班主任小故事)

1、爱是一切力量的源泉阎峰瑞爱是一切力量的源泉，而孩子的心灵之门，就像一扇晶莹剔透的玻璃门，清澈、纯洁也易碎。怎样才能让孩子的心灵之门向你敞开呢？只有爱！那是一把万能钥匙，它会带你走进那五彩缤纷的世界。作为一名担任一年级班主任和语文教师职务的我，面对这些刚走出幼儿园的孩子们，他们是那样纯真可爱，但是他们却像一群顽皮的猴子，难以约束。说重了怕伤害孩子的心，说轻了似乎又不起什么作用。在带班不久，我就发现在班里有一个小女孩特别清秀文静，圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，扎着两根羊角辫儿，看起来蛮惹人喜爱的。我发现她性格十分内向，很少说话，生字认得不多，平时课堂上也不爱动脑筋思考，从不主动举手发言。该怎么去帮助

2、她呢？ 记得上次在学一篇课文时，我让学生开火车，读了好几遍，结果轮到她时她又不会读了，我禁不住大声地批评了她，但当我看到她看我的那双畏惧的眼睛时，我觉得自己好像一个可恶的巫婆，伤害了这么一颗稚嫩的心。她的嘴巴似乎想说些什么，但是却又紧紧地闭了起来。为此我的心里很难过，也很后悔，为什么不控制一下自己的情绪呢？我想，任何一个孩子，只要用真心、爱心、耐心，就一定会开启她的心灵之门的。为了帮助她重新树立自信，我经常和她的父母聊天谈心。除此之外，上课的时候，我也特别关照她，我常有意无意地让她回答一些问题，就算有的时候她回答的声音很小，我也鼓励她、奖励她。慢慢的她面对我时，不再像一只受伤的小鹿。有一天下午

3、，她的妈妈来到学校接她放学，一见到我就很激动地说：“老师，你知道吗，现在孩子每天回到家的第一件事就是吵着要认生字，我们都觉得很吃惊。这孩子以前看到生字就头疼，现在却每天吵着要认生字，怎么回事呢？原来是你有一天上课表扬她了，她很高兴，一回家就立刻跑到屋里给我打电话，当时我还在上班，以为孩子出了什么事？但孩子却很激动地给我讲，说老师和同学们都夸她生字读得好，她很高兴。从此以后，她每天回家的第一件事就是要认读生字。”听了孩子妈妈的一番话，我的心里久久不能平静，原来是因为前两天上坐井观天这课，在认读生字时，我请她来当小老师带大家读，在大家的鼓励和帮助下，她很成功地带读完了全部生字，我表扬了她，并在她的

4、语文书上贴了一朵小红花。可是，我却不知道，我不经意地表扬，却能给孩子带来如此巨大的改变原来用真心、爱心、耐心，真的可以开启孩子的心灵之门，原来鼓励的作用是如此巨大。我的心灵受到了前所未有的震撼，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，帮助孩子，靠得不是力气，而是发自内心的爱心，只有用爱才能叩启孩子心灵之门！案例分析：通过这件事使我深刻认识到表扬的魅力，可以激发学生学习的积极性，树立孩子的自信心。适当的找好时机的表扬就可以造就一个孩子，是孩子的能力得到最大限度的发展。关于如何表扬孩子是门艺术,我们要取得好的效果就必须要了解到这门艺术的真谛。首先，要善于发现幼儿的优点，并及时给予表扬。对应表扬的行为要及

5、时进行表扬,否则孩子弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬没有任何的印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密相连在一起的,年龄越小的孩子越是这样认为。 其次，要善于挖掘孩子不明显的优点加以赞扬。 爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了。但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在幼儿习以为常的优点上，而是要去挖掘幼儿身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让幼儿得到一些新的肯定，效果反而更好。 第三,最少期望时赞扬幼儿。大多数人相信表扬可以建立孩子的自信，让他们有安全感,

6、但是实际上表扬可能导致孩子内心紧张和行为失当。当你无端的对孩子说“你真是个好孩子”时,他可能无法接受。因为他对自己的想法是完全不同的。事实上,表扬越多,孩子的不端行为可能就越多,因为他想显示出他的真我。因此我们经常发现,就在刚刚夸了孩子乖之后,他们就变的野了,好象就是在反对表扬似的。 第四,赞扬行动和品性而非本人。即赞扬他所做的某一件事和他的某方面品性而不要扩大到他这个人的其他方方面面。幼儿经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。这也就是说:表扬要具体。表扬越

7、具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如孩子把看过的书收拾好并摆放整齐,这时家长只是说：“你今天的表现很不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白不错指什么,你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴。”一些泛泛的表扬如：“你真棒！你真聪明！”虽然能暂时提高孩子的自信心,但是孩子不明白自己好在哪里,为什么受到表扬,而且还容易养成骄傲,听不得半点批评的坏习惯。笼统的表扬性话语多半对孩子没多大用处,而有针对性的关于具体问题的细节表扬总会取得令人满意的实际效果。这也就是提醒我们对孩子赞美的话语应该让他看到自己成绩的真实情况。所以我们在称赞孩子时要尽可能地做到明确而详尽的描述，这或许只需要成人的一点努力就能做到，但孩子能从这些信息和赞赏中受益远比那些对品格的评价要有效的多。 第五,表扬不仅要看结果,还要看过程。孩子常好心办坏事。例如孩子想自己的事情自己干,吃完饭自己去洗碗,不小心把碗打破了。这时家长如果不分青红皂白的批评一顿,孩子以后也许就不敢尝试做事了,如果家长冷静下来对孩子说：“你想自己的事情自己做很好,可是厨房路滑,要小心。”孩子的心情就放松了,不仅以后尝试做自己的事情,还会乐意帮助你去做其他家务。因此只要孩子是好心就要表扬,再帮他分析没做好的原因,告诉他正确的方法,这样会取得很好的效果。 最后，微笑也是一种赞扬。 微笑能给幼儿带来亲切感。灿烂的笑容