地里的垃圾六、总结：小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界！今天我们学习了非常有意义的一

36、课为垃圾找个家。小朋友们今天学到了什么知识呢？生个别答复就让我们“小手拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美丽！最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧！垃圾分类儿歌视频为垃圾找个家可回收垃圾：废纸；玻璃；塑料；布料；金属餐厨垃圾：菜叶；骨头；剩饭剩菜；果皮有害垃圾：废电池；油漆；过期药品；废光管其它垃圾：砖瓦陶瓷；渣土；卫生间废纸；纸巾 2儿歌： 一垃圾分分对，厨房归一类。习惯成自然，一点也不累。垃圾分分好，分前动动脑。一举两三得，环境都变好。垃圾没对

37、错，种类很繁多。仔细去归置，区分靠你我。垃圾不讨厌，位置别放偏。不要乱丢弃，才是好观念。 二生活垃圾害处大，不能随便丢弃它。 有毒垃圾多污染，注意好好来保管。 废旧物品也是宝，回收利用少不了。 大家一起来动手，美化家园能做到。3小品：童话剧 庄稼地里的垃圾 一片绿油油的庄稼地里，小禾苗跳着欢快的舞。突然，一个小男孩拿着一袋垃圾匆匆走来，“哗”的一声，把所有的垃圾倒到了小禾苗身边。废纸呀、瓶子呀、剩饭剩菜啊、果皮啊等等，臭气熏天，把小禾苗吓了一大跳。 小禾苗捂着嘴巴说：“你们是谁呀？” “我们是人类制造出来的垃圾呀！”大家异口同声说。 

38、瓶子说：“我的家在回收站，如果再把我回收利用的话，我还能再为人类服务，可是懒惰的人类却把我扔到这里来了。”果皮说：“我的家在肥料厂，如果把我送回家，我能让你们长得更快。” 砖瓦说：“我的家在填埋场，可是主人把我扔到这里来了。” “你又是谁呀？干嘛不吭声呢？” “我是废电池，我会释放有害的物质，给你带来危害。我的家在有害垃圾回收站。”废电池缩在一边说。 “那可怎么办啊？”小禾苗吓坏了。 这一切给一只路过的小鸟听到了，说： “人类再这样下去，始终会把地球上所有的生物害死的，包括人类自己！”“鸟大哥，我们得想个方法啊。”禾苗说。 

39、小鸟眼珠一转，说：“我有方法，你们等一下，我很快回来！”小鸟扇着翅膀飞走了。 小鸟飞到老师的窗前，把一切都告诉了敬爱的老师。 第二天，老师给小朋友们上了一节班会课。小朋友们收获良多。放学以后，小男孩提着几个不同颜色的桶来到小禾苗的身边，把垃圾一个个分类带走了。田地里又有了清新的空气。小禾苗和小鸟为了欢迎垃圾们，又唱又跳，高兴极了。10、小区的环境一、教材分析人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。本课教材从开放的视角，从学生身边开始，通过生活在线、追根求源、环保在行动、绿色延长线等五个方面的设定，让学生更加清晰地认识到我们居住的小区环境的种种问题

40、，让学生产生忧患意识，从而教育学生热爱环境，保护环境。二、教学目标1、引导学生了解自己生活的社区，关心、保护自己生活区的环境。懂得环境保护的紧迫性和必要性，知道环境保护重在行动。2、通过调查、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。三、教学重难点和教学准备重点：引导学生了解自己生活的社区，关心、保护自己生活社区的环境，愿意为居住环境做有益的事。难点：用实际行动为小区环境做奉献。教学准备：提前发放调查问卷，让学生以小组为单位调查自己所在的小区环境；发放绿色小区评价项目，让学生调查完毕后以小组为单位进行汇总。四、教法结合四年级学生年龄特点，教师以一名记者

41、的身份与学生一起采用采访法、小组讨论交流汇报等教学方法参与到本节课中来。五、学法主张通过学生自己去调查、去思考、去发现周围的社会生活环境，学生通过亲自调查、记录进行有目的的交流、探究活动，从感性认识上升到理性认识，以到达学生自主学习的目的。六、教学过程设计观众朋友们大家好，我是生活与环境的记者邢吉霜，在这一期节目中我们将向大家呈现四个镜头，请看：镜头一：生活在线我以一名记者的身份给学生发来“生活在线”的一个报道，在整个报道过程中，选一名同学当张大爷发表自己的看法。采访结束后，记者说：观众朋友们，看了个报道您有何感想呢？你们居住的生活小区是不是也存在类似的情况呢？接下来让我们把镜头转向另外的几所

42、小区，看看那里的小区环境是什么样的。出示镜头二这个环节设计的意图是：让学生初步感受由于小区垃圾设置的不合理，导致生活垃圾处理成难题的现实状况。镜头二：追根求源由于提前发放了调查问卷，让学生对本小区居住环境有了一个充分地认识，于是在这个环节中我就让孩子把自己本小区的环境状况“面对镜头”向大家做介绍。介绍完毕，记者说：原来他们的小区的环境也不容乐观。那么到底我们向往怎样的生活环境呢？在人类迈入21世纪门槛的时候，绿色、环保、可持续发展的概念早已深入人心，成为本世纪的流行主题，与自然和谐共处则成为人们共同的关注和期待。在这样一个呼唤环保的时代里，绿色小区的提出成为人类居住的理想“天堂”。到底什么是绿

