长春版教材教学设计五年下册第9板块《田忌赛马》教学设计

1、长春版教材教学设计五年下册第9板块?田忌赛马?教学设计【设计理念】在语文活动中学语文，使学生真正进步运用语言的才能是语文教学的真谛。为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，表达把课堂还给学生的教学思想。设计着力通过读、议、演、练等多种活动，顺应了培养学生语文才能的主要途径也应该是语文理论的客观规律，如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。【设计特色】让学生动起来，使课堂活起来。【教学目的】1有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。3学习按一定顺序写的表达方法。【重点难点分析】理解田忌第二次赛马的真正原因，使学生从中学习认真观察

2、分析的态度和科学的思想方法，体会孙膑的足智多谋。同时学习作者按一定顺序写的表达方法。【教学媒体选择与应用】播放田忌进展两次赛马的动画片，吸引学生的眼球，利于学生理解课文内容，找出第二次获胜的原因。同时，片中人物的表情和语气也能为学生分析人物做以铺垫，并为他们的表演助一臂之力。【教学流程】第一课时一、提醒课题，落实重点训练工程。1、读了课题，你推想课文会写哪些内容？田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。完成课后练习第一题。3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。【让学生通过以疑导读的方法来掌握课文主要内容，从而使学生积极地投入语文学

3、习之中，并完成初读任务。】二、 再读课文，理清文章段落层次。1、课文哪局部写田忌初赛失败？哪局部写田忌再赛成功？哪一局部写了由败转胜的过程？2、参考转败为胜这一成语，用自然段归纳法理清表达顺序。【进一步熟悉课文，理清构造，初步感知田忌赛马转败为胜的过程。同时落实单元训练重点。】三、 亲自演示讲解，理解两次赛马的情况。1、 自读课文，说说两次赛马的情况。2、 用已准备的多媒体课件演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。【使学生多种感官参与学习过程，先借助多媒体动画的神奇效果，再引导学生在兴趣盎然的演示讲述过程中理解课文内容，形成深化印象。】四、 深读课文，研究田忌赛马转败为胜的原因。1、

4、什么叫转败为胜？看着这个板书，你想问什么？还是同样的马、为什么能转败为胜？2、 研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。1 指导学法：一划表现人物心理的词句二研这些词句对表达人物心理的特定含义三读这些人物的不同情感心理【 用科学的学习方法引导学生与文本进展交流，打破难点，升华感悟。】2范例引读，明确研读方法与目的。外表上是马的竞赛，实际上是人的智慧的比赛。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，他们在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深化的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话局部再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。3 自己研读。4 交流感悟。【解放学生的口，引导学生从课文中找到有关的词句，或含义深化的句段，品个够，议个透，充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错，只要是在考虑，只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。】3、 讨论田忌赛马转败为胜的原因。第二次比赛田忌取胜的关键是什么？随机板书： 马快不了多少仔细观察孙膑 齐威王傲慢、轻敌darr;认真考虑分析4指导分角色有感情地朗读第二局部。【朗读训练是语文教学中不可缺少的重要的