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文档简介

1、信息技术支持的教学设计二十堰市郧阳区杨溪铺镇中心学校 李会清第一步：设计前的分析本课的名称：古诗两首（牧童、舟过安仁）本课的教学目标与教学内容：1. 学会本课生字，了解诗句的主要意思。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读感受诗中描写的童真童趣，体会诗人所要表达的感情。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）一：课前交流：课件出示一首描写童年的小诗，请学生用心地读一读，联系实际，让学生说一说：你眼中的童年是什么二：谈话导入，板书课题童年是一幅幅美丽的画，是一曲曲欢乐的歌，童年还是一首诗脍炙人口的诗。今天，就让我们乘着

2、古诗的翅膀，穿越时空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代儿童的童年生活。这节课我们来学习21课：古诗二首  （师板书课题）在本课课前交流中，我将利用PPT出示一首描写童年的歌谣，让学生们通过朗诵这首歌谣，唤起自己对童年的回忆，从而引起下一个话题，让孩子谈一谈自己眼中的话题，然后，顺其自然，进入本节课的学习。这样能充分调动孩子的兴趣，引起他们交流的欲望。利用PPT加入童年歌谣，让话题更具体、生动，能更好的提高本节课学生学习的兴趣，从而拉近学生与文本的距离。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持 一：课前交流：课件出示一首描写童年的小诗，请学生用心地读一读，联系实际，让学生说一说：你眼中的童年是什么二：谈话导入，板书课题童年是一幅幅美丽的画，是一曲曲欢乐的歌，童年还是一首诗脍炙人口的诗。今天，就让我们乘着古诗的翅膀，穿越时空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代儿童的童年生活。这节课我们来学习21课：古诗二首  （师板书课题）     5分钟1、请大家用心读一读这首描写童年的小诗 2、在你眼里，童年是什么？   

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