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文档简介

1、百分数的应用一石河子第22中学 杨楠【教学内容】 北师大版六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点、难点】 重点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。【教具准备】 多媒体课件【教 学 过 程】一、 复习引入1、 先找出单位1的量，再填空（1） 现价是原价的百分之几？用（ ）/（ ）（2） 实际产

2、量是计划产量的120%，实际产量比计划产量多（ ）（3） 红花的朵数比黄花朵数的80%，红花朵数比黄花朵数少（ ）2、 算一算（1） 小东有4张邮票，小红有5张邮票，小东的邮票是小红的百分之几？（2） 小东有4张邮票，小红有5张邮票，小红的邮票是小东的百分之几？复习了前面的知识，我们知道百分数在生活中有广泛的应用，那么今天我们继续学习有关百分数的知识，百分数的应用（一）二、 探究新知1、老师要在班里评选进步小明星，但在评选过程中老师遇到了问题，请同学们一起帮助老师解决这个问题。第一次成绩第二次成绩张三50分80分李四60分90分张三的第二次成绩比第一次成绩提高（多）了百分之几？（1） 小组讨论

3、，解决问题要求张三的第二次成绩比第一次成绩提高（多）了百分之几就是求张三的第一次成绩比第二次成绩多的那部分是第一次成绩的百分之几（2） 引导学生理解题意，并画出线段图（3） 列式计算第一种方法 （80-50）/50=30/50=60%第二种方法 80/50100=60%答：张三的第二次成绩比第一次成绩提高了60%3、 小结计算一个数比另一个数多（少）百分之几的方法第一种方法：用多（少）的那部分除以单位一第二种方法：先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看做单位一，两者相减三、 巩固练习1、 盒子里中有50立方厘米的冰，化成水后，水的体积约为45立方厘米，水的体积比原来冰的体积约减少了百分之几？第一种方法：（50-45）/50=5/50=10%第二种方法：100%45/50=100%-90%=10%答：水的体积比原来冰的体积减少了10%2、 光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？121-66=55（台）答：去年有

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