北师大版五年级语文上册导学案

1、大块五小五年级语文上册第四单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编号：课题：唱脸谱总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标： 1、我能正确读写本课生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、我能收集资料，了解当时的背景。学习重难点：目标2.3时间预设：自学导学（5分钟）、交流协作（5分钟）、展示激励（20分钟）、质疑问难（5分钟）、 达标测评（5分钟） 学 习 流 程学 案导 案 自学导学（10分钟）： 1、我要读读背景资料，把诗歌读三遍，边读边划出易读错或不理解的词语。 2、我要认真把田字格里的生字抄写两遍，把易错的地方用双色笔标出来。 3、 我能圈

2、画出优美词语和诗句，读一读，并抄在我的摘录本上。4、 我知道不同的脸谱代表的是什么谁干什么蓝脸红脸黄脸黑脸紫色绿色金色灰色 交流协作：（10分钟） 对学：1、我要和学习对子互读诗歌，正音。2、 我来和对子交流自己搜集到的资料，结合资料说说对词语的理解：勾描： 脸谱： 群学：提出不大理解的地方，小组内讨论。 展示激励（10分钟）： 1、我要融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。 达标测评：（5分钟）我能在括号里填上适当的词语： （ ）的油彩 红脸的 （ ） （ ）的活菩萨 白脸的 （ ） （ ）的鸳鸯瓦 黑脸的 （ ）背景资料 蓝色表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。绿色表现暴躁勇猛。如

3、魔鬼等。黑色表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。白色大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。黄色般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。紫色刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。金、银、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。 了解背景，可以帮助理解课文内容。 自主学习，把基本功打扎实！ 交流时一定要积极参与，大胆发言，才会有所提高！“学贵有疑”，要敢于提问哦！ 认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！凤泉区 大块四 小学语文四年级下期第六单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编号：

4、课题：唱脸谱总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示学习目标： 1、我要认真品味，几种脸谱在京剧意义的在文中进行批注。 2、我能有感情地朗读课文，体会外国人眼中的京剧感受国粹的美。学习重点：目标1学习难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（5分钟）展示激励（15分钟）、 深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案 【学习流程】 自主学习：（10分钟）1、我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“几种脸谱”各有的意义，在文中进行批注。2、我最喜欢文中第（ ）小节，因为 。 3、我还能从文中 、 、 、 这些词语中感受到京剧脸谱的美丽动人。4、OK顶呱呱了什么 。交流协

5、作（10分钟） 对学：1、对子互读诗歌，比比谁读得更有感情。2、我要把不理解的地方和对子交流。 群学：1说：“在外国人眼中的京剧、组内交流对词句的理解。 2、提出不大理解的地方，全班讨论。 展示激励（10分钟）1、 小组内展示“自主学习”1、42、 全班展示：“自主学习”2、3 深化引领：（5分钟）说说在外国人眼中的京剧 达标测评（5分钟） （ ） 的（）托宝塔，（ ）的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，（ ）的（）笑哈哈！拓展延伸：窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。盗御马是戏名，盗御马也叫连环计，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三

6、太。最终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。此人刚强勇猛、阴险胆大。剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒，却是一派天真使气的模样。台下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。（2）关公：关羽，字云长。关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。在三国演义中被描述为蜀汉五虎上将之首。死后受民间推崇，一直是历来民间祭祀的对象，被尊称为“关公”；与“文圣”孔子齐名。此人忠勇、正义、威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。（3）典韦：三国时曹魏猛将，擅使大双戟，为人壮猛任侠，奋力勇战，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。后曹操于宛城时，张绣先降而复反，先令胡车儿

7、暗盗典韦双戟，再引军急迫曹操本营；典韦守着大门，殊死恶斗，杀敌甚众，最终因敌人太多而战死。其性格猛烈、骁勇善战。（4）曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。（5）张飞：字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2：红色（褒义）象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关公等。 读诗歌时不但要抓住诗句体会，而且要借助背景资料来理解。仔细倾听，相互学习。自我展示要有信心哦！我笔写我心，把自己真实的感受写下来，就是最能打动人的！ 大块五小五年级语文上册第四单元导学案（北师大版） 主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编

8、号：课题：我喜欢总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、.我会写“昼、霞、孤、宿、糊、翠、菊、荣、巷、泼、寄、”字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，在感情朗读中体会文章的思想感情。 3、我能理清文章的脉络。重 点：引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”作为本课的教学重点。 难 点：通过重点词语体会意境，品味语音，感悟情感作为教学难点。时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟） 巩固拓展（5分钟） 学习流程学 案导 案 【学习流程】 自主学习：（10分钟） 1、我用自己喜欢的方法把课文读三遍，发现这些字易读错： 2、我要做摘录笔记，独立识字：

9、3、我发现这些字容易写错： 4、我会运用多种方法理解词语： 喧哗： 凄凉： 殷勤： 涩暗： 出其不意： 5、我要再把课文读一遍，画出最打动我的句子，并做上批注。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！ 6、我要再浏览一遍课文，理清文章脉络： 交流协作（10分钟） 1、组内交流易读错写错的生字词。 2、讨论、理解不太明白的词语。 3、小组内自由朗读课文，说自己喜欢那些描写？为什么？4、我能抓住“我喜欢、我也喜欢、我还喜欢、”等词语去理解文章的脉络。 展示激励（10分钟） 1.自主学习：4. 2.交流

10、协作：4 巩固拓展（5分钟）读了这篇课文，你读懂了什么？ 达标测评 选字填空莓 梅草（ ） 寒（ ）稚 准幼（ ） 准（ ）峦 恋山（ ） 留（ ）炫 眩（ ）耀 目（ ）澈 撤（ ）离 清（ ）殷 段（ ）切 分（ ）二、 在括号里填上表示看的词语，不要重复（ ）老师（ ）节目（ ）病人（ ）花朵（ ）天空（ ）国旗（ ）对方（ ）四周三、 缩写句子1、 我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰的小城。 2、 我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。 交流时要积极参与进来哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！大块五小五年级语文上册第四单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编号：课题

11、：我喜欢总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标： 1、积累文中优美的句子。 2、通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。 3、我能仿写课文。重 点：目标2难 点：通过重点词语体会意境，仿写课文。时间预设：复习检测：（3分钟） 自主学习：（5分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟）深化引领：（4分钟）巩固拓展（3分钟）达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案 【学习流程】 复习检测：听写词语（3分钟） 自主学习（5分钟）1、我要把课文认真默读一遍，尤其要认真读一读这几句话。读了在“我喜欢的另一种花”是指什么 我喜欢“读信”的原因是什么： 从“泪光”二字中我体会到了 2、课文中每自然段开头反复用“我喜欢”这让我深深体会到了 交流协作：（10分钟） 对学： 1、我要把课文认真默读一遍，画出描述自己喜欢的景物和事物，学习对子交流。 2、我要和对子好好读读这些句子，并说出自己的感受。群学： 自主 学习 1.2 展示激励（10分钟）1我能有感情地朗读描述自己喜欢的景物和事物写的句子. 2、我最喜欢的自然段，我和小组成员朗读。 深化引领（4分钟）你喜欢什么深？为什么喜欢？巩固拓展（3分钟）我能以我喜欢 ，仿照课文写一写。 达标测评：（5分钟）