43、色小区呢？出示绿色小区的定义：绿色，是对环境无害的一种标志。绿色小区作为一个生态城市所必须具备的基础要素有着丰富的内容，它包括了节能、节地、节水，资源的再利用等各方面。它的提出表现了一种全新的建筑文化意识和改善生态环境、提高生存质量的强烈责任意识，它表达了可持续发展的理念，是21世纪人类运用科技手段到达与自然和谐共处的理想人居环境。为了了解孩子们心中的绿色小区的标准，我特地采访了高新区第六小学四年级的部分孩子，下面让我们来听听他们心目中的绿色小区是什么样的吧。学生畅谈心目中的绿色小区记者：那么，我们所居住的小区符合不符合绿色小区的标准呢？接下来，让我们一起来看看你们的评价结果。多媒体出示“绿色

44、小区评价汇总表”，以小组为单位将评价结果进行汇报。从汇总结果来看能够到达绿色小区标准的几乎为零。尽管结果很让人担忧，但我们四年级两个中队的少先队员仍然积极投身于环保志愿者的行列中去了，瞧在大队长的带领下，他们分别来到*小区和*小区进行了义务劳动，接下来我们来看看他们的精彩瞬间。出示镜头三这个环节设计的意图是：通过让学生调查自己本小区的环境情况和认识绿色小区的标准，充分体会环境保护的紧迫性和必要性。镜头三：环保在行动播放现场发来的照片或视频这个环节的设计意图是：通过以学生的实际行动带动和熏陶其他同学，让他们也以实际行动为美化小区做奉献。镜头四：绿色延长线观看完毕，记者说：保护环境，人人有责，心动

45、不如行动，观众朋友们，让我们从现在开始积极行动起来吧，每人都争做一名环保志愿者，让我们的小区变得更干净、让我们的地球变得更温馨，保护环境，你我同行！记者在总结时出示图片和背景音乐渲染气氛。最后出示字幕：保护环境，你我同行！这个环节的设计意图是：让孩子感受到保护环境永远是我们每个公民应尽的职责。七、板书中间是“小区的环境”，下面是：保护环境，你我同行！课题：12、一口痰的危害教学目标：1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。3、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系一、看一看1、

46、看看这幅漫画，你有什么感受？2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？我们来回忆一下当时人们的生活情景。投影非典时期的照片3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。请看下面的几组表演。学生谈看图感受学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。教学程序设计教材处理设计师生活动设计二、听一听1、很多人难以改变随地吐痰的陋习，原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。那么随地吐一口痰，到底有多大的危害呢？ 播放录音资料一2、

47、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出现，使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。三、谈一谈1、听了这些录音资料，你有什么感受？2、想一想，我们平时都有哪些不好的习惯？3、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？4、怎样正确地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可随地面扬尘漂浮于空气中，可被人吸入体内或随气流扩散至更广和更远的范围。因此处理好痰至关重要。5、教师小结：6、小小一口痰，细菌千千万。传播多种病，害人真不浅。影响环境美，人人都讨厌。今后，为了给我们创造一个优美整洁的环境，你知道应该怎样做了吗？看到有人随地吐痰，你又会怎样做呢？ 四、表一

48、表为了让我们永远牢记“非典”给予人类的珍贵警示，将来之不易的启示化为实实在在的行动，告别那些不文明、不健康、不环保的生活观念与行为，让我们携起手来，共同宣誓：“从我做起，从小事做起，从现在做起，从身边做起，你不乱吐，我不乱扔，向陋习宣战，做文明卫士。”教后记：课题：13、我们吸进了什么教学目标：1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。2、对防治空气污染感兴趣。3、为防治空气污染做出自己的努力。环境与材料：关于环保的资料、图片、录像等教学设计：一、引起兴趣1、你们喜欢什么样的环境？ 2、你觉得我们这儿的环境好吗？为什么？教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。二、

49、学习新课一完成生活在线：师：听老师说一则新闻：空气污染导致肺癌患者增多。今天就请你们来听一听，想一想，为什么会出现这种现象？学生讨论追根求源。二完成追根求源：1、调查空气污染的因素。2、调查空气污染的危害。3、绿色冲浪 空气污染的危害三环保在行怎样防治空气污染1、 小组讨论交流2、 汇报交流结果课题：14、把废品变成艺术品教学目标：1. 认知：学生能够认识到用废旧物品制成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。2. 操作：学会运用各种废旧材料进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法。3.情感：能发现和欣赏用废旧物品造型的特殊的艺术魅力和文化含义，提高环保意识，并体验创作活动的艰辛，形成克服困难的勇气和毅力。4. 创作：能从生活中发现各种废旧材料的形状与材质特征