学会生存教学设计

1、学会生存 习作教学设计 教学目标： 1. 能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。 2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。 3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。课前准备： 1.留心生活中自我保护的事情或漫画。 2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。 教学过程： 一、 开启思维，引入课题 读了鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记， 我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙

2、漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。 2、 正视现实，交流看法 1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片-报道资料） 据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据 初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分 说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？ 同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存） 2. 征集话题，分类讨论。 （1）看着这“学会生存”四个字

3、，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护） （2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智勇敢地保护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？思考、讨论 学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-板书内容） 自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流 社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗 偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒 3、 交流措施，学习生存 1. 面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲

4、身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片） 4、 习作主题与要求。 1. 出示习作内容（出示幻灯片） 2. 出示习作要求：（幻灯片） 5、 习作辅导： 1. 讲故事帮你打开思路： 回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？ 2.请几位同学讲一讲故事（简略说） 3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看幻灯片出示拟题要求）。 学生说说自己的题目后出示题目幻灯片供选择。 4. 通过口语交际，大

5、家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写-，在-地方为了表现-，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？） 5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。 6. 接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些

6、对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页智慧火花。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说： （1） 写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。 （2） 还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片即习作提纲） （写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心